2.2《大战中的插曲》 课件（20张PPT）-2021-2022学年高二语文统编版（2019）选择性必修上册

大战中的插曲
百团大战
抗日战争时期，八路军在华北敌后发动的一次大规模进攻和反“扫荡”的战役，由于参战兵力达105个团 ，故称“百团大战”。百团大战是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的战役。
据八路军总部1940年12月10日的统计，百团大战仅前三个半月期间，进行大小战斗共1824次，重击了日伪军的反动气焰，有力地配合了国民党军正面战场的作战，极大地振奋了全国的抗战信心。
百团大战
写作背景
背景：抗日战争进入相持阶段后，由于日本战线拉到太长，各种战略物质紧缺，由此日本采取了“以战养战”方略，加紧对沦丧区矿产资源的掠夺，作为我国我国煤炭资源的最大阵地的井陉煤矿成为日本掠夺的首要对象。
目标：截断日军的能量补给，占据井陉矿战略位置
时间：1940年8月20日，百团大战正式开战。
意义：此次破袭战不但打击了日军，解放了3000旷工，还彻底毁灭了井陉煤矿，这对物质本已十分紧张的日军是个极大打击，起到了釜底抽薪作用，被华北日军形容为“挖心之战”。
作者介绍
中华人民共和国十大元帅之一
聂荣臻（1899年12月29日～1992年5月14日），男，汉族，字福骈，曾用名聂云臻，四川省江津县（今重庆市江津区）吴滩乡石院子人。
1923年3月加入中国共产党，1924年到苏联学习。建国后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，国务院副总理兼国家科委主任、国防科委主任，中国老龄问题全国委员会名誉主任，中国发明协会名誉会长。
1955年被授予元帅军衔，曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。
1992年5月14日22时43分，聂荣臻逝世。
题目解说
大 战 中 的 插 曲
“大战”：抗战时期的“百团大战”
“插曲”:插曲，本是比喻连续进行的事情中插入的特殊片段”，在文中指拯救两个日本小姑娘的故事。
回忆录的写法特点：
可以根据自己的经历详细地写出一个阶段的生活，也可写一个侧面。
写作回忆录要注意真实、广泛、突出六个字。
真实，就是真实记载作者的经历和观感。
广泛，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。
突出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，不是平平淡淡的叙述。
文体知识
问题探究
1.本文回忆了哪几件事？在记叙上有什么特点？
2.为了照顾日本小姑娘，聂荣臻元帅做了哪些事情？聂帅为什么救助这两个日本小姑娘？
整体感知
本文回忆了哪几件事？
救助两个日本小女孩的背景和原因。
照顾两个小女孩的情形
送女孩回乡并给日本军队写信
美穗子来中国探访聂帅
整体感知
在记叙的顺序上的特点是什么？
多种方法的综合运用:顺叙、倒叙、插叙。
倒叙：这是一篇回忆录，用的是倒叙的手法
顺叙：中间叙述救起日本小姑娘的事情是按照时间的先后顺序来叙述的
插叙：在第9自然段，插叙了在晋察冀军区俘虏的叫中西的日本兵的故事，他不但自己留在晋察冀根据地，而且影响到其他被俘虏的日本兵留下来，组织成“反战同盟”。
初读感悟
为了照顾日本小姑娘，聂荣臻元帅做了哪些事情？
将女孩抱回指挥所包扎伤口；
找哺乳期的妇女给孩子喂奶；
洗梨子给孩子吃；
用勺子给孩子喂食稀饭；
询问孩子姓名
用当时最好的交通工具——挑子送小姑娘
初读感悟
聂帅为什么救助这两个日本小姑娘？
“孩子是无辜的，应当很好地安置。”
“这两个小孩子，根本不同于解除武装的俘虏，小孩子是战争的受害者，八路军决不搞日本侵略军的那一套，日本法西斯推行‘杀光、烧光、强光’的政策，不知杀害来多少无辜的群众，孩子、婴儿也不能幸免，惨无人道到了极点。”
初读感悟
聂帅对两个日本小姑娘的救助体现人道主义的关怀
(1)孩子是无辜的，也是战争的受害者，如果不救助他们，他们就会死在战火中。
（2）聂帅对日本小女孩的无微不至的关怀照顾，体现出中国人民伟大而高尚的人道主义精神，对日本人民尽最大力量进行爱护和关心。
(3)体现出残酷的战争不仅是中国群众遭受苦难，而且日本人民也没有幸免于难。这是对日本侵华战争罪行的控诉，有利于促进反战联盟的形成。
深入探讨
（1）表明严正立场：直斥日军暴行
（2）表明人道的坚守，人性的光辉，表明抗战是为了中日双方人民谋求和平的正义之战：日本孤儿的遭遇说明日阀侵略给日本人民带来了灾难，而我军对待日本普通民众更与日军暴行形成鲜明对比
（3）对敌进行政治工作的需要。通过两小孩的事告诉日本军人，八路军有宽待战俘的政策。呼吁两国士兵及人民携手共建真正的“自由与幸福”，促进反战联盟的形成。
仔细阅读聂荣臻元帅写给日本人的信，分析聂帅的写信缘由。
深入探讨
读完这篇文章，
你看到了一个怎样的聂荣臻？
深入探讨
①重情义、有情怀。对战争中发生的一些小事儿，能够记忆犹新、如数家珍，并且用善意和理智来看待战争中的人和事儿。
②心思细腻、缜密。在考虑到两个孩子究竟怎么办的时候，把是由自己抚养还是送回去的每一种情况的利弊都加以权衡，体现了办事的细心和周全。
③有高度的责任心和热心。当前线部队请示如何处理两个小姑娘的时候，聂荣臻说道：立刻把孩子送到指挥所来。体现了对部队、对孩子、对工作、对人民的高度责任感。
④平易近人，慈爱亲切。例如：那个稍大些的孩子，很讨人喜欢，我牵着她的手，拿来梨子给她吃。
⑤运筹帷幄、精明干练，有真知灼见。例如：我是这样考虑的，我们进行抗日战争，这中间不只是打仗的问题，还要注意不失时机地对敌军进行政治工作。能够看到长远的发展。
⑥胸怀宽广，有人道主义精神。在中日对战的特殊时期，能够不计嫌隙，救助日本小姑娘。
写作特色
行文结构严谨
文章采用总-分-总的结构，思路清晰，构思精巧。开头综述，引出“插曲”，接着叙述聂荣臻拯救日本孤女并送回她们的故事，之后叙述孤女谢恩，最后以总结“插曲”的影响和意义来结束全文。
语言质朴
这是一篇回忆录，以第一人称来讲述，语言浅白，口语化，更真实，情感更充沛。聂帅的回忆录语言浅白，使读者仿佛在聆听一位长者在叙述往日的故事，阅读起来几乎没有障碍。
写作特色
材料运用恰如其分
行文运用了多种记叙方式，既有顺叙、倒叙还有插叙，如在回忆录里收录了致日本官军的书信内容，使得回忆录具有了令人瞩目的历史意义和政治高度，能够深化主题，引起读者思考。
【拓展赏析】
孙武的《孙子兵法》云:“百战百胜，非善之善也；不战而屈人之兵，善之善者也。”又云“故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，为不得已。”
解读：战而屈人之兵，凭借的是实力，克敌的同时敌伤一千白伤八百，给自己带来消耗和损失。但不战而屈人之兵，是最完满的结果，是兵家的理想境界。也体现中华民族的不是好战的民族，是爱好和平，具有深厚人文涵养的民族。
【赏析】有关战争的名言
1、我从不主张战争，除非为了和平。——格兰特
2、黄金和财富是战争的主要根源。——塔西佗
3、没什么比中了弹却安然无恙更让人兴奋的事情了。——丘吉尔
4、永远不要在敌人犯错误的时候打断他们。——拿破仑·波拿巴
5、任意对待被征服者是战争给予征服者的权利。——裘·恺撒
6、战争使多数人流血，却养肥了少数人。——威·申斯通
7、最初的奋力一击，是战争成功的分水岭。——高尔史密斯
8、兵者外以除暴，内以禁邪。——管仲
9、夫因兵死守蓬茅，麻苎衣杉鬓发焦。——杜荀鹤
10、唯有自传才是真正地历史。——托·卡莱尔
11、时代呼唤战争而不是和平。——希特勒
12、从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平。——富兰克林