(共38张PPT)
教科版
六年级上
第三单元能量
教科版科学
六年级上册
4.2
调查家中使用的能量
教学目标：
1.
家庭里经常使用的能量形式有声能、光能、电能、热能、磁能、太阳能等。
2.
了解每一种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代价。
教学重点：
教学难点：
通过调查、交流了解家中多种能量形式的存在及电能的消耗情况。
学会估算不同功率的用电器每天的耗电量，并提出合理的节能建议。
复习回顾
自然界的能量是以哪些形式存在的？
世间万物都是运动的，能量是对物体运动的一种描述。相对于不同形式的运动，能量的形式也各不相同。声、光、电、热、磁都是能量的表现形式。
复习回顾
不同形式的能量之间是怎样的？
不同形式的能量之间是可以互相转换的。
复习回顾
使物体运动起来是什么能？
机械能可以使物体运动起来。
情景导入
同学们、你们知道在我们的生活中的能量会怎样？
在我们的生活中，每天都会补充和消耗能量。
情景导入
同学们、你们知道家里经常
使用的能量形式都有哪些?？
1.电饭煲是电能。
2.电冰箱是电能。
3.煤气灶是热能。
4.汽车是化学能。
情景导入
1.电能是从发电站获得
同学们、你们知道这些能量是如何获得的?
2.煤气是从煤气站获得
3.汽油是从加油站获得
情景导入
同学们、你们知道每一种能量形式所付出的经济成本和环境代价又是怎样的?
1.电能既便宜又无污染
2.热能经济一般有污染
3.化学能经济贵有污染
设置疑问
推测家庭里经常使用的能量形式有哪些？
疑问一
设置疑问
推测每一种能量形式付出代价怎样？
疑问二
视频：调查自己家中的用电量
家庭耗电统计表（填写参考）
家用电器名称
功率（瓦/W）
使用时间(小时)
耗电量（度）
节能建议
电风扇
60
3
0.18
洗衣服时可以先浸泡一会儿再投入洗衣机；客厅无人时,要及时关电灯；不使用电脑时，可以设置待机状态或者关机；电热水壶里的水尽量当时喝掉或者装入热水壶，不建议使用保温功能,因为反复加热的水不利于身体健康。
电视机（50寸）
110
2
0.22
电冰箱
120
24
2.88
洗衣机
500
1.5
0.75
电饭锅
700
1
0.7
电水壶
1500
4
6
吹风机
1200
0.1
0.12
电脑
350
5
1.75
电灯
40×4
1
0.16
一天的耗电量：12.76
度，一个月的耗电量：382.8度(30天)，一个月的电费：229.68元。(如按0.6元/度计算)
新知讲解
新知讲解
探索一：分析我们用于出行和使用的物品
探索过渡：生活中，洗衣机可以为我们洗衣服，电灯可以为我们照明，电饭锅可以给我们煮饭，这些物品都有各自的功能，那么它们是靠什么来为我们服务的呢？
新知讲解
探索一：分析我们用于出行和使用的物品
探索过渡：也就是说这些物品的能量来源是什么？比如电灯，是靠什么才能发出明亮的光芒来为我们照明？（电能/发电厂提供的电）
新知讲解
探索一：分析我们用于出行和使用的物品
探索再生：那这种能源可否再生呢？也就是用了以后会不会自己再长出来呢？
不可再生
新知讲解
探索一：分析我们用于出行和使用的物品
探索节约：那你有什么好的替代方法或节约能源的建议吗？
节约用电
使用节能灯
新知讲解
探索一：分析我们用于出行和使用的物品
探索记录：小组一边讨论一边完成记录表。
新知讲解
探索一：分析我们用于出行和使用的物品
探索记录：
序号
使用的物品
能源
可否再生
可否替代或节能办法
1
电灯
2
平板电脑
3
冰箱
4
洗衣机
5
汽车
发电厂
不可再生
使用节能灯
电池
不可再生
发电厂
不可再生
不可再生
不可再生
发电厂
汽油
不用时关机
冬天不用
先浸泡衣服
减少出行
新知讲解
探索出行：1.我们出行时经常使用的交通工具有哪些？
探索一：分析我们用于出行和使用的物品
新知讲解
探索出行：这些交通工具的能量形式和来源是什么？
探索一：分析我们用于出行和使用的物品
汽车是化学能来自炼油厂
电瓶车是电能来自发电厂
自行车是动能来自人力
新知讲解
探索资料：一辆汽车大约只有20%
的燃料用于驱动车辆，剩下的燃料主要转换成热能和声能，散发到环境中去了。燃油汽车发动机排出的气体对植物、动物、建筑物危害很大，对地球的环境造成污染。
探索一：分析我们用于出行和使用的物品
新知讲解
探索法律：为了降低污染，我国制定了一些关于汽车排放的法律法规，有兴趣的学生课后可以去了解一下这些法律法规。
探索一：分析我们用于出行和使用的物品
新知讲解
探索过渡：通过调查我们发现，家里使用物品的能源大多数是电能，那你知道家里电能的消耗情况吗？
探索二：统计家里电能的消耗
新知讲解
探索功率：每家每户最常用的电灯，但是不同类型的电灯，它们的功率不同，使用的时间不同，消耗的电能不一样。
探索二：统计家里电能的消耗
新知讲解
探索提示：家用的各种电器都会在说明书或铭牌上标有“功率”一项，它指的是工作时单位时间内耗电量的大小。功率的单位是瓦特，符号是W
。
探索二：统计家里电能的消耗
新知讲解
探索记录：功率为1000瓦的电器，1小时内的耗电量就是1度。算一算这些用电器一天需要消耗几度电？填写活动手册上“家庭耗电量统计表”。
探索二：统计家里电能的消耗
新知讲解
探索记录：
探索二：统计家里电能的消耗
家庭耗电统计表
家用电器名称
功率（瓦/W）
使用时间(小时)
耗电量（度）
节能建议
电风扇
60
3
0.18
洗衣服时可以先浸泡一会儿再投入洗衣机；客厅无人时,要及时关电灯；不使用电脑时，可以设置待机状态或者关机；电热水壶里的水尽量当时喝掉或者装入热水壶，不建议使用保温功能,因为反复加热的水不利于身体健康。
电视机（50寸）
110
2
0.22
电冰箱
120
24
2.88
洗衣机
500
1.5
0.75
电饭锅
700
1
0.7
电水壶
1500
4
6
吹风机
1200
0.1
0.12
电脑
350
5
1.75
电灯
40×4
1
0.16
一天的耗电量：12.76
度，一个月的耗电量：382.8度(30天)，一个月的电费：229.68元。(如按0.6元/度计算)
1.日常生活中，我们的家里都使用了哪些能源?
电饭煲是电能
电冰箱是电能
煤气灶是化学能
汽车是化学能
2.想一想，能量之间发生了哪些形式的转换？
电饭煲是电能转换成热能
电冰箱是电能转换成机械能
煤气灶是化学能转换成热能
汽车是化学能转换成机械能
3.你能提出哪些节能建议？
1.洗衣服时可以先浸泡一会儿再投入洗衣机
2.客厅无人时,要及时关电灯；
3.不使用电脑时，可以设置待机状态或者关机；
4.使用高效节能灯泡。
拓展延伸
视频：安全用电。
课堂总结
今天这节课，我们学习了调查家中使用的能量，知道了家庭里经常使用的能量形式有声能、光能、电能、热能、磁能、太阳能等。我们知道了每一种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代价。下节课我们将学习电和磁，课后请大家认真预习。
板书设计
调查家中使用的能量
我的课堂活动记录
家庭耗电统计表
家用电器名称
功率（瓦/W）
使用时间(小时)
耗电量（度）
节能建议
电风扇
60
3
0.18
洗衣服时可以先浸泡一会儿再投入洗衣机；客厅无人时,要及时关电灯；不使用电脑时，可以设置待机状态或者关机；电热水壶里的水尽量当时喝掉或者装入热水壶，不建议使用保温功能,因为反复加热的水不利于身体健康。
电视机（50寸）
110
2
0.22
电冰箱
120
24
2.88
洗衣机
500
1.5
0.75
电饭锅
700
1
0.7
电水壶
1500
4
6
吹风机
1200
0.1
0.12
电脑
350
5
1.75
电灯
40×4
1
0.16
一天的耗电量：12.76
度，一个月的耗电量：382.8度(30天)，一个月的电费：229.68元。(如按0.6元/度计算)
课后作业
1.在我们的生活中，每天都会补充和消耗能量。请写出家里经常使用的三种能量形式:（
）、（
）、（
）(合理即可)。
2.家用的各种电器都会在说明书或铭牌上标有“功率”一项，它指的是工作时单位时间内（
）的大小。功率为1000瓦的电器，1小时的耗电量就
是（
）。功率的单位是（
），符号是（
）。
声能
光能
热能
耗电量
1度
瓦特
W
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