3.2 人体的激素调节 同步练习（含解析）

3.2人体的激素调节-浙教版八年级科学上册同步练习
一、选择题
1．下列对人体异常生理状态的解释，错误的是（　　）
A．侏儒的病因是患者幼年时生长激素分泌不足
B．人醉酒时，步履蹒跚，语无伦次，是因为酒精麻醉了小脑
C．儿童缺钙或维生素D易患佝偻病
D．糖尿病人血糖含量高于正常值，主要原因是人体内胰岛素分泌不足
2．小红遇到突发状况时，她的心跳会加快，脸色通红，出现这种现象是由于（　　）
A．神经调节
B．激素调节
C．神经和激素调节
D．肌肉调节
3．某患者因病每天定时注射胰岛素，然而有一次注射胰岛素后却出现了休克。经检测，发现其血液中某种物质的含量过低，医生及时为他输液补充，上述“某种物质”应该是（　　）
A．氨基酸
B．维生素
C．甲状腺激索
D．葡萄糖
4．下列关于激素的说法正确的是（ ）
A．激素对人体的生理活动有调节作用
B．内分泌腺分泌的激素经管道进入血液
C．内分泌腺分泌的激素经管道进入消化管
D．人类患的疾病都是激素异常引起的
5．下列与人体生命活动调节有关的叙述中，正确的是(　　)
A．人体的每一种反射都由反射弧完成，这些反射弧的神经中枢位于大脑内
B．侏儒症的病因是幼年时期甲状腺分泌不足
C．神经元细胞由细胞体和突起构成，没有细胞质
D．皮肤散热的多少取决于人体皮肤表面与外界环境之间的温度差
6．下列哪一组疾病是由于激素分泌过多引起的(　　)
A．甲亢 B．侏儒症
C．糖尿病 D．呆小症
7．下列各项中，属于激素调节的是(　　)
A．食物误入气管引起剧烈咳嗽
B．强光射来时，迅速眨眼
C．看电影感动得落泪
D．男同学在青春期喉结突出
8．处于青春期的同学们需要有规律的作息时间。在晚上10时前入睡，且睡足8个小时，更有利于垂体分泌促进生长所需要的激素，这种激素是（ ）
A．甲状腺激素 B．胰岛素 C．生长激素 D．性激素
9．下列实例中，依据其利用的生物学原理在本质上的区别进行分类，最合理的是(　　)
①摘去棉花的顶芽，促进产量的提高
②给糖尿病患者注射胰岛素，治疗糖尿病
③在未成熟的香蕉上喷洒少量低浓度乙烯，促进其尽快成熟
④马戏团训练小狗表演杂技
A．①③与②④ B．②与①③④
C．②③与①④ D．①②③与④
10．健康的成年小鼠每日注射适量的甲状腺激素，一段时间后发现实验鼠(　　)
A．进食量明显减少
B．体重快速增加
C．精神萎靡不振
D．放入密闭小室，更易窒息死亡
二、填空题
11．如图所示的是脑的侧面。根据此图完成下列各题；
（1）①它的表层叫做 ，具有感觉、运动、语言等多种功能区，这些功能区又称为 。
（2）②是 ，它的主要功能是 。
（3）③是 ，它有许多 的中枢，如呼吸中枢和心血管运动中枢等。
12．正常进食后4小时测定甲、乙两人的血糖浓度，甲为0．14%，乙为0．1%；然后再给甲、乙分别口服100克葡萄糖，并每隔半小时测定一次血糖浓度，结果如图：
（1）甲、乙两人中糖类代谢及其调节功能比较正常的是 ，理由 。
（2）在乙的血糖浓度变化的调节机制中，参与的主要激素物质是 。
（3）造成甲的血糖浓度变化可能原因是 ；此人可能患有 病。
三、探究题
13．青蛙随环境明暗而变化的体色在生物学上称保护色。有关青蛙体色变化的探究实验：
①将普通的暗色青蛙放到明亮处，肤色变亮，再放到暗处，肤色变暗。
②在明亮处，此蛙体色随注射垂体分泌的某种激素逐渐变暗，但不久又慢慢恢复亮色。
③将此蛙眼蒙住，放明亮处或暗处，体色仍保持原有颜色。
④切除蛙垂体，把此蛙放在明亮处，蛙体仍保持暗色。
则：由实验①和③表明，蛙体色变化受_____调节。实验中②和④表明体色受_____调节。
可以得出结论：蛙改变体色的激素分泌与_____有关，_____是影响蛙体色变化的外界因素。
14．糖尿病是当今世界上危害人体健康的常见病之一，常见症状有多饮、多食、多尿以及消瘦等。目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：
步骤一：将大小、健康状况相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏。
步骤二：给甲鼠定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素；给乙鼠定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素。
步骤三：重复步骤二的操作，几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论。
请根据实验方案回答问题：
(1)在探究实验中，起对照作用的小鼠是_____。
(2)步骤一中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是_____。
(3)假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是_____。
(4)该实验方案在设计上存在一处严重缺陷，请提出改正建议：_____。
四、简答题
15．两人在空腹状态下，同时一次性口服葡萄糖100g，然后每隔1小时测定一次血糖含量，将结果绘成如图曲线。由此可知：
（1）图中的_____曲线代表糖尿病人；
（2）a曲线1-2小时血糖含量下降，是因为_____（填器官名称）分泌______，促进血糖合成糖元。由此还可以判断，当饥饿时，人体分泌的该激素会______（选填“增加”或“减少”）。
参考答案
1．B
【解析】
试题分析：侏儒的病因是患者幼年时生长激素分泌不足，A正确；人醉酒时，步履蹒跚，是因为酒精麻醉了小脑，而语无伦次，表明酒精麻醉了大脑皮层的语言中枢，B错误；儿童缺钙或维生素D易患佝偻病，C正确；糖尿病人血糖含量高于正常值，主要原因是人体内胰岛素分泌不足，D正确．
考点：脊髓和脑的结构及其功能；人体需要的主要营养物质；生长激素和胰岛素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状。
2．C
【解析】
试题分析：当人情绪激动时，大脑皮层就会特别兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素等，这些激素能够促使心跳加快、血压升高，并且促使皮肤因血管扩张而显得面红耳赤，因此，当情绪激动，心跳加快，血压升高时，这是说明人体的生命活动受到神经和激素的共同调节。
考点：激素调节与神经调节的关系。
3．D
【分析】
胰岛素是由胰岛分泌的。它的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖（血液中的葡萄糖）合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度。
【详解】
给患者注射胰岛素后，患者体内的葡萄糖在胰岛素的作用下迅速合成糖元和被分解，使人出现低血糖而处于休克状态，要使其苏醒，可适量注射葡萄糖使患者体内的血糖水平恢复正常。
故选：D。
【点睛】
激素的作用以及激素分泌异常时的症状是考查的重点，可结合病的原因掌握。
4．A
【分析】
激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的，对人体有特殊的作用。据此解答。
【详解】
A、激素是由内分泌腺分泌的，激素含量很少，但作用很大，对人体的生理活动起调节作用，如果分泌异常就会得相应的病症，A正确；
B、内分泌腺没有导管，它们分泌的激素直接进入腺体内的毛细血管，B错误；
C、内分泌腺没有导管，它们分泌的激素直接进入腺体内的毛细血管，C错误；
D、大脖子病、侏儒症等是人体激素分泌异常产生的疾病，还有一些病不是激素分泌异常引起的，如骨质疏松症是缺乏维生素D引起的，D错误。
故选：A。
【点睛】
解题的关键是掌握人体的内分泌腺以及其分泌的激素及其作用。
5．D
【分析】
神经调节的基本方式是反射，反射弧由感受器官，传入神经，神经中枢，传出神经和效应器组成。生长激素促进生长发育，神经细胞是神经系统的结构和功能单位，人体内的体温保持相对的恒定。
【详解】
A.人体的每一种反射都由反射弧完成，这些反射弧的神经中枢位于大脑内和脊髓内，故A错误；
B.侏儒症的病因是幼年时期生长激素分泌不足，故B错误；
C.神经元细胞由细胞体和突起构成，有细胞膜，细胞质和细胞核组成，故C错误；
D.皮肤散热的多少取决于人体皮肤表面与外界环境之间的温度差，人体内的产热和散热保持相对恒定，有利于更好地适应环境，故D正确。
故选D。
【点睛】
解题的关键是理解反射弧的组成和功能，激素的调节作用，神经细胞的结构特点，人体体温恒定的调节作用。
6．A
【分析】
激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质，它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用，体内激素分泌异常，人会患相应疾病。
【详解】
A、甲亢是甲状腺激素分泌过多引起的，A正确。
B、幼年时期生长激素分泌不足，就会患侏儒症，B错误。
C、当体内胰岛素分泌不足时，就会患糖尿病，C错误。
D、呆小症是幼年时甲状腺激素分泌过少引起的，D错误。
故选：A
【点睛】
甲状腺激素、生长激素、胰岛素分泌异常时的症状是考查的重点，可结合着这些激素的作用理解掌握。
7．D
【分析】
人体的各项生命活动同时受神经和激素的调节，正是由于这两种调节方式的相互协调，各器官、系统的活动才能协调一致，条件反射和非条件反射属于神经调节。
【详解】
食物误入气管引起剧烈咳嗽属于非条件反射，是神经调节，不属于激素调节，A错误；强光射来时，迅速闭眼，是非条件反射，属于神经调节而不属于激素调节，B错误；看电影感动得落泪，是在大脑皮层参与下完成的复杂反射，属于神经调节而不属于激素调节，C错误；男同学在青春期喉结明显，是性激素调节的结果，属于激素调节，D正确。
【点睛】
本题考查了激素调节和神经调节的区别，意在考查学生的识记和应用能力，试题难度一般。
8．C
【解析】
试题分析：如果幼年时生长激素分泌不足，则生长迟缓，身材矮小，但是智力一般是正常的，这叫侏儒症．学生入睡的最佳时间是在晚上9时到10时之间，并睡足9小时，这有利于学生在晚上能更多地分泌生长激素。
考点：生长激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状。
9．D
【分析】
阅读题干可知本题涉及的知识点是激素调节和神经调节，明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断。
【详解】
①摘去棉花的顶芽，解除顶端优势，促进侧芽生长成枝条，促进产量的提高，属于激素调节；
②给糖尿病患者注射胰岛素，降低血糖浓度，治疗糖尿病，属于激素调节；
③在未成熟的香蕉上喷洒少量低浓度乙烯，促进其尽快成熟，属于激素调节；
④马戏团训练小狗表演杂技，需要条件刺激，属于神经调节中的条件反射。
所以依据其利用的生物学原理在本质上的区别进行分类，最合理的是①②③激素调节与④神经调节。
故选D
【点睛】
本题考查激素调节和神经调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
10．D
【解析】
甲状腺激素能促进新陈代谢，因此连续多日注射甲状腺激素后，进食量明显增加，A错误；甲状腺激素能促进新陈代谢，加快物质氧化分解，因此连续多日注射甲状腺激素后，体重减轻，B错误；甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，因此连续多日注射甲状腺激素后，实验鼠的精神亢奋，C错误；甲状腺激素能促进新陈代谢，加快氧气的消耗，因此放入密闭室中更易窒息死亡，D正确。
点睛：甲状腺激素的功能：促进代谢活动；促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性。
11．大脑皮层 神经中枢 小脑 使运动协调、准确，维持平衡 脑干 调节人体基本生命活动
【分析】
神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统。神经系统的结构和功能的基本单位是神经元。图中①大脑、②小脑和③脑干。
【详解】
（1）脑位于颅腔内，包括①大脑、②小脑和③脑干三部分。①大脑由两个大脑半球组成，大脑半球的表层是灰质，叫大脑皮层，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，具有感觉、运动、语言等多种功能区，这些功能区又称为神经中枢。
（2）②小脑位于脑干背侧，大脑的后下方，小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡。
（3）③脑干位于大脑的下方和小脑的前方，它的最下面与脊髓相连，脑干的灰质中含有一些调节人体基本生命活动的中枢（如心血管中枢、呼吸中枢等）。
【点睛】
解答此类题目的关键点记住小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡。
12．
【分析】
胰岛素是由胰岛分泌的，它的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度。正常人体血糖的浓度为0.1%。
【详解】
（1）图示中，甲的血糖浓度总是超过正常值，乙在口服100g葡萄糖后，血糖浓度先是升高，继而下降到正常值水平，说明糖代谢处于正常水平。
（2）当血糖浓度过高时，胰岛素分泌也增多，从而使血糖下降并维持在正常范围。
（3）胰岛功能减退，胰岛素分泌不足，胰岛素不能在饮食后随血糖升高而增加，不能起到有效的降血糖作用，于是血糖就超过正常范围，从而出现糖尿，即糖尿病。
【点睛】
此题通过实验验证了胰岛素对人体的作用。
13．神经系统 激素 垂体 光
【分析】
蛙的生命活动主要受神经系统的调节，但也受到激素的调节，所以蛙体色的变化受神经和激素的调节。
【详解】
蛙的生命活动主要受神经系统的调节，但也受到激素的调节，所以蛙体色的变化受神经和激素的调节。切除脑垂体后，把此蛙无论放在亮处或暗处，蛙体色都保持明色，说明蛙黑色细胞刺激素的分泌与垂体有关。因此，由实验①和③表明，蛙体色变化受神经调节。实验中②和④表明体色受 激素调节。可以得出结论：蛙改变体色的激素分泌与垂体有关，光是影响蛙体色变化的外界因素。
【点睛】
本题主要考查探究实验的有关知识，解答本题的关键是掌握探究实验设计的原理、和过程。
14．甲鼠 避免小鼠自己产生的胰岛素干扰 胰岛素具有降低血糖的作用，口服胰岛素不起作用 用多只小鼠进行实验
【解析】
【分析】
胰岛素的主要作用是调节糖的代谢．胰岛素只能注射，不能口服，因为胰岛素是一种蛋白质，如果口服，进入消化道后会在胃内被初步消化，从而失去疗效，在小肠内会被彻底分解成氨基酸。对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量。探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
【详解】
（1）探究实验要求设置对照实验，对照实验要求只能有一个变量，本实验的变量为注射胰岛素，所以给乙鼠每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素，与甲鼠作对照，乙鼠为实验组，甲鼠为对照组。因此，在探究实验中，起对照作用的小鼠是甲鼠。
（2）当两只小鼠的胰岛破坏后，胰岛也就不起作用了，不能分泌胰岛素，这样做的目的是避免小鼠自己产生胰岛素的干扰。
（3）胰岛素的主要作用是调节糖的代谢，它能促进血糖（血液中的葡萄糖）合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度．胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿，假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，说明乙鼠可能患有糖尿病，甲鼠注射胰岛素后小鼠体内的血糖浓度迅速降低。由此得出结论：胰岛素具有降低血糖的作用，口服胰岛素不起作用。
（4）实验时，为了排除偶然性因素的影响，在探究胰岛素对小鼠的作用实验中，所用的小鼠数量不能太少，应多用几只小鼠实验，保证实验结果更准确。
【点睛】
由于胰岛素的成分主要是蛋白质，口服胰岛素，会在人体的胃和小肠内被消化，最终以氨基酸的形式被吸收进入血液循环，起不到降低血糖浓度的作用。
15．b 胰岛 胰岛素 减少
【分析】
正常人的血糖浓度总是维持在一个稳定的水平上（0.1%），这是因为胰岛分泌的胰岛素能调节体内糖的代谢。图示中，一次性口服葡萄糖100克后，a的血糖含量在短暂升高后即恢复正常，而b的血糖浓度一直保持较高浓度，可见a为正常人，b可能患有糖尿病；口服葡萄糖1--2小时血糖浓度下降，是由于胰岛素促进血糖合成糖元，加速血糖分解而造成的；曲线b在2小时后下降，是由于一部分血糖随尿排出体外，形成了糖尿。
【详解】
（1）表示糖尿病患者的曲线是曲线b，因为糖尿病患者体内胰岛素分泌不足，影响糖的代谢，血糖浓度高于正常值。
（2）正常人的血糖浓度总是维持在一个稳定的水平上（0.1%），这是因为胰岛分泌的胰岛素能调节体内糖的代谢。a曲线口服葡萄糖1--2小时血糖浓度下降，是由于胰岛素促进血糖合成糖元，加速血糖分解而造成的。由此还可以判断，当饥饿时，人体分泌的该激素会减少。
【点睛】
掌握激素的作用及糖尿病的形成是解题的关键。