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人教版
化学
九年级上册
第四单元
自然界的水
课题3
水的组成
1.认识水的组成。
2.了解氢气的性质。
3.知道单质、化合物的概念，能区分常见的物质中哪些属于单质，哪些属于化合物。
学习目标
观察与思考
水是生命的源泉，哪里有水，哪里就有生命。对于我们熟悉的水，你知道它的组成吗？
导入新知
观察与思考
1.物理性质：氢气是
色、
味的气体，
溶于水，密度比空气的
。
2.化学性质：氢气具有
性，燃烧时火焰呈
，不纯的氢气遇明火会发生
，因此点燃前必须
。
淡蓝色
无
无
难
小
可燃
爆炸
验纯
新知一
氢气的性质
合作探究
观察与思考
3.氢气验纯方法
发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音很小则表明氢气较纯。
实验与探究
观察烧杯壁上有什么现象发生。
烧杯壁上有水珠生成。
氢气+氧气
水
点燃
实验与探究
电解水实验
新知二
水的组成
交流与讨论
两电极
正极端的玻璃管
负极端的玻璃管
现象
比较两玻璃管中现象差异
产生气泡
产生气泡的速度慢
产生气泡的速度快
产生的气体的体积负极是正极的2倍
交流与讨论
切断电源后，用燃着的木条检验电解反应产生的气体
正极端玻璃管
负极端玻璃管
现象
解释
能使带火星的木条复燃
能燃烧，发出淡蓝色的火焰
产生的气体是氧气
产生的气体是氢气
水电解后，生成
和
：
与电源正极相连的试管内收集到的气体是
。
与电源负极相连的试管内收集到的气体是
。
V（H2）∶V（O2）=
。
通电
水
氢气
+
氧气
氢气
氧气
氧气
氢气
2∶1
H2O
H2
O2
归纳与小结
观察与思考
水分子分解示意图
水是由
和
组成的；
水是由
构成的；
化学变化的实质是
分解为原子；
重新
结合生成新分子。
交流与讨论
氢元素
氧元素
水分子
分子
原子
观察与思考
1.单质
（1）定义：
（2）特征：
（3）举例：
2.化合物
（1）定义：
（2）特征：
（3）举例：
由同种元素组成的纯净物
一种元素，纯净物。
氢气（H2）、
氮气（N2）、
氧气（O2）
由不同种元素组成的纯净物
不同种元素，纯净物。
二氧化碳（CO2）、
氧化铁（Fe2O3）
新知三
单质、化合物、氧化物
观察与思考
3.氧化物
（1）定义：
（2）特征：
（3）举例：
由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物。
两种元素，一种是氧元素的化合物。
CO2、Fe2O3
观察与思考
思考：物质该怎么分类？
物质
纯净物
混合物
单质
化合物
氧化物
非氧化物
1.下列关于水的叙述正确的是（
）
A.水属于混合物
B.水是纯净物，属于单质
C.水是由氢气和氧气组成的
D.水是由氢、氧元素组成的
D
课堂练习
2.水的化学符号为H2O,过氧化氢的化学符号为H2O2，关于它们的叙述正确的是（
）
A.都含有氢气
B.它们是同一种物质
C.组成的元素的种类不同
D.它们都属于化合物
D
3.下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（
）
A．氮气
二氧化锰
B．二氧化碳
氧气
C．空气
硫
D．冰
水
B
一、氢气的性质
1.物理性质：无色、无味的气体，难溶于水
2.化学性质：氢气+氧气
水
二、水的组成
1.实验现象：电源正极产生的气体与负极产生的气体体积比为1∶2
2.实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的
三、单质、化合物、氧化物
点燃
归纳新知
1．氢气是____色、____臭、____溶于水的气体，密度比空气____，具有________性。
2．纯净的氢气在氧气或空气中能安静地燃烧，发出______色火焰，放出大量热。但氢气中混有空气或氧气时点燃可能会发生_______，因此，点燃氢气前必须先__________________。其燃烧的文字表达式为________________________。
无
无
难
小
可燃
淡蓝
爆炸
检验氢气的纯度
课后练习
3．(易错题)检验氢气纯度时，判断氢气较纯的现象是(
)
A．听到尖锐的爆鸣声
B．听到轻微的爆鸣声
C．未听到声音
D．试管炸裂
B
4．如图所示是紫菡同学将纯净的氢气点燃时的操作图。
(1)紫菡观察到的现象有：
①_________________；②_________________________。
(2)该实验说明氢气具有可燃性，
相关的文字表达式是
________________________，该反应类型属于_________________。
产生淡蓝色火焰
烧杯内壁有水珠生成
化合反应
5．电解水实验中，正极产生____气，负极产生____气。正、负极产生气体的体积比约为_______。此实验说明水在通电条件下生成了______和_______，反应的文字表达式为__________________________________，由此也说明了水是由________和__________组成的。
氧
氢
1∶2
氢气
氧气
氢元素
氧元素
6．下列有关水的说法正确的是(
)
A．水是由氢分子和氧分子构成的
B．水是由氢原子和氧原子直接构成的
C．水中氢元素和氧元素的体积比为2∶1
D．保持水化学性质的最小微粒是水分子
D
7．(成都中考)下列有关如图实验的说法正确的是(
)
A.点燃氢气前不用检验纯度
B．干冷烧杯内壁无明显变化
C．b管气体能使带火星的木条复燃
D．两个实验均可证明水的组成
D
8．(衡阳中考)下列物质按照混合物、氧化物、单质顺序排列的是(
)
A．空气、二氧化锰、氧气
B．海水、氯酸钾、氢气
C．氧化铁、锰酸钾、水
D．硫酸铜、高锰酸钾、二氧化碳
A
9．将下列物质的序号填入物质所属类别的横线上：
①空气 ②湖水 ③液态氧 ④二氧化锰 ⑤高锰酸钾 ⑥冰水混合物 ⑦水银 ⑧氯化钾 ⑨5%的过氧化氢溶液 ⑩四氧化三铁
(1)混合物_____________。
(2)纯净物______________________。
(3)化合物_________________。
(4)氧化物____________。
(5)单质________。
①②⑨
③④⑤⑥⑦⑧⑩
④⑤⑥⑧⑩
④⑥⑩
③⑦
10．(兰州中考)2020年中国水周的主题为“坚持节水优先，建设幸福河湖”。下列有关水的认识正确的是(
)
A．生活中常用煮沸的方法降低水的硬度
B．过滤可以除去水中所有的杂质
C．电解水实验说明水由氢气和氧气组成
D．农业上大水漫灌农作物
A
11．如图是电解水的微观示意图，从中获得的信息错误的是(
)
A．生成物中有2种单质
B．反应前后原子的种类、数目均不变
C．该反应说明水是由氢气和氧气组成的
D．化学变化中分子可以分成原子，原子可重新结合成新的分子
C
12．分类是化学学科常见的思想方法之一。如图呈现的物质分类关系中①与②是并列关系，③包含在②中。若②是纯净物，则③不可能是(
)
A.空气
B．氯酸钾
C．氦气
D．二氧化氮
A
13．(扬州中考)1800年，人类电解水获得成功。某同学利用如图所示装置进行该实验时，发现左、右两侧试管内气体体积比略大于2∶1。下列说法错误的是(
)
已知：①相同条件下，气体的体积比等于气体的分子个数比；
②常温常压时，1
L水可溶解0.031
L
氧气、0.57
L
臭氧(O3)。
A.水在通电时能发生化合反应
B．实验中若加入少量氢氧化钠溶液，则导电性增强
C．从实验结果可以确定，相同条件下，氢气在水中的溶解度比氧气的小
D．若右侧试管内产生少量臭氧，也会使左右两侧试管内气体体积比略大于2∶1
A
14.
(眉山青神县校级期中)如图是表示某气体分子的示意图，图中分别表示两种不同质子数的原子，其中可能表示氧化物的是(
)
A
15．电解水的实验装置如图所示，据图回答：
(1)电源中A端是电源的____(填“正”或“负”)极。
(2)试管d中的气体是______。
(3)若收集到c气体22.4
mL，则理论上应收集到d气体____mL。
(4)电解水时发生改变的粒子是_______，电解水时没有改变的粒子是_____________________。
正
氢气
44.8
水分子
氢原子和氧原子
16．科学家研发的“人工树叶”在光照条件下放入水中就能不断产生气泡，将水转变成氢气和氧气。
下图是“人工树叶”工作时化学原理的微观示意图。
(1)从能量转化的角度分析，水分解过程中需要的能量来自_____________。
(2)从物质分类的角度分析，反应物和产物中属于氧化物的有
________________(填符号或名称)。
(3)“人工树叶”工作时反应的文字表达式为_____________________。
(4)构成物质的粒子有分子、原子和离子等，水是由___________构成的。
光(或太阳)
H2O(或水)
水分子
17．氢气是理想的清洁高能燃料，以水为原料生产氢气的方法有多种。
方法Ⅰ：电解水法。写出电解水的文字表达式：_________________。
方法Ⅱ：光解水法。我国科学家已研制出在新型高效光催化剂作用下，利用太阳能分解水制氢气。水在通过并接触催化剂表面时，分解的微观过程用示意图表示如下：(“○”表示氢原子，“●”表示氧原子，“”表示催化剂)
则水分解的微观过程的正确顺序是______________(填数字序号)。上述过程中，不能再分的粒子是______________________。
①④②⑤③
氢原子、氧原子(或H、O)
