(共36张PPT)
教科版
六年级上
第三单元
工具与技术
教科版科学
六年级上册
3.1紧密联系的工具和技术
教学目标：
1.
列举生活中的工具和技术。
2.了解工具和技术之间的联系。
教学重点：
教学难点：
能够正确操作使用工具，能对使用工具的过程做出评价。
了解工具和技术之间的联系。
情景导入
同学们、你们认识这些工具吗？
我们经常会使用各种各样的工具，也会运用一些肢术。
情景导入
举到说说你用过
什么工具和技术？
同学们、你们用过哪些工具?
锤子
螺丝刀
钳子
扳手
剪刀
锯子
情景导入
同学们、你们用这些工具来干什么?
用它们来做了什么?
锤子可以帮助我们把钉子钉进木头里
螺丝刀帮我们紧固螺丝
钳子用来帮我们夹持、固定加工工件
情景导入
同学们、你们知道工具与技术之间有什么联系?
它们之间有什么联系？
大多工具都可以帮我们省力、提高效率。
设置疑问
推测生活中有哪些工具？
疑问一
设置疑问
推测工具和技术之间有什么联系？
疑问二
设置疑问
视频：取出核桃仁
新知讲解
探索一：取出核桃仁
探索步骤：1．不用任何工具，借助身体的力量尝试用各种方法取出核桃仁。
新知讲解
探索一：取出核桃仁
探索步骤：2．借助一些工具，如木棍、轮子、铁锤等，分别尝试取出核桃仁。
新知讲解
探索一：取出核桃仁
探索步骤：3．借助核桃夹取出完整的核桃仁。
新知讲解
探索一：取出核桃仁
探索注意：在使用工具时，防止手被戳伤或压伤。
新知讲解
探索一：取出核桃仁
探索活动：学生按要求分小组进行活动。教师先发给每个小组4个壳比较硬的核桃，让学生借助身体的力量尝试。再发工具，最后发核桃夹。
新知讲解
探索评价：用短语评价你用不同方法和工具取出核桃仁的过程。例如：敲击、碾压、易碎、费力、费时等。
探索二：评估你取出核桃仁的过程
新知讲解
探索评价：借助身体的力量方法取核桃仁时比较费力，不容易取出。
探索二：评估你取出核桃仁的过程
新知讲解
探索评价：借助一些工具取核桃时能敲碎核桃，但还是比较费时。
探索二：评估你取出核桃仁的过程
新知讲解
探索评价：借助核桃夹取核桃仁时，比较省力、省时，容易取出核仁。
探索二：评估你取出核桃仁的过程
新知讲解
探索发现：我发现借助工具取核仁比徒手取核仁要省力、省时、容易。
探索二：评估你取出核桃仁的过程
新知讲解
探索作用：你用手机、温度计、螺丝刀、自行车等这些生活常用工具来做什么？
探索三：生活中的常用工具
新知讲解
探索使用：你是如何使用它们的？
探索三：生活中的常用工具
首先要把螺丝刀口垂直（90度）与需拆卸的螺丝上再旋转手柄。
新知讲解
探索方便：如果没有这些工具，会有哪些不便？
探索三：生活中的常用工具
1.工作时比较费力。
1.工作时比较费时。
1.你认为使用工具与不使用工具有什么区别？
使用工具比不使用工具工作时比较省力、省时、容易。
2.在上面的探索任务中，不同的工具使用方法相同吗？效果如何？
不同的工具使用方法不同，工具越先进效率越高，工具越好解决问题越容易。
3.使用核桃夹之后，你解决问题的接巧有什么变化?
1.解决问题时比较省力。
2.解决问题时比较省时。
3.解决问题时比较提高效率。
4.结合探究的过程，说说你对“工具“和“技术”的看法？
视频：紧密联系的工具和技术
4.结合探究的过程，说说你对“工具“和“技术”的看法？
1.“工具“和“技术”是紧密联系着。
3
.“工具“越先进“技术”含量是越高。
2
.每种“工具“都含有“技术”的。
拓展延伸
工具与技术的关系维恩图。
不同工具优劣不同
技
术
常常是一些方法
同一任务中可以用到多种技术
不同的工具有不同的使用技术
可以根据技术来发明工具
技术和工具都是可以改进的
工
具
常常是一些物品
有的是任务中用到的物体
课堂总结
通过今天的学习，我们认识到人们在面对特定的问题时，选择特定的工具来解决会更便利。人们在使用工具过程中的知识、经验、技巧等技术部分，往往又会转变成新工具发明的动力。我们生活中还有更多的工具，具体内容我们将在以后慢慢学习。
板书设计
紧密联系的工具和技术
不同工具优劣不同
技
术
常常是一些方法
同一任务中可以用到多种技术
不同的工具有不同的使用技术
可以根据技术来发明工具
技术和工具都是可以改进的
工
具
常常是一些物品
有的是任务中用到的物体
课后作业
1.如图所示是我们日常生活中常用的工具，它们分别是
（
）、（
）、（
）、（
）、（
）、
剪刀
尺子
羊角锤
勺子
汽车
2.工具常常是一些（
），技术常常是一些（
）。(均填“物品”或“方法”)
物品
方法
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