2《 树之歌》 教案

识字2.《 树之歌》
教学目标：
认识梧、桐等15个生字，会写杨、壮等10个生字
能正确流利的朗读课文，背诵课文
通过读文、看图，初步了解11种树木的基本特点。积累与树木有关的语句。
二．教学重难点
重点：掌握木字旁的8个生字，了解树木的特点。
难点：正确、流利地朗读课文、背诵课文。积累与树木有关的语句。
三．教学过程：
（一）课前活动导入，进入树的世界
1.师：同学们，上周末我们开展了以“寻找秋天最后的礼物”为主题的语文综合性学习活动，同学们走进大自然，捡到了很多漂亮的落叶，并制作了有趣的树叶贴画，谁能说一说你都认识了那些树朋友？今天，马老师继续带大家走进树木的世界，去探寻树木的奥秘
2.齐读课题（带着喜爱的心情再来读一遍）
（二）整体感知，集中识字
一．请同学们自读儿歌：
（1）读准字音，读通句子.（2）不认识的字借助拼音多读几遍。老师：(同学们读的可真认真)，树木朋友可说了，要想和他们做朋友，必须要闯字词关，
二．词语关（1）自由认读词语（2）小老师领读。（3）（小老师领读的真正确）（3）去掉拼音帽子你还会读么？齐读一遍
三．识字关
1.出识带拼音的生字，让学生齐读、开火车读。
2.出示字卡读
3.形声字——认识木字旁的生字。课件出示带木字旁的8个生字，师问：同学们，请你仔细观察这八个生字，你能发现什么？（预设学生会发现这写字都带有木字旁）出示“桐=“木+同”。
总结：同学们看，我们可以利用形声字的构字规律把同类的字进行归类识记，这也是一种不错的识字方法呢。
另外的7个生字
师：之前我们总结了不少好的识字方法呢，下面请你根据你学到的识字方法来说一说这些字你是怎么认识的？教师相机指导：“装”、“疆”疆的指导语：疆是弓字旁，古代人们以弓记步丈量土地，右边的三横两田表示天地之间的界限，所以疆的本意为：“田界”。由“疆”过渡：你看，一个疆字仿佛让我们看到了几千年前人们劳动的场景，中国的汉字多么的奇妙啊，他已经经历了6000多年的历史演变了，通过学习汉字，我么还能了解到中国的传统文化呢！汉字的寓意不仅深刻，他的外形也具有很高的艺术价值呢，下面我们就进入书写关，去感受汉字的形体美，同学们请看这些生字，我们在书写时，需要注意什么呢？
四．书写关：（出示田字格生字）
课件出示本课要求写的生字，指生说书写要领，预设学生会说木字旁的字要左窄右宽，都是左右结构的，教师点播;同学们请看，我把这些生字分成了三组，最上面的一行生字是左高右低，第二行的三个字是左右相近棉和杉右边略微长一点，壮的左边略微长一点，化和桂都是左右齐平，指导书写“壮”。师范写一个（左窄右宽，左长右短，士的两横上短下长，长横写在横中线上。）生在练习本上练写两个。师总结：在闯关过程中，我们班的同学表现的真是太棒了，老师要为每一个同学点赞，并且恭喜大家闯关成功，为自己鼓鼓掌吧）（三）儿歌赏析，认识树木
过渡：树木朋友已经在在儿歌中等着我们了，快点去把他们请出来吧！
贴树名
、同学再读儿歌：边读边想一想，而儿歌中介绍了哪几种树木，并用“----”把树木的名称画下来。
（2）、指生说出树的名称，教师把字卡贴在黑板上。
师：同学们可真了不起，把这些树朋友都请到了黑板上，我们再来喊一喊他们的名字吧！过度：树木的名称我们都认识了，那你们想不想知道他们长什么样啊？
（1）第一句出示杨树和榕树的图片，体会高和壮。补充榕树的资料：榕树以树形奇特，枝叶繁茂，树冠巨大。它的枝条向下伸入土里形成新的树干，一棵榕树就能形成一片树林。所以人们常用“独木成林”来形容榕树。带着动作读一读“杨树高，榕树壮”。
过渡：今天上班的路上，老师捡到了几片树叶，你们猜一猜他们分别是那种树木的叶子？出示实物树叶，让学生指认：出示“梧桐树叶像手掌”师:儿歌中，把梧桐树叶比作了手掌，你能根据银杏树叶和松柏的树叶的形状，也用“像”字来编一句儿歌么？预设学生:银杏树叶像扇子松柏树叶像根针树木的样子可真有趣呢，让我们再来读一读这一句吧，如果加上动作来读儿歌，会更有意思，我们再来读一遍。
第二句过渡：树木朋友不仅外形不同，他们的颜色也很有特点，看，这两种树木里藏着一对表示颜色的词，你发现了了？红和绿。秋天的枫叶红的多么热情，而松柏一年四季都披着绿色的衣裳出示松柏的树叶，看，同学们，树木的颜色多么的丰富啊，真是一个个小小的艺术家呢。让我们带着对他们的喜爱再来读一读儿歌的前半部分，拍手读，男女生齐读。
第三句：
过渡语：同学们树木出了样子和色彩的区别，他们的生活的地方也是不一样的呢。出示“木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆”，同学们，仔细观察这一句，里面藏着两队反义词呢，你发现了吗？暖对寒，南对北，同学们，我们的祖国非常的广大，南方气候炎热，北方气候寒冷，当南方还是鲜花盛开时，北方的有些地区已经冰雪覆盖了，木棉喜欢温暖，所有生活在我国的北方，而桦树能忍耐严寒，所以生活在我国的最北边。
（4）第四句：
过渡：我们的树木朋友不仅聪明，他们身上还发生了很多有趣的故事呢。让我们听一听树博士是怎么说的？从树博士的介绍中，你知道树木的知识？
总结：是啊，银杏和水杉正是因为古老，所以才被称为活化石，让我们带着读他们的珍惜来读一读这一句吧。跟着树博士的脚步，我们来到了南方的桂花树下，金秋时节是桂树开花的季节，桂花的香气浓郁，因为桂花有浓郁的香味，人们把它制作成桂花茶、桂花香水、桂花糕，怪不得儿歌中说金桂开花满园香呢，让我们把这种香气通过朗读表现出来吧，齐读“金桂开花满园香。”刚才我们知道了这么树木的特点，下面我们做一个我为树木找名片的活动，课前老师发给每一个小组一张或2张树木的图片，请你在小组内讨论讨论，这些图片分别是哪种树木？讨论完后小组选派一个代表上台贴在树木名称的下面，听清楚要求了么？
师：经过我们的共同努力，祖国大江南北的树朋友都被我们请到了黑板上，其实在大自然中还有很多的树木正等着和你做朋友呢！
朗读儿歌，体会韵律。一首小小的儿歌里蕴藏着这么多有趣的知识，让我们把对他们的喜爱读出来吧。读儿歌要有节奏感，听一听老师是怎么读的。下面我们一起来读一读。（五）课后作业，拓展延伸。
过渡：同学们通过朗读表达了对树木的喜爱，我们的古人也很喜欢树木，他们还通过树木寄托了自己美好的愿望呢，课下请同学们自己读一读这三句话，想一想他们分别是什么意思。我们下节课再交流。