(共43张PPT)
教科版
六年级上
第二单元
地球的运动
教科版科学
六年级上册
2.1我们的地球模型
教学目标：
1.
地球的结构由地核、地幔、地壳以及大气层组成。
2.
地球表面主要由海洋和陆地构成。
教学重点：
教学难点：
利用不同材料，动手制作能表达各类地球知识的地球模型。
提出感兴趣的关于地球的问题；能较准确地表达出地球结构、地球海陆分布以及地球自转的特征。
情景导入
同学们、你们知道地球的形状是怎样的?
经过人造地球卫星4万多次的观测，发现地球是一个运动着的不规则的椭圆体
情景导入
同学们、你们知道地球是怎样运动的?
从太阳系角度看，地球的运动包括地球自转和地球公转。
情景导入
地球仪是缩小的地球模型。学校中常用的地球仪是直径30厘米左右的、地轴倾斜约23°27′而又可以绕轴旋转的地球仪。
同学们、我们能做一个地球模型来表达所知道的地球知识吗？
设置疑问
推测地球的结构是怎样的？
疑问一
设置疑问
推测地球表面主要由什么构成？
疑问二
新知讲解
探索一：写“我知道和感兴趣的地球知识。
探索视频：地球和地球仪知识点
地球，是太阳系八大行星之一
我知道的地球知识
地球与太阳的平均距离为149,597,870公里。
地球的赤道半径为6378.2公里。
新知讲解
探索一：写“我知道和感兴趣的地球知识。
我感兴趣的地球知识
1.什么是黑洞？
2.地球的结构是怎样的？
3.地球是怎样公转的？
4.地球是怎样自转的？
新知讲解
探索一：写“我知道和感兴趣的地球知识。
新知讲解
探索一：写“我知道和感兴趣的地球知识。
探索展示：
全班展示小组学习成果。
新知讲解
探索一：写“我知道和感兴趣的地球知识。
探索小结：科学家曾经计算过，它的表面积约5.1亿平方公里，体积约为10
800亿立方公里，重约60万亿亿吨。
新知讲解
探索过渡：科学家探索此类问题时，会根据已知的知识，制作出初步的模型，进行各种探究实验，寻找新知，并根据新的知识不断修正模型。而且不同的模型适合表达不同的知识，那么，我们能依据已知的地球知识做一个地球模型吗？
探索二：制作一个简单的地球模型
新知讲解
探索讨论：我们能做什么类型的地球模型？表达地球的什么特征？
探索二：制作一个简单的地球模型
新知讲解
探索制作地球结构模型：
探索二：制作一个简单的地球模型
回顾：我们曾经用三种不同颜色的橡皮泥制作了地球结构模型，剖开并观察地球结构模型的剖面。
新知讲解
探索视频：制作地球圈层模型
探索二：制作一个简单的地球模型
新知讲解
探索动手制作模型：对照阅读教科书中的“地球的结构”示意图的数据信息。
探索二：制作一个简单的地球模型
新知讲解
探索展示“我的地球模型”：学生小组内介绍“我是如何制作模型的？我的模型表达了什么知识？”
探索二：制作一个简单的地球模型
新知讲解
探索小结：地球的结构由地核、地幔、地壳以及大气层组成。
探索二：制作一个简单的地球模型
新知讲解
探索制作我们的地球海陆分布模型：根据世界地形图，在一个塑料球体上用不同颜色表示政球上的海洋和阻地分市情况。
探索二：制作一个简单的地球模型
新知讲解
探索视频：制作地球模型
探索二：制作一个简单的地球模型
新知讲解
探索表现：思考如何表达地球的特征。
探索二：制作一个简单的地球模型
蓝色表示海洋
绿色表示陆地
白色表示雪地
黄色表示高原
新知讲解
探索展示“我的地球模型”：介绍“我是如何制作模型的？我的模型表达了什么知识？”
探索二：制作一个简单的地球模型
新知讲解
探索小结：地球表面主要由海洋和陆地构成。海洋面积为7/10陆地面积为3/10
探索二：制作一个简单的地球模型
新知讲解
探索制作我们的地球自转模型：1.材料，橙子、吸管。
探索二：制作一个简单的地球模型
新知讲解
探索制作步骤：1.横切橙子
探索二：制作一个简单的地球模型
新知讲解
探索制作步骤：2.去果肉。
探索二：制作一个简单的地球模型
新知讲解
探索制作步骤：3..将吸管穿过橙子。
探索二：制作一个简单的地球模型
新知讲解
探索展示“我的地球模型”。：介绍“我是如何制作模型的？我的模型表达了什么知识？”
探索二：制作一个简单的地球模型
新知讲解
探索制作小结：地球自身也在不停地旋转着，这种旋转运动就叫做“地球自转”。旋转1周就是1天，约等于24小时。
探索二：制作一个简单的地球模型
1.我们是如何制作地球模型的?
1.地球结构模型用三种不同颜色的橡皮泥制作。
2.地球海陆分布模型用塑料球制作。
3.地球自转模型用橙子制作。
2.我们的模型可以解释地球的什么知识?
1.地球结构模型解释了地球的结构由地核、地幔、地壳以及大气层组成。
2.地球海陆分布模型解释了地球表面主要由海洋和陆地构成。海洋面积为7/10陆地面积为3/10
3.地球自转模型解释了地球自身也在不停地旋转着，这种旋转运动就叫做“地球自转”。旋转1周就是1天，约等于24小时
3.对比不同的模型。它们有什么不同和相同?
不同模型表达的地球知识不同，制作方法、材料也不同，适用的范围也是不同的；模型的相同之处是都能表达某一类的地球知识，都有地球的基本特征，都能用于科学研究。
4.我们的地球模型还可以如何改进？
使模型更精确地表达地球知识；让模型更美观；从材料方面改进制作方法；增加表达的知识内容以增强模型功能。
拓展延伸
观察常用的地球仪
说说我们可以从这个模型上获得哪些知识？
拓展延伸
说说获得哪些知识？
1.东西半球的分界线是：西经20和东经160
2.东半球的中心点是：东经70
3.西半球的中心点是：西经110
4.经线是连接地球南北极点的线
5.纬线是与才赤道平行的线
课堂总结
通过今天的学习，我们复习了地球的内部结构由地核、地幔、地壳和大气层组成的；地球的表面分布着陆地与海洋；地球仪是最常见的地球模型，地球仪能转动。另外，我们知道了模型是研究地球与宇宙科学领域的常用工具。今天我们制作的地球模型将会在我们后续学习的探究实验中继续使用。
板书设计
我的地球知识时间：
班级：
姓名：
我知道的地球知识
我想知道的地球知识
地球
我们的地球模型
课后作业
1.地球是一个（
）(填形状)天体，围绕着（ ） 转，超过（ ）亿岁。
2如图所示是用三种不同颜
色的橡皮泥制作的地球结
构模型的剖面，写出其中
A、B、C所代表的地球内部
结构的名称:A（ ）B
（ ）C（ ）
各圈层按照从薄到厚的顺序排列依次为（ ）(填字母)。
球状
太阳
40
地壳
地幔
地核
A、
B、
C
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