外研版（一起）二上 Module 7 Unit 1 How do you go to school 教案（表格式）

课题：《英语》（新标准）（一年级起点）二年级上册
Module 7 Unit 1 How do you go to school?
教材分析 本课是外研社新标准小学英语（一年级起点）二年级上册第七模块第一单元，主要教授一般现在时态的句式，就交通方式进行询问和描述。
学情分析 本课的教学对象是二年级的学生，经过前六个模块的学习，学生对一般现在时态的句式应该很熟悉了，应该能够用一般现在时态的句式进行简单的问答，但是对于第三人称单数的问答应该还是个难点，加上交通工具也是第一次接触，所以本课对于二年级学生来说还是有一定难度的。
教学目标 语言知识 词汇：全体学生能运用train, bike, goes, work, go to work, with, how about
语法：全体学生能运用How do you go to school? I go to school by bus. I walk to school. He goes to work by bike.
语音：感知英语拟声词chug, beep
功能：询问到某个地方采用的交通方式
语言技能 全体学生能听懂：How do you go to school? I go to school by bus. I walk to school. He goes to work by bike.
全体学生能说：How do you go to school? I go to school by bus. I walk to school. He goes to work by bike.
全体学生能认读：how, bus, by, walk
部分学生能认读：train, How about…? goes, work, go to walk, bike, with
全体学生能拼写：bus
全体学生能运用：How do you go to school?
I go to school by…
情感态度 积极参与各种课堂学习活动。
学习策略 积极运用所学英语进行表达和交流，通过动作感知和记忆关于交通方式的短语。
文化意识 通过进一步感知英语拟声词的特点，初步注意到英汉两种语言的差异。
教学重、难点 教学重点 学习How do you…?语句结构以及相应的答句。
教学难点 第三人称单数的问与答。
教学准备 PPT、互动教学系统、CD-ROM声音文件、调查表
环节与时间 教学过程
热身导入 （5分钟） Step1 : Warming up
Greeting
T:How are you ? Ss:
What’s the weather like today? S1 :
What day is today ? S2:
What do you do on Mondays? S3:
S4 : I go to school on Mondays ?
2 . Lead-in
T:How do you go to school?(引入课题，读题目)
T：Sam and Daming go to school ,too. Look ! Where are they ?What are they doing ?
( 读图，通过图片和疑问词 What, where , 让学生预测他们可能会说什么，再听，再读，再演，完成Part1 Warming up ,并学习新单词bus, train以及它们的声音chug, beep 。)
拼读：b-u-s tr-ai-n ch-u-g b-ee-p
听-拼-演
任务呈现 （1分钟） 今天我们要调查大家使用哪种交通工具上学，首先我们将学习如何询问他人出行的交通方式，先来看看Amy和Lingling是如何上学的吧。
课文学习 （12分钟） Step 2: Presentation and Practice .
1.Look at the picture and try to anser
(1) How does Amy go to school?
(2) How does Lingling go to school?
通过学生的回答导出新单词bus, walk, by bus以及功能句I walk to school. I go to school by bus.
然后听第二遍，让学生回答另外两个问题：
(1) How does Lingling’s father go to work?
(2) How does Tom go to school?
通过回答，学习词汇bike, with, goes to work以及本单元的难点He goes to work by bike.
2. Listen and repeat.
3. Read and find the sentences with “how”.
让学生读课文并找出含有how的句子，学生会找到三个问句，其中两个是How do you go to school?另一个是How about your father?教师向学生解释说明How about…?句式的使用，并做简单的示范。
4. Read the dialogue.
训练巩固 （12分钟） Ask and answer.
教师询问学生上学所采用的交通方式：How do you go to school? 让学生巩固所学句式：I go to school by… / I walk to school. 然后教师询问学生他们父母上班所采用的交通方式，练习第三人称单数的回答方式：He/She goes to work by… 在询问时，也可以用How about your mother/father?
Do a survey.
让全班学生用How do you go to school?句式去调查自己的同学或朋友上学的交通方式，完成教师呈现的表格，调查之后请三至四名学生汇报他们的调查结果，用XXX goes to school by…/He walks to school.
任务完成 （8分钟） 1. Good luck.
出示四位老朋友（Amy, Lingling, Sam and Daming）各自去的地方，让学生两人一组通过问答的形式猜测他们所采用的交通方式，最后通过大转盘来看看哪一组最幸运。
2. Little tour guide.
首先复习一下本单元学过和接触过的交通方式，然后教师给出一条旅游线路，要求学生四人一组讨论一套最佳的旅行方式，并找一位学生做代表向全班阐述。
小结 与
布置作业
（2分钟）
Summary:
Today we’ve learnt the ways to some places, no matter what type of transportation you use, you should pay much more attention to your safety.
Homework:
1. Write the words “bus” two lines.
2. Make a travelling plan, find the best way there.
3. Prepare next unit.
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