外研版（一起）二上 Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays 教案（表格式）

Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays? 教学设计

【教学目标】
1．知识目标：全体学生能够理解并运用句型What do you do on Sundays？Where do you play basketball？单词on，Sunday，park, great，goal，hooray。
2. 语言技能：使用所学句型询问他人周末的安排。
3. 情感目标：能积极运用所学英语进行表达和交流。
【教学重点】 句型What do you do on Sundays？Where do you…? 单词on，Sunday，park, great，goal，hooray的认读。　
【教学难点】 全体学生能初步运用句型What do you do on Sundays？Where do you…? 进行问答。
【教学方法】 任务教学法、听说教学法、合作学习法。
【教学教具】 多媒体教学课件、iPad、单词卡若干、翻翻卡、头饰、评比栏贴纸若干。
【教学时间】 一课时
【iPad流程及意义】
课前通过微课提前预习本课所涉及到的短语，同时复习之前学过的短语。
使用翼学院发布挑战，检查学生复习及预习情况。
课堂上学生使用iPad中的“微唱”软件配乐朗读歌谣。
课堂上使用iPad中“可可宝贝”的软件让学生跟读课文。
要求学生课后将本课创编的对话在翼学院中发布创课。
【教学过程】
教学环节及教师活动 学生活动 设计意图
I. Warming up. Greetings.
Game：Freeze.
II. Presentation
Look and guess.
Q: What do you think it is?
T ：Yes, it’s a TV. Do you like watching TV? Don’t watch too much.
Two boys watch TV on Sundays.
Listen to Activity 1 then answer the questions.
Q1: What do the monkeys do on Sundays?
Q2:What does the elephant do on Sundays?
Listen to Activity 2 then answer the questions.
Q1: What do they do on Sundays?
Q2: Where do they play football?
III. Practice
Practice sentences patterns.
What do you do Sundays?
I ...
Where do you..?
At ..
Create a new chant by Weichang.
Read individually. Give them some requests before reading.
Read words out: great, goal ,hooray
Read accurately.
Read fluently.
Read emotionally.
Check reading.
Read the words and find the 損honic rules.
great / e?/ break
goal / ??/ boat goat
hooray / e?/ Sunday play
Then let the students read the text in roles.
IV.Consolidation.
Pair work.
Make a new dialogue with their desk mate.
V. Homework.
Make a video of the new dialogue and post on the 1school.

Greet the teacher.
Review the phases together.
Guess the picture.
It抯 a TV.
Learn the new words: on, Sunday.
Listen to Activity 1 then answer the questions.
Listen to Activity 2 and answer the question. Learn the new word: park. At the park. At the zoo. At home. At school.
Ask and answer with each other.
Practice.
Listen and repeat with iPad.
Read the text carefully.
Read the word accurately.
Read the text accurately, fluently and emotionally.
Communicate with the friends and make a new dialogue.
【板书设计】
Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays?
What do you do on Sundays?
I play football.
Where do you play football?
At the park.



【教学反思】
本节课主要内容为掌握句型What do you do on Sundays？Where do you…? 的问答，以及单词on，Sunday，park, great，goal，hooray的认读，对于二年级学生来说难度较大。这是我第一次上iPad实验课，压力很大，不知道如何才能很好的利用这个先进的设备使学生英语学习更加轻松和愉悦。在设计时我主要考虑到以下几点：
本课设计之一：翻转课堂。上课之前通过微课的形式将本课所需要用到的动词短语做以复习，同时将地点短语进行了简单的预习，使学生带着问题来学习。
本课设计之二：使用iPad中软件“可可宝贝”进行自读。打破原有英语教学模式，没有齐读，学生不再被老师不再被老师所牵着学习跟读，而是主动自发的学习，不同的学生能够针对自己的情况进行重点难点的强化与突破。
本课设计之三：训练学生的节奏感、韵律感。本课使用了软件“微唱”，将简短的对话变成歌谣，配上鼓点及背景音乐，使枯燥的机械练习变得简单有趣丰富多样。
本课设计之四：将自然拼读融入于平时的教学当中，帮学生总结规律，有助于朗读与记忆单词。
整节课上下来，我自己并不满意，预想的效果并没有达到，学生掌握情况不够理想。不足之处：一、“微唱”软件使用是否合理？耗时较长，有形式大于内容之嫌。二、个人授课时状态不好，课程流程没有记熟，导致中间过渡环节不够顺畅。三、没有提前调试好设备，以至于在白板投屏时很多动画效果及图片无法显示，严重影响课堂气氛与课堂效果，以后一定要吸取经验教训，提前调试好，避免这种情况的发生。究其根本原因，我觉得我个iPad课程还不够常规化，习惯化，所谓功在平时，不然在上公开课时就会心里没有底，不够自信，这样势必不会上出一节精彩的课程，今后我在平时的课堂上还要多多使用，不断提高电教水平及业务能力！