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夜间飞行的秘密
第二课时
一、读拼音，写生字。
1.叔叔yán（
）发的软件获得了国家颁发的专利zhèng（
）书。
2.“wén（
）子是怎样产卵的？”jiū（
）竟是怎么回事？这些问题需要我们查阅kē（
）普书籍。
二、选字组词。
蝇
绳
苍（
）
（
）索
竖
坚
（
）强
横（
）
驾
架
（
）驶
笔（
）
既
即
（
）将
（
）然
三、按要求完成句子练习。
1.
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。（仿写比喻句）
2.蝙蝠能在夜里飞行。蝙蝠能捕捉飞蛾和蚊子。（用关联词语连成一句话）
四、课内片段阅读。
后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
1.文中的“秘密”指的是什么？用“
”画出来。
2.从“反复”“终于”等词语让我们体会到
。
3.读选文，写出下面几个事物之间的联系。
雷达的天线像是蝙蝠的
；雷达发出的无线电波像是蝙蝠的
；雷达的荧光屏就是蝙蝠的
。
课外阅读。
“飞翔之王”：蜻蜓
蜻蜓被誉为昆虫里的“飞翔之王”。
在闷热的夏季里，暴雨将至或骤雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。它好似一架飞机，而飞行技巧却远远高出于飞机之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯，它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动30-50次，作长“8”次运动。就这一手，大多数以飞翔著称的鸟类也望尘莫及。它可以长途飞行，一小时飞行六七十公里而不着陆；也可以突然降落，停在一个尖尖的枝梢上，瞬间又飞得无影无踪。唐诗中“蜻蜓飞上玉搔（sāo）头”，生动地描写了这种“特技”表演。
蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行速度和大气气压相适应。蜻蜓这种“自动驾驶仪”比现代飞机灵巧得多。人们从仿生学的角度不断研究昆虫的飞行与构造机能的特点，“移植”到飞机设计上加以应用。例如在空气动力学中有一种“颤振”现象，如飞机机羽不能消除“颤振”，快速飞行时就会使机羽折断，招致机毁人亡。蜻蜓则是消除颤振的“先驱者”，它的翅端前缘有一块色深加厚的部分，叫翅痣。这是保护薄而韧的蜻蜓翅不致折损的关键，人们仿照翅痣，在飞机机羽上设计了加厚部分，于是战胜了颤振，保证了快速型飞机的安全。
（选自《开心趣味百科》）
1.解释词语。
骤雨初歇：
自由自在：
2.本文主要写了
。文章用到的说明方法有
、
、
等。
3.蜻蜓能做哪些“特技表演”呢？用“
”在文中画出来。再说一说，蜻蜓能做这些“特技表演”的根本原因是什么？
4.文中引用了“蜻蜓飞上玉搔头”的诗句，你还知道哪些描写蜻蜓的诗句呢？写一写吧。
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夜间飞行的秘密
第二课时
答案
一、1.研
证
2.蚊
究
科
二、蝇
绳
坚
竖
驾
架
即
既
三、1．示例：风就像顽皮的孩子似的忽左忽右，刮得小树东摇西晃。
2.蝙蝠不但能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子。
四、1.
它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
2.科学家发现蝙蝠飞行的秘密很不容易。
3.嘴
超声波
耳朵
五、示例：今天，我看到一个实验——纸杯烧水。我想：这怎么可能呢？纸杯不会被烧坏吗？带着疑问，我开始进行实验。我先把烧烤架子放在燃气灶上，再把一个装满水的杯子放在架子上，打开燃气灶，调整好火力。我急切的盼望着结果，一会儿看看水，一会儿看看杯底，过了两三分钟，纸杯仍然结结实实，而水呢？变热了，上面还冒着小泡泡。原来纸杯真的可以烧水呢！
六、
1.一场阵雨刚刚停止。
形容没有约束，十分安闲随意。
2.蜻蜓具有高超的飞行能力的根本原因
举例子
列数字
作比较
3.画出：它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯。它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动30-50
次，作长“8”字运动。就这一手，一小时飞行六七十公里而不着陆。
根本原因：蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行速度和大气气压相适应。
4.示例：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
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精品试卷·第
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夜间飞行的秘密
第二课时
全班问题清单
内
容
写
法
启
示
1.科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密的？
2.飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？
……
1.为什么要把蝙蝠比作没头苍蝇？
2.为什么课文没有具体写后两次实验？
……
1.超声波在生活中还有哪些用途呢？
2.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？
……
上节课我们整理了全班问题清单，这节课我们一起来解决清单中的问题。
复习导入
科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密的？
读课文第4～6自然段，思考：
为了探索蝙蝠能在夜间安全飞行的条件，科学家进行了怎样的实验？得出了什么结论？
哈！没撞到！
第一次实验
第二次实验
目的
方法
结果
结论
探求蝙蝠夜行探路是否靠耳朵
把蝙蝠的耳
朵塞上，让它在屋里飞
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停
蝙蝠夜行探路与耳朵有关
第三次实验
目的
方法
结果
结论
探求蝙蝠夜行探路是否靠嘴
把蝙蝠的嘴封住，让它
在屋里飞
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停
蝙蝠夜行探路与嘴
有关
科学家三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的呢？读读第7自然段。
蝙蝠边飞边从(
)里发出(
)遇到(
)就反射回来传到它（
）里，蝙蝠就立刻（
）。
嘴
超声波
障碍物
耳朵
改变飞行的方向
向前推进
反射回来
改变飞行的方向
超声波
你知道吗
蝙蝠这个本领很高超，它从嘴里发出超声波，然后用耳朵接受回声。在一秒钟内，它可以发出250组超声波，在同一时间里，还能准确地接受和分辨同等数量的回声。利用声纳，它能辨别物体是大是小，是方是圆，是远是近，是死是活，是昆虫还是树木等。
通过上个问题，我们已经知道了蝙蝠夜间飞行的秘密，阅读第8自然段，说说飞机安全夜航的原理。
雷
达
天线
障碍物
无线电波
反射
荧光屏
问题2
飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？
对比蝙蝠和飞机夜间飞行的原理，你有什么发现呢？
蝙
蝠
雷
达
嘴
耳朵
天线
荧光屏
障
碍
物
障
碍
物
超
声
波
无
线
电
波
(
)
天线
嘴
无线电波
超声波
荧光屏
耳朵
雷达的
(
)
(
)
(
)
(
)
相当于蝙蝠的
(
)
(
)
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
下面我们看视频，回顾蝙蝠探路过程。
问题3
为什么要把蝙蝠比作没头苍蝇？
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
文中把蝙蝠到处乱撞生动形象得比作苍蝇四处乱窜，让读者容易理解，印象深刻。
老师参照第一次实验，把后两次实验具体写了出来，同学们对比读一读，交流感受。
科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
科学家做了第二次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞。
科学家做了第三次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
问题4
为什么课文没有具体写后两次实验？
由于后两次实验只是分别把第一次实验中的“蒙住眼睛”变成了“塞上耳朵”“封住嘴”，其他条件并未改变，如果再把后两次实验具体地写出来，就会显得重复、啰唆。作者这样写，可以使表达更简洁。
超声波加湿器
问题5
超声波在生活中还有哪些用途呢？
超声波清洗机
超声波洗牙
发现提问角度
借助问题，理解课文
写法
启示
内容
方法归纳
夜间飞行的秘密
发现问题：蝙蝠夜间飞行
研究问题
不断研究
得出结论
反复实验
受到启发：为飞机装雷达
热爱科学
结构梳理
人们从动物身上得到过很多启示，进而发明创造了许多工具，你还能举出这样的例子吗？
拓展延伸
科学家根据鲸的外形发明了轮船。
科学家根据蜻蜓的飞行原理发明了直升机。
什么是仿生学呢？
自然界中生物的奇特本领，常常引起人们的浓厚兴趣。人们研究生物某些器官的构造和功能，从中得到启示并进行模仿，研制成功新的仪器、机械，于是产生了一门科学，就是仿生学。
青蛙的眼睛非常奇怪，他们看活动的东西很敏锐，可是对静止的东西却“视而不见”，人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”。机场的指挥人员在“电子蛙眼”的帮助下，能更加准确地指挥飞机的降落。
青蛙和电子蛙眼
长颈鹿大脑和心脏的距离约3米，完全是靠血压把血液送到大脑的。为什么长颈鹿在饮水时不会因大量血液涌上大脑使得脑充血或血管破裂呢？原来是长颈鹿身上的一层厚皮箍住了血管，限制了血压。科学家依照这一原理设计出“抗荷服”，解决了超高速歼击机驾驶员在突然加速爬升时因脑部缺血而引起的痛苦。
长颈鹿和“抗荷服”
五彩的蝴蝶锦色粲然，尤其是萤光翼凤蝶，其后翅在阳光下时而金黄，时而翠绿，有时还由紫变蓝。在二战期间，苏联昆虫学家提出利用蝴蝶的色彩在花丛中不易被发现的道理，在军事设施上覆盖蝴蝶花纹般的伪装。因此，尽管德军费尽心机，但苏联的军事基地仍安然无恙。后来人们还生产出了迷彩服，大大减少了战斗中的伤亡。
蝴蝶和军事
高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击，树干的底部变得又粗又大，整个树干成了圆锥形。这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模仿云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风的袭击，也不会有倒塌的危险。
云杉和电视塔
1.默读材料，边读边写下自己的问题，注明提问角度。
2.分享交流。
拓展练习：
马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。
变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。
——选自朱江的《它们是茎，还是根？》，有改动
小组汇报形式：
读到_____________,我提出的问题是________,这是从______角度提出的问题。
关于_______这个问题，我从______得到了解决，我的想法是__________。
课堂小结
这节课我们借助问题，深入理解了课文。通过课后第三题，巩固了从不同角度提问的方法。我们要将今天学到的提问方法应用到今后的学习中。
课后作业
1.试着以“蝙蝠的自述”为题写一段话，采用
第一人称。
2.搜集更多关于仿生学的资料，整理成册，分享给更多的人。做一个爱好科学的好学生。
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夜间飞行的秘密
第二课时
【教学目标】
1.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
3.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
【教学重难点】
1.学会从不同角度提问。
2.能借助问题理解课文内容。
【教学准备】
多媒体课件
教学过程：
一、复习旧知，图片导入
1.听写词语。（课件出示8）
蚊子
系着
驾驶
研究
苍蝇
证明
科学
2.出示课件：
师：今天我们继续学习《夜间飞行的秘密》。上节课我们整理了全班问题清单，这节课我们一起来解决清单中的问题。
二、细读课文，解决问题
1.科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密的？读课文第4～6自然段，思考：为了探索蝙蝠能在夜间安全飞行的条件，科学家进行了怎样的实验？得出了什么结论？
（1）第一次实验：
目的：蝙蝠夜行探路是否靠眼睛。
方法：在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
结果：铃铛一个也没响。
证明：蝙蝠夜行探路与眼睛无关。
第二次、第三次呢？请同学们合作探究完成表格。
目的
方法
结果
结论
学生合作探究填表格，老师巡视指导。
学生汇报
师：同学们通过分析表格，得到了什么信息呢？
预设：科学家三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
师追问：蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的呢？读读第7自然段。
2.谁能用自己的话说说蝙蝠是怎样口耳配合起来夜行探路的。
预设：蝙蝠边飞边从（嘴)里发出(超声波)遇到(障碍物)就反射回来传到它（耳朵）里，蝙蝠就立刻（改变方向）。
（1）飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？
师：通过上个问题，我们已经知道了蝙蝠夜间飞行的秘密，阅读第8自然段，说说飞机安全夜航的原理
师：对比蝙蝠和飞机夜间飞行的原理，你有什么发现呢？
（2）赏读：好，那我们再一起来当一回研究成功的科学家，向在座的老师介绍一下蝙蝠探路的秘密吧。（齐读第7自然段）
师：了解到蝙蝠夜间飞行的秘密，你知道飞机夜间飞行的秘密了吗？请用同样的方法自读第8自然段，同时也帮老师设计一个雷达探路示意图的板书。
（3）学生自学。
（4）检查交流自学体会。
（5）出示设计示意图并介绍设计意图，生评。
（6）下面我们看视频，回顾蝙蝠探路过程。
4.为什么要把蝙蝠比作没头苍蝇？蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
预设：文中把蝙蝠到处乱撞生动形象得比作苍蝇四处乱窜，让读者容易理解，印象深刻。
为什么课文没有具体写后两次实验？
师：老师参照第一次实验，把后两次实验具体写了出来，同学们对比读一读，交流感受。
预设：由于后两次实验只是分别把第一次实验中的“蒙住眼睛”变成了“塞上耳朵”“封住嘴”，其他条件并未改变，如果再把后两次实验具体地写出来，就会显得重复、啰唆。作者这样写，可以使表达更简洁。
6.超声波在生活中还有哪些用途呢？
预设：超声波加湿器、超声波清洗机
、超声波洗牙等
拓展延伸
人们从动物身上得到过很多启示，进而发明创造了许多工具，你还能举出这样的例子吗？
预设1：科学家根据鲸的外形发明了轮船。
预设2：科学家根据蜻蜓的飞行原理发明了直升机。
2.大家知道什么是仿生学呢？
预设：自然界中生物的奇特本领，常常引起人们的浓厚兴趣。人们研究生物某些器官的构造和功能，从中得到启示并进行模仿，研制成功新的仪器、机械，于是产生了一门科学，就是仿生学。
预设;青蛙和电子蛙眼、蝴蝶和军事、云杉和电视塔这些都是仿生学。
请同学们默读材料，边读边写下自己的问题，注明提问角度并分享交流。
小组汇报。
四、课后作业。
1.试着以“蝙蝠的自述”为题写一段话，采用第一人称。
2.搜集更多关于仿生学的资料，整理成册，分享给更多的人。做一个爱好科学的好学生。
板书设计：
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夜间飞行的秘密
发现问题——研究问题——受到启发：为飞机装雷达
热爱科学
教学反思:
对于教学中出现的可能超出部分学生已有知识经验的内容，如让学生直接从“写法”角度提问，这对四年级学生来说是有难度的，我便会遵循学生的思维发展规律，以从内容角度提问作为起点，以教材中的问题范例为“支架”，通过对“写法”这一名词的通俗化的解释，让学生明白，原来写法角度的问题就是作者写文章的角度，作者为什么写、怎样写的，可以是字词、句子、段落，甚至是标点符号都可以，来帮助加深学生的理解，让学习层层递进。
本课在教学中也存在着一些不足，今后还应加以调整，要更加注重发挥学生的主体性和主动性，让学生有更充分的时间去阅读、讨论和思考，提问策略单元的教学，根在思、精于问、贵以真，把握这几点，提问策略的教与学才有了精髓。
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