石缝间的生命[上学期]

《石缝间的生命》教学设计
上海市蔡路中学 刘爽
一、 教学目标 ：
1、 熟读课文，了解石缝间存在的生命，把握文章内涵。
2、 理解石缝间的生命的生长特点，了解作者所赞美的精神与讴歌的人。
3、 结合生活实际，培养学生在逆境中顽强拼搏的人文精神。
二、 教学重难点：
教学重点：认识石缝间生命所体现的崇高精神，培养学生在逆境中顽强拼搏的精神。
教学难点 ：理解本文困境中顽强生存的生命的礼赞，更是一曲对人民中优秀分子的赞歌。
三、 教学准备：
多媒体课件。
四、课时安排：1课时
五、 教学过程 ：
（一）导入 新课
多媒体展示《竹石》这首诗，让学生谈谈感受
（二）作者简介
（三）分析课题
提问：从课题中你读到了什么？
读了课题你想知道什么？
（四）听朗读录音，整体感知课文
1、 石缝间的生命到底有哪些？
2. 这些生命是如何生长的呢
（五）赏析三幅图
1.边读边圈画有关描写野草生长的语句，提问：你喜欢野草吗？为什么？找出野草生命实质的语句并品读。
2.用同样的方法小组合作学习另外两幅图所对应的文字。
3.小结：这些生命的生长环境怎样？ 身上共同的精神是什么？
（六）研读欣赏，合作探究
齐读文章最后两段，讨论：你认为作者仅仅赞美野草、蒲公英和松柏？为什么？给你怎样的启示？
（七）拓展延伸
说说你所了解的在逆境中拼搏、成才的名人、伟人的故事。
（八）加深印象：
出示五句名人名言读一读：
1、 艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人都望而怯步，只有意志坚强的人除外。 ——雨果
2、 古之成大事业者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。——苏轼
3、人最凶恶的敌人，就是他的意志力的薄弱和愚蠢。 ——高尔基
4、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思
5、英雄也是人，只是与一般人不同的是，他们在面对逆境时更能表现出勇敢和韧性。 ——爱迪生
（九）总结全文：
（十）布置作业：
1.搜集与《石缝间的生命》课文内容、题材相关的文章并交流。
2.写 一篇300字左右的读后感。
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