Module 3 Unit 1 Do you like bananas?
一、第一教学环节:情景创设,导入新课
教师活动
学生活动
Section A主要是通过介绍食物,学会谈论喜欢与不喜欢的食物,所以可采用视听导入法:
1.先教学一些食物名词,教师拿出一个苹果或放映幻灯片或出示图片进行演示:I have an apple.咬一口苹果并做出喜欢吃的样子:I like apples. 问:Do I like apples?自己回答:Yes,? I do.教师拿出一个梨子或放映幻灯片或出示图片进行演示:I have a pear.咬一口苹果并做出不喜欢吃的样子:I don’t like pears.问:Do I like pears?自己回答:No,I don’t.再使用其它物体进行类似的演示。 然后询问学生:Do I like…?询问学生:Do you like…?询问学生:Does he/she like…?询问学生:Do they? like…?
2.引导学生进行Pairwork对话练习,运用所学知识进行互动交流。
1.学生回答:Yes,you do.No,you don’t.;学生回答:Yes,I do.No,I don’t.;学生回答:Yes,he/she doesn’t.???? No.he/she doesn’t.;学生回答:Yes,they do.No,they don’t.
2.进行Pairwork对话练习,运用所学知识进行互动交流。
二、第二教学环节:师生互动,学习探究
教师活动
学生活动
1.播放1b部分的录音让学生听,引导学生选出适当的对话并标明顺序,完成lb部分的教学任务。
2.引导学生展开Pairwork活动,完成1c部分口语交际的教学任务,运用助动词do进行问答,可采用师生互动带动生生互动的交流方式:Do you like…?Yes,I do./No,I don’t.再让学生自编对话进行操练,巩固所学词汇和句型。
3.播放2a部分的录音让学生听,引导学生选出他们所听到的食物名词,完成2a部分的教学任务。
4.重新播放2a部分的录音,要求学生将所听到的食物名词填人图中的空白处,完成2b部分中的听力训练任务并学习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。
5.引导学生展开Pairwork活动,完成2c部分口语交际的教学任务。让学生先操练上面的对话,练习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。可采用师生互动带动生生互动的交流方式:I like…Do you like…?Yes,I do./No,I don’t.I don't like…;然后让学生根据自己的实际隋况作出回答。
6.引导学生展开Pairwork活动,完成第3部分口语交际的教学任务。让学生根据各自的图表进行询问,然后根据对方的回答画出相应的标志图案。
1.听lb部分的录音,选出适当的对话并标明顺序,完成lb部分的学习任务。
2.Pairwork活动,完成1c部分口语交际的学习任务,学会运用助动词do进行问答;自编对话进行操练,巩固所学词汇和句型。
3.听2a部分的录音,选出他们所听到的食物名词,完成2a部分的学习任务。
4.重听2a部分的录音,将所听到的食物名词填入图中的空白处,完成2b部分中的听力训练任务,学习行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。
5.Pairwork活动,完成2c部分口语交际的学习任务。先操练上面的对话,练习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构,然后根据自己的实际情况作出回答。
6.Pairwork活动,完成第3部分口语交际的学习任务。根据各自的图表进行询问,然后根据对方的回答画出相应的标志图案。
三、第三教学环节:合作交流,巩固提高
教师活动
学生活动
引导学生展开Food Survey调查活动,完成第4部分口语交际的教学任务。
要求学生学会使用Do you like…?Yes,I do.? No, I don’t.? I don’t like…等句型;互相询问对方或回答喜欢与不喜欢的食物并做记录、填表。
Food Survey调查活动,完成第4部分语交际的学习任务。学会使用Do you like…? Yes, I do.No, I don’t.I don’t like…等句型互相询问对方或回答欢与不喜欢的食物并做记录、填表。
重点句型:
Do you/they like salad???? Yes.I/they do./No,I/they don’t.
Does he/she like salad????
Yes.he/she does./No,he/she doesn’t.
I /They like oranges.I/They don’t like oranges.
He/She likes ice cream.He/She doesn’t like bananas.
语法重点:行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成及回答。
I/You/They like oranges.I/You/They don’t like oranges.
Do I/You/They like oranges?
He/She likes ice cream.He/She doesn’t like bananas.Does he/she like ice cream?
问题探究与拓展活动
可数名词与不可数名词
可数名词:(1)定义:是可以计数的名词;(2)可数名词单数前面可以用a,an,the,one或物主代词限定;(3)可数名词有复数形式;(4)可数名词复数形式前面可用the,two,three,some或物主代词限定。
不可数名词:
(1)定义:是指不能计数的名词;(2)不可数名词前面不可以用a,an
限定,但可用the,some限定;(3)不可数名词前面不可以用one,two,three等限定;(4) 不可数名词没有复数形式。
个性练习设计
哪些是有益于健康的食品?哪些是无益于健康的食品?教师可组织学生四人一组进行这次讨论活动。先让学生自己画出食物,在图画下面写下该食物的英文单词,然后将这些食物进行分类,哪些食物是健康的(healthy)?哪些食物是不健康的(unhealthy)?每个组选派代表向全班汇报分类的结果。通过此项活动可以帮助学生复习、巩固所学的食物名词,提高他们学习英语的兴趣,并且使学生学会均衡饮食。