二年级上册音乐教案- 第六课 蒙古小夜曲湘艺版

蒙古小夜曲
教学内容：
1、歌曲《蒙古小夜曲》
2、认识打击乐器串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板，并为歌曲伴奏
教学目标：
1、能用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用四种打击乐器为歌曲伴奏。
2、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，并听辨音色，说出名称。
教学重点：
完整演唱并唱好《蒙古小夜曲》，学会演唱二声部。
教学难点：
用歌声和打击乐器参与表现歌曲。
教学过程：
一、游戏导入
师：今天，老师带小朋友去内蒙古美丽的大草原看看，你们高兴吗？（高兴）那里有奔腾的马儿，健壮的牛儿，以及可爱的小绵羊，小朋友想去看看吗？（想）看这里有几只小羊迷路了，小朋友愿意帮助他们回家吗？
1、逐一出示音筒，唱音符
结合柯尔文手势，明确音高。
2、游戏《小羊回家》
6 1 2 3 ︱2 1 6 – ︱
同样的旋律，变化节奏。让学生熟悉歌曲旋律。
设计意图：本环节通过游戏，让学生对歌曲中速度变化，音高却相同的乐句提前熟悉，即做了发声练习又进行了节奏训练。通过柯尔文手势培养学生准确的音高。
二、学唱歌曲
师：小朋友们，快看，太阳快要下山了，牧羊姑娘正敲着竹梆呼唤小羊儿快回家呢。小羊儿跟着妈妈跑过来，还带来了一路铃铛声。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌。小羊小羊不要怕，牧羊姑娘为你点着了灯火。（放音乐）
1、初听完，提问这首歌曲好听吗？这就是我们今天要学习的歌曲《蒙古小夜曲》。（板书课题）
2、老师范唱（复听），请学生感受歌曲的情绪。(出示PPT)
生：优美抒情
3、老师弹琴，请学生轻声模唱旋律。分别用哼鸣、“LU”、“LV”跟琴模唱。
4、再次聆听歌曲，说说歌曲中有哪些美丽的景色？（出示PPT）
生：火红的太阳、牧羊姑娘、回家的小羊、满天的星星。
5、按节奏朗读歌词
（1）用顽固伴奏法朗读歌词（一拍一打）
（2）用体态律动法朗读歌词。（可以自由发挥拍击身体）
6、再次聆听歌曲，让学生听出演唱速度（中速）。采用哼唱法学唱歌曲主要部分。
7、学唱二声部。
师：小朋友，刚才我们学习了《蒙古小夜曲》的主要旋律，大家表现真棒，现在请大家再听一遍，听听这首歌曲的最后一句和前面三句有什么不一样。（引出二声部牧羊姑娘和妹妹）
师总结：像这样同时演唱不同的两个声部的歌曲，这种演唱形式称之为合唱。演唱时注意声部均衡和谐，声音要柔美，切记不要喊叫。
设计意图：在每一次聆听后，提出递进的问题，让学生有浅及深的学习歌曲，逐一达到教学目标，把重难点潜移默化在歌曲教学中渗透。一定要用正确的声音演唱。
三、律动
师：你们想把歌曲唱的更好听吗？（想）我们现在组建一支小乐队，为《蒙古小夜曲》伴奏。
1、逐一介绍，师示范，学生模仿。（响板，也叫舞板，它是短音打击乐器。串铃，既连成串的铃铛，音色清脆。蛙鸣筒，它发出的声音很像青蛙叫。三角铁，延音乐器，音色明亮。）歌曲每句分组，一组唱歌曲，一组用打击乐器伴奏
2、辨一辨
学生闭眼聆听老师任意敲击的打击乐器，通过声音辨别。
3、全体学生用打击乐器完整为歌曲伴奏。强调歌曲用中速演唱，声音要求优美、悦耳，力度适中。结合相应的打击乐器表现出每一个乐句的音乐特点和歌曲意境。
设计意图：在以前学习打击乐器的基础上，通过本环节的练习，让学生对各种打击乐器的声响有更深的认知，并能为音乐作出合适的伴奏。明确打击乐器和演唱歌曲的关系。
四、课堂小结
师：今天，玩的开心吗？唱的快乐吗？美丽的大草原除了优美的歌曲还有欢快的音乐，奔腾的骏马，热情好客的蒙古族人民，老师希望你们有机会唱着《蒙古小夜曲》走进美丽的大草原感受它的别样风情，好吗？
今天的课就上到这里，让我们在优美、抒情的歌声中下课吧！
设计意图：首尾呼应，让学生在学习、聆听、感受、表现蒙古音乐的同时对蒙古的地域特点有所浅显的认识，从而激发学生喜欢上我国的民族音乐,热爱祖国，热爱人民。
《蒙古小夜曲》教案
湘教版二年级上册
张 蓓