二年级语文上册教案 苹果落地 2（北师大版）

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《苹果落地》教学设计
教学目标
1.学会12个生字，读写“自言自语”等词语，会用“吸引力”说话。
2.会照样子用“为什么”提问题。
3.会正确、流利地朗读课文。
4.感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯。
教学重点
1.会用“吸引力”说话；会正确、流利地朗读课文。
2.感受牛顿从非常普通的现象中提出问题。
教学难点
感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯；会照样子用“为什么”提问题。
教学准备
课件、生字卡片等。
教学过程
一、激发兴趣，揭示课题
1.小朋友都吃过苹果，苹果红红的，圆圆的。可是，你看到过苹果长在树上的样子吗？
（出示课件：几棵结满红苹果的苹果树）看图说说成熟苹果的样子。
2.我们吃的苹果就是从苹果树上摘下来的，要是不摘苹果熟透了，会怎样呢？
（出示课件：苹果落地的画面，并出示课题《苹果落地》。）
3.齐读课题，说说你看到苹果落地有什么想法？
有一位小朋友却从苹果落地这个现象中发现了问题，并进行研究，成了一位大科学家。
二、自学课文
1.轻声读课文，读准字音，记住字形，想想意思。
2.标上节号，想想课文讲了谁，什么事，他是一个怎么样的人？
3.卡片读生字，并找朋友。
4.指名分段读课文，并正音。
5.小组讨论，汇报学习结果。
三、学习课文
1.再读课文。思考：牛顿看到苹果落地，他是怎么想的呢？课文是哪节？找出来读一读，想一想。自由读课文。你们想过吗？牛顿想了以后，又怎样呢？画出牛顿心里想的句子。说一说你读懂了什么。
2.小组讨论，汇报学习结果，教师指导。
2.交流学习：
（1）师边叙述，边出示课件：一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉。忽然……
（2）出示句式说话：
一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉。忽然_____________________。他想：“苹果为什么_____________________？”
自由准备，指名说，并同桌互相说一说。
（3）按要求说话：
他想：
他自言自语：
同桌互说，指名说一说。
（4）结合学习生字“科、常、熟、题、观察、研究、秘密、吸引”，理解“地球有吸引力”的意思。说说怎么样是“自言自语”，齐表演。画出自言自语说的话，指导朗读。
4.齐读第一段，谁能给“牛顿是世界著名的科学家”一句提问？
5.指导朗读。自由读，指名读，齐读。说说你还有不懂的地方吗？
6.师小结。
四、指导书写生字，并评议
1.提示可用比较法和拆字法记忆，如：
（1）比一比：苹——落、反——复
（2）件——单人旁+牛；奇——大+可
2.自己学习其他生字。
课堂总结
1.自由读一读课文，说说你有什么体会或想法。
2.师小结课文。
3.提出不懂的问题，并释疑。
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