外研版（一起）二上 Module 3 Unit 2 Do they like apples 教案

Module3 Unit2 Do they like apples? 教学设计
一、教学目标
(一) 语言知识目标
1.全体学生能认读、理解新单词：favourite,everything,tomato,their
2.全体学生能运用：favourite
3.学生能运用:their,everything,tomato,their
语言技能目标
1.全体学生能听懂、会说、会用重点句型:Do they like apples?
Yes , they do./No,they don’t.
2.全体学生能朗读课文、阅读相关短文。
(三）情感目标
1.学生能够乐于感知并积极尝试使用英语。
2.学生能够感知生活的乐趣，热爱生活。
3.培养学生的竞争意识，和积极上进的学习生活态度。
二、教学重难点及突破措施
(一) 教学重点
学习并掌握重点词汇“favourite,everything,tomato,their,really”和重点句型“Do they like apples?Yes , they do./No,they don’t.”并能在实际情景中运用。
(二)教学难点
学习并掌握重点词汇“favourite,everything,tomato,their,really”和重点句型“Do they like apples?Yes , they do./No,they don’t.”并能在实际情景中运用以及运用所学的询问他人的喜好。
（三）突破措施
本课学生通过比赛、协作学习等策略，教师提供英语学习环境和适当的资源，引导学生发散思维，合作学习，学生能通过多次运用、体验、反思，巩固，结合学生过去学过的英语知识综合运用，发挥学生的想象力和创造性，引导学生较熟练地运用单词、句子，培养学生的综合语言运用能力。
三、课前准备
PPT、电子课本、多媒体、 单词卡片等实物道具。
四、教材分析
本节课以参观农场动物为主题，在熟悉的几个小伙伴Amy，Lingling和Sam参观农场的故事对话中，围绕小猪喜欢的食物展开。
本节课的主要教学任务是让学生能够询问他人的喜好，甚至可以介绍自己的喜爱。
五、学生分析
二年级的学生已有一年的英语学习基础，并且二年级学生对英语是充满好奇的，好奇心也让他们对英语学习抱着很高的兴趣和热情，这对英语教师开展教育教学工作是十分有利的，教师要充分利用好这些最初的优势，并努力让他们继续保持对英语学习的兴趣和热情。对于已经有英语基础的学生，他们在以往的学习中培养起来的学习习惯和方法要加以区分，表扬好习惯好方法，纠正其中不太适合学校课堂教学的部分，促进他们在养成好习惯的同时发挥其榜样作用，让零起点的学生更快地适应英语这一门新学科的学习。
六、教学过程
Step1 Warm-up
Greetings
Sing the apple song
T：Boys and girls, do you like songs?
Ss: Yes,I do.
T：Great. Let’s sing the apple song together.
【设计意图】通过歌曲,激发学生学习英语的兴趣，并且为引出本课课题以及重点句型“Do they like apples? ”知识的讲解做好铺垫。
3.Free talk“What fruit do you like？I like... ”
T：There are so many delicious fruit.Boys and girls,What fruit do you like？
Ss: I like...
T: And I like apples very much.Today we will learn Module3 Unit2 Do they like apples? 引出课题，齐读。
4.Play the game about the food.
【设计意图】通过创设讨论最喜爱的水果的情境和小组游戏的竞赛来进行热身，将学生带入一个英语环境当中，引出本课课题以及重点句型“Do they like apples? ”。既能够复习与本课相关的内容并感知新知，并且为新知的学习做铺垫。
Step2 Presentation
第一环节：?listen?and chant
播放本课课本上上第一部分的歌谣动画。
T:Class，do you like chants?
Ss:Yes, I do.
T:Good.Now let’s listen and chant about the food.
播放歌谣视频先听，再齐唱。
T:Boys and girls.There are so many delicious food.And it’s very very nice.
第二环节：Learn the text.
Guess and say
T:Class,look here,can you guess what it is?
Ss: It is a pig.
Ss:Is it a pig?
T: Yes,it is. And They are two pigs.
2.look and say
呈现课文图片，学生看图并回答问题“Who are they?”
T:Class,please look at the picture.Who is the man?
Ss:He is the farmer.
T:Good.And who are they?
Ss: They are Amy，Lingling and Sam.
T:They are on the farm.Now let’s ask the farmer:
Farmer !Farmer! Do they like apples?
Farmer !Farmer! Do they like oranges ?
What’s the pig’s favourite food?
【设计意图】通过“look and say”的环节，学生能够开口说英语，并且能够理顺课文中人物关系，从而提前感知课文，为后面知识的讲解做好铺垫。
3.Watch and answer.
（1）学生观看视频，小组讨论回答上述三个问题。
T:Now let’s watch the video and answer the three questions:
① Do they like apples
②Do they like oranges?
③What’s their favourite food?
（2）学生在回答完第二个问题后，教师引出第三个问题和第四个问题“What do they like?”，使学生理解并认读“their”、“tomato-tomatoes”、“everything”。(老师通过讲解，学生了解并掌握。同时教师利用单词卡，随机检查学生读音情况。）
【设计意图】通过学生观看视频，精读课文，小组讨论回答上述三个问题，提高了学生的小组合作能力。老师通过“大小声”、“排火车”等形式教授单词，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
Step3 Practice
1.Listen and repeat.
【设计意图】通过让学生跟读，模仿课文语音语调，提高学生听、说的能力。
Imitation?show??
Listen and chant
Apples apples. They like apples.
Rice rice. They like rice.
Noodles noodles. They like noodles.
Tomatoes tomatoes. They like tomatoes.
Pigs like everything.
Mm !Mm!Mm! It’s very, very nice.
【设计意图】通过chant， 激发了学生学习英语的热情，为培养学生大胆说英语打下基础。学生在轻松愉快、非常有趣的节奏中chant，不知不觉地积累、应用所学语言，还提高了学生的思维、表达能力，进一步激发学生浓厚的学习兴趣。
Step4 Production
1.Fill in the blanks
学生认读并掌握“Do they like...?Yes,they do./No,they don’t.It’s/They’re their favourite.首先呈现不同的动物和食物的图片,填空。
T:Boys and girls, look here,what are they?
Ss: They are monkeys.
引导学生掌握并运用“Do they like...?Yes,they do.It’s/They’re their favourite.”。
2.Writing:介绍自己以及自己喜爱的事物
(1)首先呈现新朋友Ann的照片以及她喜爱事物的介绍
T:Boys and girls,I have got a new friend here.This is Ann.Do you want to know much more about them?
SS:Yes,I do.
T:Good. Let’s know much more about her.
(2)呈现Ann的介绍
Hello,my name is Ann.
I like ice cream.
Ice cream is my favourite food.
I like green.
Green is my favourite color.
(3)学生仿写作文：三人为一组进行讨论
Hello,my name is____.
I like__________.
_______ is my favourite food.
I like_____.
________ is my favourite color.
(4)邀请学生分享自己的作文。
T:Now it’s time for you to write about yourself.You can and discuss with your partners .Who wants to introduce yourself?
【设计意图】巩固环节，通过学生介绍自己以及自己喜爱的事情，能够对本课的重难点进行检测，同时也能够及时反馈学生的课堂掌握情况。
?Step5 Summary?and?Homework
1.Summary?
（1）欣赏图片,让学生明白“?Love?our?life?,love?our?family. Let’s enjoy our life.”。
【设计意图】情感升华，让学生能够感知生活的乐趣，热爱生活。
（2）What?did?you?learn?today??学生总结本节课生词“favourite”、“everything”、“tomato”、“their”。，以及重点句型“Do they like apples?Yes , they do. No,they don’t. It’s their favourite.”。最后评选出最佳小组。
2.Homework?
(1)Listen?and?read?the?story.?
(2)Talk about(讨论） your favourite animals with your friends.
【设计意图】总结培养学生勤于动脑、善于总结的学习习惯。课后布置作业起到巩固新知识的作用。
七、板书设计
? Module?3?Unit?2?Do?they?like?apples???
???? Do?they?like…??
???????Yes,?they?do.?No,they don’t.???????????????????????????????????
It’s?their?favourite.