(共16张PPT)
教学过程
激情引入
探究新知
巩固提高
总结评价
02
创设情境、激情引入
自主探究、学习新知
拓展练习、巩固提高
自我评价、课堂小结
03
目
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探究新知
巩固提高
总结评价
一、采集数据
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目
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巩固提高
总结评价
激情引入
获得数据的途径有：通过统计调查或科学实验，得到第一手或直接的统计数据；通过查阅书籍等资料，获得第二手或间接的统计数据；向有关的专业人士请教；登录互联网，在搜索引擎中查找等。
学习任务：
（1）启动IE浏览器，输入网址。
（2）输入关键字“广东统计”，浏览相关网页，搜集有关数据。
我们可以通过搜索“广东统计”等相关的关键字，找到广东统计信息网，访问“统计数据”栏目即可找到需要的数据。
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目
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巩固提高
总结评价
激情引入
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目
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巩固提高
总结评价
激情引入
二、认识WPS表格
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目
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巩固提高
总结评价
激情引入
WPS表格软件是电子表格界的佼佼者，是数据处理的好帮手
学习任务：
采集到的数据后，将数据复制到指定文件夹中，在计算机中建立文件夹，分类整理存放资料。
方法一：选定网上表格内容，应用“复制”“粘贴”功能将资料保存到WPS文字文档中。
方法二：下载数据文件。
方法三：打开WPS表格，选定网上表格内容，应用“复制”“粘贴”功能将资料保存到WPS表格工资表中。保存WPS表格文件，其扩展名为xls
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目
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巩固提高
总结评价
激情引入
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目
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巩固提高
总结评价
激情引入
菜单栏
功能区
名称框
列标
行标
工作表列标
当前活动单元格
水平滚动条
垂直滚动条
三、编辑栏与单元格
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目
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巩固提高
总结评价
激情引入
学习任务：
双击
即可打开下载的WPS表格工作表。
打开WPS表格后，可以看到下载的数据内容。单击对应的单元格位置，编辑栏左边显示单元格名为“B11”,右边显示输入的内容为“3.07”。
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目
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巩固提高
总结评价
激情引入
四、改变行高和列宽
学习任务：
方法一：把鼠标光标移到需要调整的那一行或列，当鼠标指针变成
或
时，上下或左右拖动鼠标，该行或列就会随鼠标的拖动而改变行高或列宽。
五、修饰WPS表格
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目
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巩固提高
总结评价
激情引入
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目
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巩固提高
总结评价
激情引入
单击“边框”项
选择边框线条样式
选择边框线条颜色
选择边框位置
单击“确定”
巩固练习：
下载其他表格，利用“表格格式”命令修饰美化表格和单元格。
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目
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探究新知
总结评价
激情引入
总结评价：
本节课主要让学生掌握采集数据的方法，能通过各种途径获取准确有效的数据。
初步了解WPS表格软件的界面和基本概念。
掌握改变表格行高和列宽的方法。
能够利用“单元格格式”对话框进行各种表格修饰。
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目
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探究新知
巩固提高
激情引入初中信息技术课堂导学案
章节名称：八年级信息技术上册 第二单元数据处理
第十课《电子表格的认识》
【学习目标】：
1、掌握采集数据的方法，能通过各种途径获取准确有效的数据。
2、初步了解WPS表格软件的界面和基本概念。
3、掌握改变表格行高和列宽的方法。
4、能够利用“单元格格式”对话框进行各种表格修饰。
【学习重、难点】：
1、电子表格的数据处理功能。
2、电子表格的窗口组成和基本概念的理解。
3、行、列、单元格、单元格区域的选定。
学习
环节
导学内容
师生笔记
学法指导
１、采用小组合作和自主探究进行学习，小组长负责管理本小组同学。
２、同学们可以直接根据教材内容、图片或其他资源完成相应的活动任务。
３、同学们可以选择观看老师提供的微视频，然后完成活动任务。
４、探究过程中，小组成员要相互交流，讨论和分享自己的学习心得体会。
课堂导学
自主探究
任务一：启动Excel，认识Excel窗口（学生根据操作指南完成任务一，教师进行指导）。
[学习提示]
学生通过完成任务自主探究并掌握制作电子表格的方法。
任务二：切换和插入工作表（学生根据操作指南完成任务）。
[学习提示]
学生通过完成任务不断提升制作电子表格的能力。
拓展
提升
在打开的excel表格中输入课本第6页的第一行与第一列的内容，要求保留第一列编号前面的0，做完后保存提交。
、
评价
小结
填写本节课学习评价。（在线学习评价调查链接）
表9-1
学习评价表
序号学习内容能否掌握1通过各种途径获取准确有效的数据。能?
不能?2分辨单元格的位置。能?
不能?3改变行高和列高。能?
不能?4修饰美化表格。能?
不能?其他收获：
总结自己完成本节课活动任务时遇到的问题，分享成功经验。
[学习提示]单击在线学习评价向老师汇报学习成果，总结分享写入其它收获项中
课后
导学初中信息技术课堂教学设计
教材出版社
广东教育出版社
年级
八年级信息技术上册
章节名称
第二单元
第十课
电子表格的认识
学科
信息技术
授课班级
八年级（
）班
授课时数
1课时
设计者
所属学校
1、教学目标：
知识和技能：
1、掌握采集数据的方法，能通过各种途径获取准确有效的数据。
2、初步了解WPS表格软件的界面和基本概念。
3、掌握改变表格行高和列宽的方法。
4、能够利用“单元格格式”对话框进行各种表格修饰。
过程和方法：
1、以学生为中心，以任务驱动法、探究学习法为指导，让学生掌握基本概念与基本操作。
2、培养学生能够运用电子表格解决生活中的问题。
情感态度和价值观：
1、通过合作学习，了解“Excel”，激发学习“Excel”的热情。
2、通过本节课的教学激发学生的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。
2、教材内容分析
本节课是学习电子表格软件的第一课，通过观察一个电子文件范例直观感受电子表格的魅力，体验电子表格的强大计算功能，激发学生好奇心和学习电子表格的兴趣，为后续的学习做好铺垫。
3、教学重难点及解决措施
项
目内
容解
决
措
施教学重点电子表格的数据处理功能。
电子表格的窗口组成和基本概念的理解。通过创设课件、图片和表格实例，从多方面让学生对电子表格有一个全面的了解。教学难点单元格的表示方式。
行、列、单元格、单元格区域的选定。通过设置作业任务，让学生通过操作全面掌握表格设置的各项功能。
4、教学对象分析：
1、这一节课是八年级的课程，对于八年级学生，他们有一定的计算机基础，所以对这一课，学生比较容易掌握。并且从学生的认知特点看，他们爱问好动，想象力丰富，渴望学到更多更有趣的信息技术知识，对实际操作活动有着浓厚的兴趣。因此，在学习过程中，应鼓励学生自己观察，亲自动手操作，师生共同讨论、交流、归纳，体验学习；在教学中为学生留出自由发挥的空间，有效地提高学生的学习兴趣。
2、通过任务驱动，引导学生主动思考，积极交流，并给予学生及时的反馈，多采用鼓励性的话语，营造一个开放包容的、学生可以畅所欲言的课堂学习环境。
5、教学模式：
任务驱动法、自主探究法、小组合作学习法
6、教学策略：
为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我把课本知识分解成四个活动任务，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题，去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，让学生自我构建知识体系，教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。
为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：创设情景、激情引入──自主探究、学习新知──拓展练习、巩固提高──自我评价、课堂小结。
7、教学媒体：
硬件准备：计算机网络教室
软件准备：
PPT课件
电子表格实例数据
8、课堂教学过程结构设计
教学
环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体（资源）
设计意图、依据
一、创设情境激情引入（4分）
ppt展示成绩单截图，问题：总分、平均分、排名是怎么算出来的—>excel电子表格
学生察看电子表数据
Excel
让学生通过观看电子表数据对电子表格有一个基本认识
二、自主探究学习新知（25分）
（1）课件展示
任务一：启动Excel，认识Excel窗口（学生根据操作指南完成任务一，教师进行指导）
Excel
学生通过完成任务自主探究并掌握制作电子表格的方法
（2）课件展示
任务二：切换和插入工作表（学生根据操作指南完成任务）
Excel
学生通过完成任务不断提升制作电子表格的能力
三、拓展
练习巩固提高（8分）
根据本课的知识点内容，设计好课堂作业
完成课堂作业：在打开的excel表格中输入课本第6页的第一行与第一列的内容，要求保留第一列编号前面的0，做完后保存提交
Excel
检测学生对本节课的学习效果
四、自我评价、课堂小结
（8分）
1、展示P7页表1-4，要求学生完成学习评价表
2、让学生小结学生本节课内容，有不全面的，老师进行补充小结。
学生完成学习评价表
2、学生小结这节课所学的内容。
让学生自主评价学习效果
五、板书设计
略
六、教学反思
通过本节课的学习后，让学生自己小结一下本节课学习的内容，然后师生共同总结Excel表格的知识点，有利于帮助学生巩固所学知识，培养学生能够利用学到的知识运用到实际生活中，解决生活中的问题。
