四年级下册数学教案- 6.1 小数 的认识冀教版
文档属性
| 名称 | 四年级下册数学教案- 6.1 小数 的认识冀教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 38.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-08-06 15:01:51 | ||
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文档简介
第一课时：小数的认识
教学目标： 结合具体情境，经历进一步认识小数的过程。
知道整数和小数，认识小数的整数部分和小数部分，能把复名数改写成较大单位的小数。
感受小数在生活中的广泛存在，体会数学与生活的密切联系，培养热爱鸟的情感。
课前预习习惯
教学重点：知道整数和小数，认识小数的整数部分和小数部分，能把复名数改写成较大单位的小数。
教学难点：能把复名数改写成较大单位的小数。
教学过程： 自主学习（10）目标：让学生体会小数与生活密切相关，认识到生活中许多实际问题可以借助数学语言来表述和交流，通过对小数的大致描述，让孩子初步认识小数的特征。
复习导入
师：同学们我们以前学过很多单位，他们间的进率是多少你还记得？下面我们一起回顾一下！
师：老师给大家带来了一份关于鸟的知识介绍，其中还包含了许多我们今天要学习的小数知识，请你静静地读一读，说一说你知道了什么
生：蜂鸟是世界上最小鸟。。。。。。。
师：听你这样说，我们还不能感受到他为什么是世界上最小的鸟，你来找一个身边的事物，让它和蜂鸟比一比，让我们形象的感知一下蜂鸟到底有多小。
师提示：你可以在你的尺子上找一找、比一比5.8厘米到底有多少？？
师： 5.8厘米是一个比5厘米多，又比6厘米小的并且非常接近6厘米这么一个数。
谁来形容一下1.6克有多重啊？你可以跟生活中的一些东西进行比较。比如说它比一支笔还要轻
你见过2分钱硬币吗，它比两个2分钱硬币还要轻！通过刚才同学们的介绍你有没有一种感觉？蜂鸟真是世界上最小的鸟。
师：你还知道了什么？
生：信天翁。。。。。。
师：信天翁到底有多大，你能用手势或物品形容一下吗？你有多高？这个信天翁要竖起来广身长就和他一般高大不大啊？真大
谁来说说你对3.4米的理解？
师：信天翁张开翅膀大约就是教室的宽度，信天翁真大。
还剩最后一个没有介绍，谁来？
生：身长2.3米
身高2.75米
体重156.5千克
师：通过你们前面的介绍，老师对2.3米、2.75米都比较清楚，但是这个156.5千克老师有点搞不懂，谁能帮帮我！
孩子你多重啊，我估计一下大约是40千克，三个你都不如鸵鸟重。鸵鸟真大！
2、刚才在你们说的时候老师做了一个有心人，我把这些数字都列在了黑板上。观察这些数字，都是小数。这些小数和我们之前学的整数有什么区别呀？
生：小数都有一个小数点。 教师板书：小数点 .
师：小数点在哪呢？就是这个圆圆的点，我们写的时候要把它写成小圆点。
观察一下小数点把小数分成了两部分，你知道这两部分的名称吗？小数点的左边是什么，右边呢？
生： 师粘贴
师：看来同学们都预习的非常充分，我希望所有的同学都能做到课前预习。那么我们以5.8为例说说5.8的整数部分是 ，小数部分是 ？（齐说）谁来说说1.34的整数部分和小数部分
现在挑一个你喜欢的数，给同桌说说他的整数部分和小数部分分别是多少？
生：
目标：通过自己总结、老师讲解，学生掌握把复名数改写成较大单位的数。
刚才我们认识了小数，那小数是怎么产生的呀？我们一起看投影。
在我国古代，人们用低一格摆算筹的方法表示小数，随着阿拉伯数字出现，人们又用这样的方法表示小数，直到400年前，有人用小圆点表示小数点，才出现了我们现在的小数。当我们在测量和计算时,得到的结果往往不能正好是整数,于是我们就要用小数来表示,但是有一个问题一直困扰着我，今天拿出来你们帮帮我好吗！老师的身高是1米59厘米，那我是多少米呀？
生1：
还是有点晕，谁愿再讲讲
生2：
生3：
生4：
好像懂了，你们听听我说的对不对！
1米59厘米=1米5分米9厘米因为要改写成以米做单位的数，所以在米数的右下角点个小数点。然后对应好单位名称：1米在米的下面写1，5分米在分米的下面写5，9厘米在厘米的下面写9，最后就是1.59米。
刚才受你们的启发，老师又有一种新的思路，你愿意听听吗！好做端正！
师：1米59厘米显然是1米多，那么到底多多少啊？多59厘米，59厘米又是多少米啊？我们结合图看一看。因为1米=100厘米，所以老师1米平均分成了100份，59厘米只占其中的59份所以是0.59米，最后与整数1米合起来，所以是1.59米。
听明白了吗？那么1米60厘米等于多少米啊？你脑子里有没有一个这样的图？
那么1米6厘米等于多少米呢？它和1米60厘米有什么不同吗？
生：6厘米占100份中的6份，所以是0.06米，合起来就是1.06米
通过刚才这三道题，你发现进率与小数部分有什么关系吗？3名
师：两个单位间进率是100时，那么由小单位变大单位时，小数部分是两位数，不足两位时在小数点后面用0补足
比如一只老虎的身长是2米65厘米，可以写成多少米呀。1名
2米65厘米=（ ）米
下面我们做几道练习自我检测一下！（共5名同学回答最后一题找一人重复解释）
口答
2米15厘米=（ ） 米 1米78厘米=（ ）米 3米50厘米=（ ）米
5元8角=（ ）元 2吨147千克=（）吨
课堂练习
学生自主完成第2、3题
第2题独立完成，写在书上，下座位看
请一同学订正答案
第3题，点名回答
先看第一个图，从中了解到哪些信息？
生1
生2
生3
生4
你能像刚才那样说吗
教学目标： 结合具体情境，经历进一步认识小数的过程。
知道整数和小数，认识小数的整数部分和小数部分，能把复名数改写成较大单位的小数。
感受小数在生活中的广泛存在，体会数学与生活的密切联系，培养热爱鸟的情感。
课前预习习惯
教学重点：知道整数和小数，认识小数的整数部分和小数部分，能把复名数改写成较大单位的小数。
教学难点：能把复名数改写成较大单位的小数。
教学过程： 自主学习（10）目标：让学生体会小数与生活密切相关，认识到生活中许多实际问题可以借助数学语言来表述和交流，通过对小数的大致描述，让孩子初步认识小数的特征。
复习导入
师：同学们我们以前学过很多单位，他们间的进率是多少你还记得？下面我们一起回顾一下！
师：老师给大家带来了一份关于鸟的知识介绍，其中还包含了许多我们今天要学习的小数知识，请你静静地读一读，说一说你知道了什么
生：蜂鸟是世界上最小鸟。。。。。。。
师：听你这样说，我们还不能感受到他为什么是世界上最小的鸟，你来找一个身边的事物，让它和蜂鸟比一比，让我们形象的感知一下蜂鸟到底有多小。
师提示：你可以在你的尺子上找一找、比一比5.8厘米到底有多少？？
师： 5.8厘米是一个比5厘米多，又比6厘米小的并且非常接近6厘米这么一个数。
谁来形容一下1.6克有多重啊？你可以跟生活中的一些东西进行比较。比如说它比一支笔还要轻
你见过2分钱硬币吗，它比两个2分钱硬币还要轻！通过刚才同学们的介绍你有没有一种感觉？蜂鸟真是世界上最小的鸟。
师：你还知道了什么？
生：信天翁。。。。。。
师：信天翁到底有多大，你能用手势或物品形容一下吗？你有多高？这个信天翁要竖起来广身长就和他一般高大不大啊？真大
谁来说说你对3.4米的理解？
师：信天翁张开翅膀大约就是教室的宽度，信天翁真大。
还剩最后一个没有介绍，谁来？
生：身长2.3米
身高2.75米
体重156.5千克
师：通过你们前面的介绍，老师对2.3米、2.75米都比较清楚，但是这个156.5千克老师有点搞不懂，谁能帮帮我！
孩子你多重啊，我估计一下大约是40千克，三个你都不如鸵鸟重。鸵鸟真大！
2、刚才在你们说的时候老师做了一个有心人，我把这些数字都列在了黑板上。观察这些数字，都是小数。这些小数和我们之前学的整数有什么区别呀？
生：小数都有一个小数点。 教师板书：小数点 .
师：小数点在哪呢？就是这个圆圆的点，我们写的时候要把它写成小圆点。
观察一下小数点把小数分成了两部分，你知道这两部分的名称吗？小数点的左边是什么，右边呢？
生： 师粘贴
师：看来同学们都预习的非常充分，我希望所有的同学都能做到课前预习。那么我们以5.8为例说说5.8的整数部分是 ，小数部分是 ？（齐说）谁来说说1.34的整数部分和小数部分
现在挑一个你喜欢的数，给同桌说说他的整数部分和小数部分分别是多少？
生：
目标：通过自己总结、老师讲解，学生掌握把复名数改写成较大单位的数。
刚才我们认识了小数，那小数是怎么产生的呀？我们一起看投影。
在我国古代，人们用低一格摆算筹的方法表示小数，随着阿拉伯数字出现，人们又用这样的方法表示小数，直到400年前，有人用小圆点表示小数点，才出现了我们现在的小数。当我们在测量和计算时,得到的结果往往不能正好是整数,于是我们就要用小数来表示,但是有一个问题一直困扰着我，今天拿出来你们帮帮我好吗！老师的身高是1米59厘米，那我是多少米呀？
生1：
还是有点晕，谁愿再讲讲
生2：
生3：
生4：
好像懂了，你们听听我说的对不对！
1米59厘米=1米5分米9厘米因为要改写成以米做单位的数，所以在米数的右下角点个小数点。然后对应好单位名称：1米在米的下面写1，5分米在分米的下面写5，9厘米在厘米的下面写9，最后就是1.59米。
刚才受你们的启发，老师又有一种新的思路，你愿意听听吗！好做端正！
师：1米59厘米显然是1米多，那么到底多多少啊？多59厘米，59厘米又是多少米啊？我们结合图看一看。因为1米=100厘米，所以老师1米平均分成了100份，59厘米只占其中的59份所以是0.59米，最后与整数1米合起来，所以是1.59米。
听明白了吗？那么1米60厘米等于多少米啊？你脑子里有没有一个这样的图？
那么1米6厘米等于多少米呢？它和1米60厘米有什么不同吗？
生：6厘米占100份中的6份，所以是0.06米，合起来就是1.06米
通过刚才这三道题，你发现进率与小数部分有什么关系吗？3名
师：两个单位间进率是100时，那么由小单位变大单位时，小数部分是两位数，不足两位时在小数点后面用0补足
比如一只老虎的身长是2米65厘米，可以写成多少米呀。1名
2米65厘米=（ ）米
下面我们做几道练习自我检测一下！（共5名同学回答最后一题找一人重复解释）
口答
2米15厘米=（ ） 米 1米78厘米=（ ）米 3米50厘米=（ ）米
5元8角=（ ）元 2吨147千克=（）吨
课堂练习
学生自主完成第2、3题
第2题独立完成，写在书上，下座位看
请一同学订正答案
第3题，点名回答
先看第一个图，从中了解到哪些信息？
生1
生2
生3
生4
你能像刚才那样说吗