外研版（一起）二上 Module 7 Unit 2 I go by train教案

新标准英语二年级上册 Module 7 Unit 2 I go by train 教学设计
一、教案背景
1、面向学生：小学 学科：英语
2、课时： 1
3、学生课前准备:
a: 预习单词，了解其大意。
b:小组讨论，找出难点。
二、教材分析
本节是外研社新标准一起二年级M7U2课文I go by train。本节主要学习用I go by......句型来提这件物品是什么，并学习学校的相关单词。此题材非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用。本节课主要是通过发现holiday，学习run, holiday, on holiday, ship, plane, love等单词，并能运用简单的句子 I go to ...... on holiday. I go by......进行描述。 它由listen and chant, listen and say, say and do三部分组成，主要是通过让学生在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习用英语表达自己身体的各个部位，发展学生的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
三、学情分析
二年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，性格爱好都具有很大的差异，模仿性强、喜欢竞争性的的练习，二年级学生处于水平一阶段，接受能力较强，而且纪律观念加强，所以适当的练习有助于他们增强学生的集体主义意识。
已有的知识基础：上一个单元中，学生已经学过 I go to ...... on holiday. I go by......，会回答How do you go to......？也学过 I go to ...... on holiday. I go by......的表达，本课采用图画更容易让学生产生持久的兴趣，可以学习交通工具。
优势：本课的教学对象二年级学生。本模块内容贴近学生生活，本课主要运用单词进行表达，对于大多数学生来说有一定的难度。他们经过半年的学习初步具备一定的听说的技能，有较好的模仿能力，在课堂教学中能积极参与，互动交流，学生们在Module7 Unit 1里已经初步感知了上学或上班所采用的交通方式。I go to ...... on holiday. I go by......的句型，以此为支架学习run, holiday, on holiday, ship, plane, love，学习起来难度会降低一些。
不足：二年级学生稳定性差，不是很扎实的特点，在新语言知识点的学习过程中，结合教材所提供的学生喜爱的猴子，给学生创设相关的语言情境，运用多种手段，激发学生的兴趣。
四、教学目标
（一）知识目标
学生能听、说、认、读词语run, holiday, on holiday, ship, plane, love。学生能听、说、认、读句型 I go to ...... on holiday. I go by......
能力目标
学生在相互交流合作中增强合作精神; 学生热爱自己的国家。
（三）情感目标
学生在相互交流合作中增强合作精神; 学生热爱自己的国家。
五、教学要点分析
根据《英语课程标准》的教学理念教材特点以及二年级学生的实际情况。本课的教学重难点如下：
（一）教学重点
1. 学生能听、说、认、读词语on holiday, plane, ship, China。
2. 学生能听、说、认、读句型 I go to ...... on holiday. I go by......
（二）教学难点
学生能根据实际情况,运用所学句型熟练谈论假期旅行乘坐的交通工具。
六．教学准备
单词卡片、多媒体课件、交通工具的图片。
七．教学策略
1. 充分利用教材提供的CD-ROM和多媒体资源，使知识的呈现生动直观，同时还利用多媒体展示最新科学研究成果，让学生认识到知识和科学给我们生活所带来的巨大影响。
2. 操练活动丰富多彩，通过形式多样的操练活动，展开同桌活动、小组活动来进行巩固练习，并通过听说读写等多种形式，使学生理解所学知识、运用所学知识，达到语言交际的最终目的。
八．教学过程
第一环节：热身导入，sing《 car》并且do the action。
Step1，Let’s sing and do the actions.（全班起立）
By car, by car, 嘀嘀嘀 By bus, by bus, 嘟嘟嘟 By bike, by bike, 叮铃铃 By train, by train, 呜呜呜 Walk, walk, one to one.
(引导学生同唱自编歌谣。)
设计意图：通过sing and do the action复习巩固与本节有关单词、短语，为接下来的新课学习做准备。
过渡语：before the new lesson, let’s chant. Let’s say and do the actions together.
Step2，复习　Review　Free－talk
1、设置情境，激发兴趣。
I am a monkey, 出示猴子图片，I’m a monkey.This is my school. My school is at the zoo.
2、出示图片，出现学校的图片，自由谈话。
T: How do you go to school?
S: I go to school by bike 、bus、bus、car.I walk to school.
(师生对话,复习上节课句型,并为本课教学做铺垫。)
第二环节：新知识整体感知与操练学习（presentation）
Step1.Lead in
1.play a game. Can you guess ？
1) T: Boys and girls, guess! What’s this? (教授plane、ship单词)
It’s not a bird. It can fly in the sky.It’s very big. What is it?
(图片呈现单词,带读plane)
It lives in the sea.It can swim. But it’s not a fish. It’s a traffic tool. Please tell me“What is it?”
(图片件呈现单词,带读ship)
2.Play a game ：sharp eyes
(图片件呈现单词,练习单词ship、run、bike、bus、car)
Step2.New words teaching
1. T: Look at this map. Where is it? (中国地图的图片)
T: Yes, it’s China. (出示单词China, 带读。)
T: I love China. (手势,代读love.)
Do you love China?
T: You love China. I love China. So, we love China. (课件呈现句型,带读China, China, we love China.)
2. T: Look! Where is it? It’s in China. (呈现海南的图片)
T: Yes, it’s Hainan. I want to go to Hainan on holiday. (出示节日的图片,带读holiday/on holiday)
目的：利用交通工具直观呈现新手内容，学生易懂易学。?
3.巩固练习：教师出示刚学的新词的生词卡片，领同学们读生词，教师有意让卡片有图的一面对着同学们，让大家练读，熟练后把英语一面让学生练读，有助于学生识记单词。教师用声调、降调，快读、慢读等不同的方式领学生读，进一步巩固新词。?
4.小组竞赛学生站起抢答，在游戏中巩固学习。
Step3.New structures teaching
1.呈现一幅中国地图,及各种交通工具的图片
T: Hainan is here. But I’m in Hainan. How can I go to Hainan? By bus? By bike?
T: I go by train. Then I go by ship.
T: I go by plane.
(课件呈现从湖南去海南的两种方法,及相应的句型。学生猜测图片内容。由于是生词,学生可能会用中文回答。教师出示正确答案后,跟读。)
2.S: Yes, I love China. (跟读China, China, we love China.)
3.S: Hainan. (跟读holiday/on holiday)
第三环节;教学内容呈现，课文教学，联系情景。
过渡语： let’s listen Let’s listen and answer.
1. Listen and point， find “plane 、train”
2. Listen again and answer the question(回答问题)
a. How do they go to Hainan?
b.How do they go to China?
3.Listen and repeat
4.Fill in the blanks
I go to ______ on holiday.
I go by______.
Then I go ____ ______.
We go to ______ on _______.
We go ___ ______.
We ______ China.(和你的同桌分角色阅读这篇课文，一个是大明，另一个是panpan)
设计意图：注意输入与输出，整体感知与细节处理。教师根据学生回答，领读句子并通过播放课件理解句子。带领学生通过课文操练该句型，然后进一步要求学生替换句子中的单词，造出其他句子。
第四环节拓展练习，巩固新知（consolidation and extension）
1.Task 1 I can act(跟读，并且指着课本)
1）Read in your groups.(四人一小组，分角色朗读)
2） Showing-time。小组进行展示。
2.Task 2 choose and say
choose one traffic tool ,show to classmates,make sentences
use“I go by.......”(选择一个单词卡片，并且用I go by......造句)
3.Task 3 Make a chant(作一个Chant)
Like that:
Hainan,Hainan,I go to Hainan on holiday.
How do you go to Hainnan?
How do you go to Hainan?
Bus,bus,bus,I go by bus.
【设计意图：这些活动的设计在于运用本课所学知识，重视语言的实践性和应用性，达到学以致用的目的。】
Task4 ask and answer
How do you go to Hangzhou?
I go by train.
How do you go to Beijing ?
I go by plane.
How do you go to ...... ?
课件出示zoo, farm 等地的图片,引导学生复习所学词汇。
T: Look! Where is it? (带读词汇)
2. 师生示范 T: Where do you go on holiday? How do you go to ......?
3. 要求生生之间根据 教师的示范用How do you go to ......? I go by......句型看图进行对话交流。
4. 检查交流情况,让学生反馈。
设计理念：采访图片的形式，让学生学以致用，将课堂上的知识与生活实际相联系，培养了学生对语言的综合运用能力。把本课的内容设计成游戏的形式使学生乐学，爱学，会学。
Step 5课堂小结，巩固新知。（summay)
过渡语：Let’s look what we have learnt today.指着板书和单词卡片进行复习。
观看视频中国的照片，然后引出China is very beautiful,we should study hard ,love china ,
love the life.
Step 6 Homework
1:Listen and follow.
2：Introduce your holiday.

教学反思
本课是外研版一年级起点二年级上册 Module7 Unit 2 I go by train的知识。本课的语言目标是学习新单词run, holiday, on holiday, ship, plane, love等单词，并能运用简单的句子 I go to ... on holiday. I go by......进行描述。
开课时，通过chant的形式倒入课堂，能让学生带着愉快的心情轻松的进入课堂。接着让学生复习How do you go to school?巩固”I go by......”的用法，为本节课做好铺垫。在教授新课时我是先教授的单词，边在黑板上画盼盼的各个部位边教授，让学生边指边说，加强记忆力，接下来，让单词融入到句子中，让学生学会运用，然后是一些游戏的方式，提高学生的积极性，复习巩固新知。
1、运用TPR多种方式学习。
在“呈现新知”这一环节中，我运用肢体语言、作比较等方法来呈现新单词，既调动了学生的兴趣，又降低了学习新单词的难度。运用图片练习句型来突破重点难点，然后利用学生喜欢的song巩固新学单词和句型，避免了学生枯燥的读背单词、句子的现象。
2、以课标为导向，活跃课堂气氛。
英语课程标准中指出，新课程理念指导下的课堂教学，教师应尊重学生的情感因素，关注学生的认知结构，真正做到以人为本，使小学英语课堂教学充满生命活力。因此本课教学中，从学生已有经验入手，歌曲导入，直奔“交通”主题，激活学生已有的知识积累，对前置知识进行复现，为后面学生的流利表达做铺垫。
3、运用多媒体，使学生的认知和情感合而为一,学习ship和plane。
情趣教学主张把情境创设作为课堂教学的一条主线，让学习成为学生的乐趣和需求，充分调动与激发具有多元智能学生的求知欲望，以保证学生能积极主动地参与学习全过程。