2021-2022学年统编版纲要上册第4课西汉与东汉统一多民族封建国家的建立 同步检测（word版含解析）

1054100011442700第4课西汉与东汉统一多民族封建国家的建立同步检测
一、单选题
1．下面关于古代“海上丝绸之路”的形成与演变说法正确的是（　　）
A．形成于秦朝时期 B．从中国出发，向西航行可到达欧洲
C．广州、泉州、长安是重要的交易枢纽 D．郑和下西洋是古代“海上丝绸”之路交通的巅峰
2．公元前后，有两大强国分别兴起于亚欧大陆的东西两端，这两大强国之间缺乏官方的直接往来，但通过丝绸之路，双方有间接的经贸和文化交流。这两大强国是
A．秦朝和波斯帝国 B．秦朝和古埃及
C．汉朝和罗马帝国 D．汉朝和古希腊
3．西汉时，主父偃提出的“令诸侯得推恩分子弟，以地侯之”的办法非常高明，被武帝立即采用。这主要在于该办法
A．缓解了皇族内部矛盾 B．便于削弱宰相权力
C．瓦解了地方势力勾结 D．利于加强中央集权
4．《后汉书·王景传》载，安徽庐江“地力有余而食常不足”。王景调任庐江太守后，“教用犁耕，由是垦辟倍多，境内丰给”。此事说明
A．铁犁使用始于汉代 B．犁耕促进农业发展
C．精耕细作得到推广 D．畜力应用成为共识
5．张骞出使西域后，汉朝招募了大批商人到西域各国经商，沿线设置关卡征税，并置西域都护府管辖西域，扼制匈奴的侵扰。这些举措
A．旨在攫取西域经济利益 B．有利于丝路的繁荣有序
C．是汉朝抑商政策的延伸 D．将西域纳入了郡国体制
6．考古发现了不少西汉纸,如西汉初期的甘肃放马滩纸、西汉中期的陕西灞桥纸和甘肃悬泉纸等。《后汉书》则记载东汉蔡伦“用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”。对此解释合理的是( )
A．蔡伦改进造纸术不可信 B．造纸术的发明不晚于西汉
C．纸是西汉主要书写材料 D．造纸术应是由西向东传播
7．汉武帝赏识董仲舒的根本原因是
A．汉武帝“举贤良”的用人政策 B．董仲舒倍受各级官员推荐
C．董仲舒对汉武帝忠心耿耿 D．董仲舒的思想适应时代的需要
8．“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚”。材料描述的是
A．秦亡教训 B．汉承秦制 C．文景之治 D．贞观之治
9．“《子虚》《上林》都是大赋，是司马相如对辞赋的开拓和独创，表现了一代汉赋的新风貌”。这里“汉赋的新风貌”是指
A．铺陈排比，辞藻华丽 B．语言通俗深刻
C．现实感强 D．形式朴实自然
10．东汉中期以后，中央政权的典型特征是
A．农民起义风起云涌 B．朝中大将篡夺皇位
C．地方豪强独霸一方 D．外戚宦官交替专权
11．曹操统一北方，发展生产，在战乱的时代是做了一定贡献的。但是由于不是汉朝的“正统”，在小说《三国演义》中被称为“奸雄”。这一现象说明作者
A．为迎合读者篡改了历史 B．有较高的历史和文学素养
C．适应了市民阶层的需要 D．评判历史受儒家思想影响
12．“儒墨争雄储道争锋，“这也是-场历时三百多年之久的跨儒法争用，可谓纵横捭阖，机锋迭起，智慧纷呈，展现出无穷的魅力。”“跨世纪大辩论”发生的主要原因是
A．社会的急剧变化 B．私学兴起，人才辈出
C．统治者政策的引导 D．“百家争鸣”局面的出现
13．下图所示，西汉与秦朝相比，中央权力机构的 显著变化是
A．出现了内外相制的权力结构 B．扩大了御史大夫的监察权力
C．加强了三公九卿的相互牵制 D．增强了丞相的最高行政权力
14．如表是西汉时期州刺史权力核心内容的嬗变过程。据此可知
皇帝
州刺史权力核心内容
汉武帝
“限制地方大族兼并土地；督察郡国，巡视吏治。”
汉昭帝、宣帝
增加“镇压诸侯的谋反、民众反抗”
汉平帝
增加“安置流民、处理少数民族事务、参与某些中央决策”
A．地方行政权力大大加强 B．刺史丧失地方监察职能
C．汉代社会问题不断暴露 D．诸侯王国问题彻底解决
15．王莽建立新朝取代西汉，仅遭到朝野人士的零星反对；东汉末年既有割据一方的豪强，更有权势滔天的权臣，却大都不敢称帝。东汉末年这一现象出现的原因是
A．权臣豪强对中央集权的畏惧 B．当时社会对君权神授的尊崇
C．儒学忠君思想的进一步强化 D．儒家“经世致用”思想的恢复
16．有学者说：“儒家思想自先秦到汉代是一个从理想主义到现实主义的过程，完成了一次从‘山中客’到‘朝上臣’的转变。”导致这次转变的最关键因素是
A．汉初实行了“独尊儒术” B．“百家争鸣”局面的结束
C．董仲舒新儒学的创立 D．太学教育体系的建立
二、材料分析题
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一 汉代民族国家形成过程中亟需象征性领袖的现实，使“天”与“君主”凸显了他们的绝对地位。知识阶层一方面在民族、国家成型过程中不得不凸显君主的象征作用，一方面又恐惧再度出现秦代君主专制权力无限扩张，凌驾于一切之上的局面。于是，董仲舒再三提醒君主在利益之上还有正义，在力量之上还有良心，在权力之上还有“天”在临鉴，其实就是在权力已经无限的君主之上再安放一个权利更加无限的“天”。这样，知识阶层就能够又一次代天立言，拥有一些与政治抗衡、对君主制约的权利。
——摘自葛兆光《中国思想史》
材料二 包括儒家思想在内的中国传统思想文化中的优秀成分，对中华文明形成并延续发展几千年而从未中断，对形成和维护中国团结统一的政治局面，对形成和巩固中国多民族和合一体的大家庭，对形成和丰富中华民族精神，对激励中华儿女维护民族独立、反抗外来侵略，对推动中国社会发展进步、促进中国社会利益和社会关系平衡，都发挥了十分重要的作用。
——习近平《在国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上的讲话》（2014年9月）
（1）根据材料一，概括汉代儒学的积极作用，并结合所学知识说明其原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出当前弘扬儒学精髓的意义。
18．阅读材料，回答问题。
材料一 刘邦接受了皇帝的称号，皇帝之下设三公九卿……地方行政系统仍是郡、县、乡、亭、里。郡有郡守、郡尉等，分掌政治、军事、监察之权。县分大小，万户以上设县令，万户以下设县长。
——樊树志《国史概要》
（1）材料一反映了汉初哪些政治制度？指出其渊源。
（2）依据材料二，说明汉初“矫秦县之失策”的措施及具体内容，结合所学知识指出这一措施导致的后果。
（3）依据材料三，结合所学知识，列举汉武帝解决王国问题的措施，并分析其意义。
19．阅读下列材料，回答问题。
材料一 禹传子，“公天下”变为“家天下”
材料二 秦始皇举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦，战斗不休，以有诸侯”。
——《史记》
材料三 愿陛下令推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。于是上从其计。
——《史记》
材料四
张骞通西域路线图
材料五 中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。
（1）材料一说明我国古代政治制度发生了怎样的变化？
（2）从材料二中可以看出，秦始皇认为春秋战国以来，天下战争不断的根源在于西周实行了什么制度？基于以上认识，秦始皇在地方推行什么制度来管理国家？
（3）汉初分封的诸侯王国后来的发展对中央造成什么影响？根据材料三说一说汉武帝继位后采取什么措施消除这一影响？“上从其计”的根本目的是什么？
（4）依据材料四和所学知识，指出汉朝西域主要是指我国今天什么地区？请写出西汉政府在西域设置的机构名称。该机构的设置说明了什么？
（5）根据材料五概括中央集权制度在古代有何作用？
20．阅读材料，回答问题。
材料一：下表是汉朝中央政府为经略边疆而设立的不同机构。
机构
管理范围
职能
郡县
北疆、东北疆、西南地区、南疆
管理民政、防务和屯田
属国
脱离本民族主体而迁徙到内地的边疆民族
设属国都尉，其内部事务仍由该内迁民族的首长负责
都护府、校尉、中郎将、将军等
不具备设置郡县管理的边疆地区
管理民政、军政和屯田
材料二：汉王朝在广阔的边疆地区以长城为主干，设置完善的由塞、障、亭、燧组成的瞭望、预警和防御为一体的边防体系，不仅可以及时掌握边疆地区的情况，也可以防御来犯之敌。对强大的匈奴先后采取了和亲、武力进攻、纳降、内徙、分化瓦解等政策；对西城诸国则是先后来取了频繁遗使者往来、武力征服、和亲、屯田、册封官爵等措施；对南方诸族则采取了郡县制和羁糜统治并行、“毋赋税”等政策。从边疆稳定、民族关系和睦的角度看，汉王朝的边疆政策是较为成功的。
——以上材料均摘编自马大正《中国古代的边疆政策和边疆治理）
（1）根据材料一、二，概括汉朝经略边疆的特点。
（2）根据材料一二并结合所学知识，说明汉朝经略边疆的意义。
参考答案
1．D
【详解】
依据所学知识可知，明初郑和下西洋是古代“海上丝绸之路”交通的巅峰，故D正确；海上丝绸之路形成于汉朝时期，排除A；海上丝绸之路最远到达非洲，无法到达欧洲，排除B；长安属于陆上丝绸之路的起点，不是海上丝绸之路的重要交易枢纽，排除C。
2．C
【详解】
根据所学知识可知，中国的丝绸之路开通于西汉，当时西方正值罗马时期，C正确；秦朝尚未开通丝绸之路，排除A、B；丝绸之路开通之时，西方是古罗马而非古希腊，排除D。
3．D
【详解】
根据所学知识可知，汉武帝采用推恩令的主要原因是，该办法以“推恩”为名，通过建立众多诸侯国，可以削弱诸侯势力，有利于加强中央集权，D项正确；缓解皇族内部矛盾不是推恩令的主要作用，A项错误；推恩令与削弱宰相权力无关，B项错误；推恩令并不能“消除”地方势力勾结，C项错误。
4．B
【详解】
根据材料可知，王景调任庐江之后，教用犁耕开垦土地，开发了地利，增加了粮食产量，说明犁耕促进农业发展，B正确；春秋战国铁犁牛耕出现，排除A；精耕细作主要体现在灌溉工具、田间管理等方面，相关内容在材料中未体现，排除C；D错在“共识”，排除。
5．B
【详解】
依据材料“沿线设置关卡征税，并置西域都护府管辖西域，扼制匈奴的侵扰”等信息来看，这些举措有利于丝路的繁荣有序，故B选项正确；材料体现的是汉代对商路贸易的重视和管理，不是攫取西域经济利益，也不是汉朝抑商政策的延伸，故AC选项错误；西汉没有将西域纳入郡国体制，D选项说法不符合史实，故排除。
6．B
【详解】
根据材料“考古发现了不少西汉纸”，可以说明西汉时期已经有纸，故B选项正确；“西汉初期的甘肃放马滩纸、西汉中期的陕西灞桥纸和甘肃悬泉纸”说明西汉时期已经有纸，但不能否定蔡伦改进造纸术的可信度，且蔡伦改进造纸术在史书上有明确记载，故A选项错误；根据题干无法证明纸是西汉主要书写材料，故C选项错误；题干没有涉及造纸术的传播问题，故D选项错误。
7．D
【详解】
根据所学知识可知，董仲舒的新儒学适应了汉武帝加强中央集权的需要，故D项正确；ABC项是原因，但不是“根本原因”，排除。
【点睛】
解题时要抓住“根本原因”这一限制条件。
8．C
【详解】
根据“汉兴”可知材料描述的是汉代，根据“孝文”、“孝景”可知与汉文帝和汉景帝有关。根据“五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚”可知描述的是文景之治，故选C；材料描述的是汉代文景时期的社会出现繁荣稳定的情景，与AB无关，排除；贞观之治是在唐代，排除D。
9．A
【详解】
汉赋辞藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现大一统时代恢弘的文化气度，故选A；B、C、D不符合汉赋的特点。
10．D
【详解】
根据所学知识，东汉中期以后，政治黑暗，出现外戚宦官交替专权的局面，故D项正确；农民起义不属于中央政权的特征，A项错误；东汉时期未出现朝中大将篡夺皇位的现象，B项错误；地方豪强是指地方，不是中央，C项错误。故选D。
11．D
【解析】
儒家有“正统”思想，由于不是汉朝的“正统”而在小说《三国演义》中被称为“奸雄”足以证明该作者评判历史时受到了儒家思想影响，选D是符合题意的，正确；是受儒家思想影响而非为迎合读者才篡改了历史，选项A不符合题意，排除；还带有儒家思想足以证明作者并不具有较高的历史和文学素养，选项B不符合题意，排除；材料所述现象和市民阶层无关联，选项C不符合题意，排除；故本题选D。
12．A
【详解】
结合所学知识可知，“跨世纪大辩论，儒墨争雄，儒道争锋，儒法争用”发生的主要原因是社会的急剧变化。春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相争论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面，历史上把这一时期的不同学派称为诸子百家。故A项符合题意。BCD都是社会急剧变化的表现或带来的结果，不符合题意，排除。
13．A
【详解】
据图示可以看出，与秦朝时相比，西汉增加了中朝分散以丞相为核心的外朝的权力，形成了内外相制的权力结构，故选A；图示内容并不能说明扩大了御史大夫的监察权力和增强了丞相的最高行政权力，排除BD；是加强了内外朝相制，而非增强了三公九卿之间的相互牵制，排除C。
14．C
【详解】
据材料“西汉时期州刺史权力核心内容的嬗变过程”，可知刺史由监察官变为处理具体事务的地方官，说明汉代社会问题不断暴露，故选C项；材料说的是刺史权力的嬗变，并不是地方行政权力，排除A项；材料反映的是刺史在监察地方的基础上权力不断扩大，并没有丧失地方监察职能，排除B项；刺史监察的是地方官，并不是诸侯王，排除D项。
15．C
【详解】
结合所学知识可知，西汉时期儒家思想已经成为中国封建社会的统治思想，几百年的忠君爱国教育在士大夫心目中已经形成了深蒂固的观念，地方豪强称帝将挑战正统主流思想，所以他们不敢轻易采取行动，C正确；材料中涉及到的是思想，而不是中央集权的加强，所以豪强不敢称帝，与中央集权无关，A排除；东汉末年，地方豪强，不敢称帝，与君权神授的观念有一定的关系，但是君权在东汉末年受到了很大的冲击，皇上基本上处于无权的地位，成为诸侯的傀儡，所以君权神授的观念在当时并没有发挥积极作用，B排除；结合所学知识，我们可知儒家经世致用的思想在维护君主专制方面没有积极作用，D排除。故选C。
16．C
【详解】
材料中讲到的“儒学完成了一次从‘山中客’到‘朝上臣’的转变”，这说明了儒学从一般性的思想学术发展为统治者推崇的正统思想。结合所学知识可知，董仲舒新儒学的创立，是导致这次转变的最关键因素，故选C。
17．（1）积极作用：增强了凝聚力和政治认同；一定程度上抑制了皇权的过度膨胀。
原因：加强中央集权的需要；儒学取得正统地位；吸取历史教训；儒家学者的责任感和理论创新。
（2）增进文化自信；为治国理政提供有益借鉴；利于民族复兴；为世界作出贡献。
【详解】
（1）积极作用：根据材料“汉代民族国家形成过程中亟需象征性领袖的现实，使‘天’与‘君主’凸显了他们的绝对地位”并结合所学知识可知，增强了凝聚力和政治认同；根据材料“知识阶层就能够又一次代天立言，拥有一些与政治抗衡、对君主制约的权利”可知，一定程度上抑制了皇权的过度膨胀。原因：根据材料“知识阶层一方面在民族、国家成型过程中不得不凸显君主的象征作用”可知，加强中央集权的需要；根据所学知识可知，汉代儒学取得正统地位；根据材料“一方面又恐惧再度出现秦代君主专制权力无限扩张，凌驾于一切之上的局面”可知，吸取历史教训；根据所学知识可知，汉代儒学新发展得益于儒家学者的责任感和理论创新。
（2）意义：根据材料“对中华文明形成并延续发展几千年而从未中断”并结合所学知识可知，对儒学的弘扬有助于增进文化自信；根据材料“对形成和维护中国团结统一的政治局面，对形成和巩固中国多民族和合一体的大家庭”可知，为治国理政提供有益借鉴；根据材料“对激励中华儿女维护民族独立、反抗外来侵略，对推动中国社会发展进步、促进中国社会利益和社会关系平衡”可知，利于民族复兴；根据所学知识可知，儒学为世界作出贡献。
18．（1）皇帝制度、三公九卿制、郡县制。承袭秦制。
（2）措施：分封诸侯王国。内容：受封王侯在封地上可以自行任命官员、收取赋税。
后果：王侯权力过大，危害中央集权。
（3）措施：颁布推恩令分割王国封地；剥夺犯法诸侯王封地，改为郡县；颁布律令加强对诸侯的防范。
意义：消除了地方割据势力，中央集权得到加强，巩固了国家统一。
【详解】
（1）依据材料一中“刘邦接受了皇帝的称号，皇帝之下设三公九卿……地方行政系统仍是郡、县”这句话，可以得出汉初实行的制度分别是皇帝制、三公九卿制和郡县制。渊源的作答，考生联系教材，不难发现这些制度都是秦朝遗留下的制度，说明了汉初的制度是继承秦朝的。
材料二“汉高祖……矫秦县之失策，封建王侯，并跨州连邑，有逾古典。”这些受封的诸侯王和列侯都是“有土之爵”，在其封地上享有两大特权：一是“自置吏”，二是“得赋敛”。——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》（2）“矫秦县之失策”的意思是吸取秦朝灭亡的教训，材料认为秦朝灭亡在于实行郡县制，故汉初在郡县制的基础上又恢复了分封制。内容和后果的回答，只要结合教材知识即可。
材料三汉武帝规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，“以私恩自裂地，分其子弟”为列侯，而由皇帝制定这些侯国的名号，分别隶属于汉郡。淮南王刘安谋反，“国除为九江郡”；衡山王刘赐谋反，“国除为郡”。又颁布律令，规定王国官员地位低于一般官员，限制人们与诸侯王交游。从此，王国与汉郡无异。——摘编自邱树森、陈振江主编《新编中国通史》（3）依据材料中“以私恩自裂地，分其子弟”为列侯这句话，可以得出推恩令的答案。“国除为郡”这句话可以得出剥夺封地、改郡县的答案。“又颁布律令”这句话也可以得出答案。意义的回答可从削弱地方割据、中央集权和国家统一的角度来回答。
19．（1）变化：由禅让制到王位世袭制。
（2）制度：分封制；郡县制。
（3）影响：威胁中央政权；措施：推恩令；目的：加强中央集权。
（4）地区：新疆；机构：西域都护府。说明：西域地区（今新疆地区）正式归属中央管辖或新疆地区自古以来就是我国不可分割的一部分。
（5）作用：有利于促进民族交融、巩固国家统一
【详解】
（1）变化：根据材料“禹传子，‘公天下’变为‘家天下’”可知由禅让制到王位世袭制。
（2）制度：根据材料“天下共苦，战斗不休，以有诸侯”可知秦始皇认为春秋战国以来，天下战争不断的根源在于西周实行了分封制；根据材所学知识可以得出，秦始皇在地方实行郡县制。
（3）影响：根据所学知识可知，汉初分封的诸侯王国后来发动叛乱，威胁中央集权；措施：根据材料“愿陛下令推恩分子弟，以地侯之。”说明其措施是推恩令；目的：根据所学知识可知，其根本目的是加强中央集权。
（4）地区：根据上述材料可以看出，汉朝西域主要是指我国今天的新疆地区；机构：根据所学知识可知，西汉政府设置西域都护府；说明：说明西域地区（今新疆地区）正式归属中央管辖。
（5）作用：依据材料“职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务”，并根据所学知识可知中央集权制度有利于促进民族交融、巩固国家统一。
20．（1）特点:因地制宜，设置不同的管理机构；设立完善的边疆防御体系；因俗而治，采用不同民族政策；边疆民族有了较大的自主权；多措并举，采用政治、经济、军事等手段。
（2）意义：加强了中央对边疆的管理；有利于边疆稳定；推动了民族交融；巩固了统一多民族封建国家。
【详解】
（1）围绕表格反应的对待不同民族，不同地区而采取不同的管理方式回答即可。
（2）根据材料“从边疆稳定、民族关系和睦的角度看，汉王朝的边疆政策是较为成功的”即可得出答案要点。