冀少版一年级音乐上册第10单元《过新年》教学设计

小学音乐二年级《过新年》教学设计
教学目标：
1、了解春节的习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。
2、能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌
曲，体验过新年愉悦的心情。
3、认识打击乐器“鼓”、“锣”，通过节奏游戏，能使学生积极参
与表演。学习秧歌舞蹈动作表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的能力。
教学重点：
1、了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。
2、能积极完成各项律动、参与表演。
教学难点：
能正确演唱歌曲《过新年》中“鞭炮声声锣鼓响”和“唱歌跳舞多欢畅”这两句，体会过年时喜悦和热烈的气氛。
设计理念：
本课的设计从学生的兴趣、能力和需要出发，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。
在教学设计中，以下的音乐基本理念都有较好体现：以兴趣爱好为动力面向全体学生，重视音乐实践，弘扬民族音乐，完善评价机制。
教学课时：
一课时
教学内容：
一、组织教学，师生问好。
二、新授内容
1、导入：（多媒体出示放烟花图片背景音乐《春节序曲》）
师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了我国的一个什么传统节日呢？
生：过年
2、介绍春节习俗
师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？（生答）
（出示课件）穿新衣、新鞋；放鞭炮；守岁，吃年夜饭；吃饺子，贴对联等。
师：老师这里也有一副对联，我们大家一起来看一下吧。
上联：鞭炮声声锣鼓响，下联：唱歌跳舞多欢畅
谁能说说这幅对联表现的是哪个节日呢？观察一下这幅对联还少了什么？谁能为这幅对联加个横批呢？（生答）
? 3、学唱歌曲
师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》。
a、学生聆听范唱
b、有节奏的朗读歌词
??尤其注意“鞭炮声声锣鼓响”“ 唱歌跳舞多欢畅”这两句让学生拍上节奏来读。
c、分句学唱曲谱
?? d、分句学唱歌词。
e、完整演唱歌曲。
?? 4、认识器乐“鼓和锣”并利用乐器为歌曲伴奏
师：同学们，你们知道歌曲中的咚，锵是什么乐器发出来的声音吗？（生答）
?? a、认识“鼓”、“锣”两种乐器。（出示课件）
???展示实物并学习其单独的演奏方法（听声音）、
课件出示节奏游戏进行模仿鼓锣的节奏
???b、学生用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现
c、师与生在音乐中的配合示范
???d、请同学上台表演。
三、舞动新年
让学生把准备好的红绸子扎上，随着音乐学学扭秧歌，进一步
感受歌曲欢快，热闹的情绪。
四、小结
今天，我们太高兴了，现在，就请同学跟老师来倒数“3、2、
1”，一起迎接新一年的到来。（播放课件）
在新的一年里，老师祝小朋友们学习进步、身体健康、做永远快乐的小天使。今天的课就上到这里，谢谢大家。
《过新年》教学反思
《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。歌词通俗易懂，歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。歌曲为羽调式，民族风格浓郁。歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。最后歌曲在上行到最高音处结束，显得欢快热烈，意犹未尽。
本节课以“过新年”为主线，贯穿整个教学始终。从情境导入、学唱歌曲、参与体验等几方面，突出对歌曲《过新年》的学习。教学中通过听一听、奏一奏、唱一唱、演一演来感受歌曲热闹、喜庆的气氛。
课的开始，我利用课件放烟花及放背景音乐《春节序曲》让学生来感受喜庆的新年气氛，再让学生说说过新年的习俗，带他们共同欣赏新年的各种习俗，激发他们过新年的愿望，使学生很快进入到过新年的情境里。
接着，通过贴对联、认识打击乐器“鼓”“锣”，做节奏游戏等方式学习歌曲节奏以及解决本课的教学重难点。教学中，主要通过学生模仿--敲打—合作的音乐实践活动，极大的调动了学生的兴趣，学生能在实践的过程中了解、掌握锣、鼓的音色及敲打方法。
演唱环节还是比较顺利的，每次演唱，都能提到对声音的要求，比如坐姿、表情、眉毛要抬起来，大部分学生都能主动调整好自己的演唱准备。特别是开课前那两句对联的演唱，更是很轻松就解决了本课的难点。
为了使过新年的气氛更加浓烈，我还设计了过新年中很具代表的形式：扭秧歌。让孩子们提前准备好道具红绸，来表演红绸秧歌。学生们在欣赏了我表演后，各个都跃跃欲试了，我们一起练习了三组动作，还有代表性的十字步。不过，由于教室位置比较小，学生的动作还不能得到更好的自由发挥，经常会碰到隔壁的同学，有点小遗憾。
在课的最后环节，我加上知识的拓展：回家查找资料，国外是怎样过新年的？
虽然整堂课达到了预期的效果，但是也存在许多不足，在演奏乐器时，可以更放开来些，让孩子自己体验，不要一直老师讲学生做，显得有些死板。