外研版（一起）二上 Module 5 Unit 2 I go home at 5教学设计

Module 5 Unit2 I go home at 5
(外研版 一年级起点）二年级上
一、教学指导思想
本单元是外研版一年级起点二年级上册模块五中第二单元的内容。围绕前一个单元已经学会的时间以及部分活动的表达，利用图片以及教师给出的提示向朋友介绍自己一天的主要作息时间与活动，增进彼此的了解。根据《英语新课程标准》，本人主要运用情景交际法、运用任务型教学法，并采用多媒体课件进行教学。按照任务型的基本理念、课堂任务的设计选择贴近学生实际生活的内容，提供符合真实生活的学习情境，通过自主、合作、探究培养学生主动学习英语的兴趣、自学能力、合作能力。
二、教学背景分析
教材分析： 本课是外研版的《新标准英语》一年级起点二年级上册模块五第二单元的内容，本单元的话题是I go home at 5，本节课要解决的主要知识点是对上个单元三个短语get up, go to school, have lunch进行复习巩固，对三个新短语go home, watch TV, play basketball进行掌握并学会句型 I ...at ...。教材中本课有两个字母需要学生认识掌握，分别是字母J和字母K，但因外研版（一年级起点）这一套教材，教材内容新颖、有趣，但对于本校学生来说，难度相对较大，所以教师在教学过程中，将字母与其他内容分开教学。
学生分析： 本节课的教学对象是二年级的学生。二年级学生已经经过一年的英语学习，已渐渐培养起学习英语的习惯，已经会用简单的日常用语和老师同学打招呼，具备一定的语言表达基础，能够比较熟练说出 1-12 的数字表达。教师一定要注重学生的心理发张特点，树立好学生学好英语的自信心，大胆开口说英语，能用英语表达自己的想法，能学以致用。这个班的学生在课堂上能积极发言，大部分学生能做到专心听讲，开口说英语，同时他们活泼好动，对于英语学习兴趣较高。
三、教学内容和重点
1、教学内容
本课是二年级上册Module5 Unit2教材中的一个口语会话教学，其中重点是掌握句型：I ... at ... 。为了调动学生积极参与课堂，本节课设计了多个教学环节和教学评价方式，既有个人评价，又有小组评价，并针对学生在课堂的表现，及时进行表扬。
教学重点
本课时的教学重点是能听、 说、 认读本课时所涉及的英语新短语go home, watch TV, play basketball和句型I....at...。
教学难点
本课时的教学难点是：能听懂、理解、会口语表达自己一天主要的作息时间和活动，能在课堂内外灵活运用本课所学句型，认读basketball。
四、教学目标
知识目标：能够运用所学内容讨论一天的主要作息时间与活动；能够理解对话大意，能够按照正确的发音、模仿老师、音频的发音进一步感知陈述语段的语调；能够运用句型I... at ...进行陈述。
技能目标：能够听懂，能说I go home at 5；能够认读get up, go to school, go home, have lunch, watch TV, play basketball；能够在教师提供的图片中，使用以下句型进行逻辑思维训练并运用所学语言进行语言交际。I ... at...。
3830955594360情感目标：培养学生乐于参加英语学习活动，在生活中快乐使用英语，乐于感知并积极尝试使用英语介绍自己，增进同学间的友谊；能够亲近生活，了解同学间生活中的主要作息时间与活动。
五、教具准备：智慧教室平台、希沃系统、PPT、单词卡片。
六、教学过程与方法
Step 1 : Warming up
（1）Sing a song唱一唱（歌曲动画微课），师生间相互问候、唱歌，激趣导入。
3837305254000（2）Sharp eyes看谁眼最快，通过PPT快速闪现上一节课学过的活动短语以及时间（在几点的时候）的表达，让学生从眼睛到嘴巴，从感官上快速反应并举手通过英语口语表达出PPT闪过的短语、时间。
【设计意图】以唱歌加上动作的形式热身，有趣的课件形式复习旧识，让学生有获胜感，激发了学生的学习兴趣，能让学生更专注地投入到学习中。
3831590124460Step2: Presentation
（1）通过从上节课学过的短语get up以及句型At ... I ...入手，让学生更加熟悉，为下面学习新句型I ... at ...做铺垫。
（2）通过PPT展示已学过的活动短语、时间点以及新句型的表达，测试学生的对新句型I ... at ...的反应，逐步加大难度，让学生进一步加强并逐渐掌握新句型。
3834765175895（3）引入本节课新短语、教授新短语，学生学完短语后，教师给出时间点，学生能快速和正确地读出句子I ... at ...（如：I go home at 5.）
【设计意图】通过学生已有知识带入本节课新句型，以旧带新，自然引入本课新句型，通过肢体语言和时间点，发挥学生的主体性，让学生在课上有多动嘴说英语的机会。通过多个环节对新短语新句型的训练，从学生的反应上可以看出有一个很好的教学效果，通过由浅到深、由易到难的一个学习过程，为进一步学习句型I ... at ...做了很好的埋伏和铺垫。
3829050163195Step3 :Consolidation
（1）Task 1：Let's read the phrase.教师以玩炸弹游戏的方式带读短语，通过每一环节带读放1个炸弹，直到放完3个炸弹，一步步加快带读速度，层层考验学生对短语的掌握情况。通过游戏的方式对短语进行巩固提升，这样让难得知识简单化，激发学生学习英语的动机。
3839845469900（2）Task 2：Listen and number. 及时巩固练习，虽然对二年级的学生不要求书写书面作业，但教材上简单的听力练习还是会让学生听听画画，对已学知识进行一个及时的巩固，也是对学生课堂掌握情况进行一个小小的检验。
（3）Task 3：Watch a video and talk about your schedule.(微课）微课展示，学生参考微课向同学介绍自己一天中主要作息时间与活动。
（4）Task 4：Let’s read together（读一读）
①Open the book. Look at the video and read after the video.
②Follow it one more time and point the sentences you read.
【设计意图】将枯燥乏味的短语操练融入游戏的乐趣，激发学生的好奇心和参与积极性，让孩子们在玩中学，在巩固新知识的同时也提高了学生的反应能力。简单的听力练习，及时巩固新课，让学生在课堂上介绍自己一天中的主要活动与时间安排，既能锻炼学生，又能有上台展示的机会，还能灵活运用新知。课文学习，在学习的时候，对学生提出要求，听， 指，跟读，任务难度层层递进。通过任务型的目的来设计这个教学环节，让所有的同学都参与到活动中来，既动了嘴巴说了英语也动脑子去接收英语信息，又能产出成果。
Step4: Sum-up
师： Time is money. We should cherish time.（时间就是金钱，我们要珍惜时间）
Step5：Homework
师：Homework for today. Please read the passage with your parents. Thanks.
【设计意图】对教学内容进行总结是非常有必要，对所学知识进行梳理和总结，反思不足，为下一个课时做好预期和准备。布置口语作业，回家听读今天所学内容，进行反复巩固。
七:板书设计
Module 5 Unit2 I go home at 5.
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3129280154940have lunch
have lunch
1741805161925get up
get up
281940139700go to school
go to school
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2463165324485go home
go home
836930318135play basketball
play basketball
1748155582295watch TV
watch TV

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