湘美版四年级美术下册《5. 蔬果的联想》教学设计

《蔬果的联想》
教学目标：
学习简单的雕刻、塑造的基本方法。
通过观察、联想，培养学生细致、敏锐的观察力和奇妙、独特的想象力。
增强学生对自然和生活的热爱。
教学重点：
学习简单的蔬果雕刻、塑造的基本方法。
教学难点：
合理巧妙地利用蔬果形状、色泽、纹理等进行有创意的联想创作。
教材分析：
本学期教材定位于知识初显型学习，本课以生活中随处可见的蔬菜、瓜果为材料，学习简单的雕刻、塑造的基本方法。蔬果自然天成的形状、色彩、纹理和质感多姿多彩，各具特色，它们特有的美感吸引着学生，丰富的联想也随之产生。学生的感知能力、审美能力和形象思维能力在教学活动中得到发展，联想激发创造。在造型制作的过程中初步养成善于发现、勤于思考、大胆想象和追求创意的习惯。
学情分析：
四年级的学生特别活泼好动，好奇心强，这个年龄的学生脱离了之前的以自我为中心看问题，开始了客观观察的美术活动和视知觉思维，关注身边事物、关注主题的内容，较少注意到所使用的媒材，空间感有一定发展，但空间的理解还局限于具体的立体形实物。
在活动方式与教学组织方面，尽量让每个学生都参与活动，每个学生都有机会。在过程中获取准确的学习方法与美术思维方式，使学生轻松愉悦地投入学习中，保持对美术学习的持久兴趣。
教学过程：
激趣导入
师：今天老师给大家带来了一段有趣的动画，你们想看吗？老师给大家提一个小要求，在看的时候注意仔细观察动画里把什么变成了什么？
师：这些造型有趣吗？今天就让我们插上想象的翅膀在蔬菜、瓜果的世界里自由地翱翔。（板书课题）
感知联想
仔细观察并讨论带来的蔬果像什么？和其他蔬果搭配起来能联想到什么不同的形象？
探究与欣赏
学生自学美术书中16页17页内容，并总结出本课的教学重点。（板书：形状、色泽、纹理、质感）（切、割、挖、镂刻、插接）
书中的造型把什么变成了什么？
再猜猜这些造型呢？（学生欣赏课件中图片）把什么变成了什么？为什么这样去变？用了什么制作方法？
尝试及演示
在2分钟时间内尝试一种或两种方法。（注意安全正确的使用刀具，不要浪费粮食）。
教师演示制作一个蔬果造型。
创造表现
可以两人合作完成或自己独立完成，用蔬菜和瓜果制作一个有趣的造型，并为它取名字。（制作时一定要注意安全）
作品展示
制作的蔬果造型什么名字？
用什么材料？怎么制作的？
总结
同学们创作的蔬果造型都很棒，想象力都很丰富，我们在家里也可以做一做，为菜品添色。