2020-2021学年高中语文统编版选择性必修中册第四单元素养测评（含答案）

第四单元素养测评
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一:
当下诗坛,同质化的平庸作品随处可见,好诗、大诗却屈指可数。诗坛很热闹,诗歌很寂寞。新诗似乎就在于它的无限自由,就是随心所欲地书写那些与大众无关的个人体验的“艺术”,就是在语言上没有审美标准的任性的“艺术”。
其实,诗抒发的情感是艺术情感——经过淘洗、提高的社会情感,而不是原生态的情感,个人身世的琐碎情感不具备入诗的资格。以自己独特的嗓音唱出与众人相通的人生体验,才是优秀的诗人。诗歌史上的优秀诗人几乎都不是只热心守护自己心灵,总有家国情结,“心事浩茫”。
诗是无言的沉默,无声的心绪,无形的体验,以言来言那无言,以开口来传达那沉默。诗家语是一种诗人“借用”一般语言组成的诗的言说方式。一般语言一经进入这种言说方式就发生质变:意义后退,意味走出;交际功能下降,抒情功能上升;成了具有音乐性、弹性、随意性的灵感语言,内视语言。用西方文学家的说法,就是“精致的讲话”。
中国诗歌讲究“苦而无迹”,也就是高明的诗人是不会把自己的写诗之苦传染给读者的,相反,诗人总是想方设法让读者最容易最轻松最愉悦地走进自己深邃的诗歌世界,诗人之苦带来读者之易。
(摘编自吕进《必须重建写诗的难度》)
材料二:
为何至今现代新诗的地位还难以“定于一尊”呢?
中国古典诗歌有着超稳定的审美规范:采用单音单字的“字思维”,能充分释放汉语诗歌的弹性蕴藉;以意境为最高审美,极易滋养、美化人心;平仄间的韵律流转充满内外交融的音乐性,起承转合的结构又极为自然。新诗与古诗既可比又不可比。可比在于,在诗的本体属性上新诗具有与母体同质性的一面;不可比在于,新诗经过挣脱,走向了一种全面的自洽的生长,现代新诗与古体诗已然成为两种不同“制式”的诗歌。如果是放在星象图谱上来看,古典诗歌就好比成年期的“红巨星”,在发生学意义上属于高峰期后的“熟透”阶段,能量发生巨大耗散而趋于收缩;现代新诗则好比生长时期的“主序星”,尚处生长期的氢燃烧阶段,充满活力,不断扩张,膨胀生长。
中国新诗唯西方诗马首是瞻,20世纪90年代,甚至出现了“翻译体”诗歌,直到新世纪初叶,才逐步出现更具自主性的对西方现代诗歌的改造与改写。中国新诗对西方现代诗歌的吸收,有时消化很好,有时消化不良,有时过于贪食——狼吞虎咽、饥不择食,有时反复挑剔——食不厌精、脍不厌细,以致营养过剩。人们总是将各国的诗歌精华与国际级大师串联起来,组成纵深队列的国际军团,发挥出全部优势,用世界诗歌的精粹“总和”轻松地把单一国家的百年新诗比了下去。无形中变成自我矮化,拉大了所谓中国诗歌“追赶”世界诗歌的差距。
中国新诗还在通过不断的艺术违规和越界为自己开疆拓土,发明和发现新的题材、内容和形式语言,创造新的诗歌范式。百年的探索和实验,在无数次争议中也不断沉淀着与古典时期、浪漫时期有别的新质素。比如,更丰富地挖掘了精神与肉身的存在感,更娴熟地运用潜意识、意识流、智性、交感等成分,强化了隐喻、象征、荒诞、戏剧性乃至后现代的拼贴、装置、跨界等技巧,加深了与普通大众的联系与交融……这些新质素或多或少都参与到本土新诗的发展进程中来,逐渐化为百年新诗的血肉。在这个意义上,新诗自身也形成了自由、多变、求新的小传统,新诗的接受与评价也应该是面对自身小传统的考核,而不是固执于诗歌大一统的本质主义观念,耿耿于怀于新诗必须是古诗的一种分支与延续。
新诗至少可以分成三大部分:前端是属于实验探索性的新异追求,其中的成功果实会沉淀为自身营养,以继续分蘖推进;中间的广大地带属于融会性的“老少皆宜”,是经过较长时间积累下来容易被接受的基本盘面;而后拖部位则属于那些老化的“过去时”,是早期遗留下来的稚嫩、夹生,需要加以扬弃。只有分门别类对待,才能避免在接受学上“一刀切”。重要的是,三大板块还得面对时代、历史、社会、美学等多重维度的审视。如果笼统地做出非黑即白的评价,新诗只能要么漆黑暗淡,一无是处,要么光芒万丈,异常刺目。
(摘编自陈仲义《新诗百年:如何接受,怎样评价?》)
材料三:
胡适当时提倡白话诗,不赞成“抽象的写法”,提出要用“具体的写法”,创造出一种“逼人的影像”。他接受了20世纪20年代美国意象派诗的现代影响,却丢掉了意象派主张的意象呈现而避免直白地追求诗歌现代性的灵魂。梁启超1922年在清华学校关于古典诗歌研究的长篇讲演稿(《中国韵文里头所表现的情感》)里,第一次尝试用西方文学研究的方法,用写实主义、浪漫主义、象征主义这三种观念,去梳理中国古典诗歌,肯定了自《楚辞》开始,至李商隐诗这一脉系的象征诗的艺术价值和神秘美的意义。1926年,周作人反对新诗过于透明,像玻璃球一样,缺少余香和回味,提出了如何将西方诗的“象征”与中国传统诗的“兴”融合起来、寻找新诗发展道路的构想。20世纪30年代初,戴望舒提出这样的美学诉求:诗“不单是真实,亦不单是想象”,诗的传达应当是“像梦一般朦胧的”“泄露隐秘的灵魂”的“吞吞吐吐的东西”,它的动机是在于“表现自己与隐藏自己之间”。
从20世纪20年代到40年代,关于“朦胧”以及“看不懂文艺”的争论,到80年代以来关于朦胧诗的争论,都告诉我们这样一个事实:面对文学艺术乃至诗歌的出现,作为阅读者和接受者,应该调整和转变已经习惯于阅读“明白清楚”的文学作品的心态,对于那些更复杂更含蓄更富蕴藉的作品,由兴趣的单一而走向多元,感觉上由远离陌生而接近熟悉,审美上由不懂、拒绝而走向认知、接受,使自己从情趣与习惯上“不拒绝陌生”,经过不断地熏陶和养成,提升对这类有深度“余香和回味”美的作品接受理解的审美能力。
(摘编自孙玉石《新诗十讲》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)
(　　)
A.艺术情感不同于原生态情感,诗人应热心守护心灵,注重家国情结,但个人身世情感不应入诗。
B.新诗是充满活力的新“制式”诗歌,对其接受与评价,应从诗歌大一统的本质主义观念出发。
C.材料一所讲的新诗的“无限自由”和材料二中的“艺术违规和越界”,两者本质上是完全不同的。
D.胡适提倡用“具体的写法”创造“影像”,所以他的新诗作品都应属于材料二中最后一段说的“老少皆宜”的一类。
2.根据材料二和材料三,下列说法不正确的一项是(3分)(　　)
A.古诗采用的是“字思维”,以意境为最高审美,如果新诗的表达过于直白,会缺少蕴藉含蓄的灵魂。
B.古典诗歌已趋于收缩,而新诗更具生长力,世界诗歌总体优势不该是评价参照,而应看到新诗有自身的小传统。
C.梁启超借鉴西方文学研究方法,肯定中国古典象征诗的艺术价值和神秘美的意义,周作人也有类似表述。
D.阅读者和接受者应该调整和转变心态,从情趣与习惯上不拒绝陌生,只有在新诗阅读中,才能提升自身审美能力。
3.下列说法中,可以作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分)(　　)
A.在古代,采诗和献诗是“知得失,自考正”的重要手段,学诗、知礼可谓是人生之大事。
B.诗歌史是一部不曾停止的诗体的演变史,中国诗学传统并没有因白话新诗的出现而中断,而是得到了现代更新。
C.新诗需要一套符合现代汉语特点的审美的、诗艺的标准,既要有别于古典诗歌,同时又要完全摆脱西方现代诗歌的范式。
D.古诗形式是先在的,要义是在自律中体现自由,而新诗形式有所创新,要义是始终保持住自由和自律之间的危险平衡。
4.材料二关于百年新诗的评价,作者是如何展开论述的?(4分)
答:?
5.整合材料中的观点,分析概括优秀的新诗应该具备的特点。(6分)
答:?
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)
阅读下面的诗歌,完成6~9题。
我一无所求
泰戈尔
我一无所求,只站在林边树后。
倦意还逗留在黎明的眼上,露润在空气里。
湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中。
在榕树下你用乳油般柔嫩的手挤着牛奶。
我沉静地站立着。
我没有说出一个字。那是藏起的鸟儿在密叶中歌唱。
杧果树在村径上撒着繁花,蜜蜂一只一只地嗡嗡飞来。
池塘边湿婆天的庙门开了,朝拜者开始诵经。
你把罐儿放在膝上挤着牛奶。
我提着空桶站立着。
我没有走近你。
天空和庙里的锣声一同醒来。
街尘在驱走的牛蹄下飞扬。
把汩汩发响的水瓶搂在腰上,女人们从河边走来。
你的钏镯叮当,乳沫溢出罐沿。
晨光渐逝而我没有走近你。
　　[注]
《我一无所求》选自泰戈尔《园丁集》的第13篇,题目为编者所加。《园丁集》收录的是泰戈尔1913年前后的诗作。
6.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(3分)(　　)
A.挤奶,汲水,赶牛群,颂经文,诗人选取了乡村早晨这一特定时刻下人们的生活方式,描绘出了一幅恬淡、宁静而有生机的田园牧歌画卷。
B.晨光下,诗人“沉静地站立着”“提着空桶站立着”,表面看这是一个静止的意象,但诗人的情感、思想却始终在奔涌着、流动着。
C.诗人虽然没有对榕树下挤奶的姑娘进行肖像和语言描写,但从诗人静默观望、不去打扰的叙述中可以看出姑娘的美丽与圣洁。
D.题目“我一无所求”可以理解为:诗人所追求的是纯真圣洁的乡村爱情,除此之外,其他事物一概不再追求。
7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　)
A.诗歌采用动静结合的描写手法,“湿草的懒味”“薄雾”为静态,“手挤着牛奶”“蜜蜂一只一只地嗡嗡飞来”是动态。
B.“倦意还逗留在黎明的眼上”“湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中”用拟人修辞手法,把无情的自然万物变得富有人情味。
C.泰戈尔早期的诗歌善于选择小景小物去体现一种纯真、和谐的乡间爱情,《我一无所求》正是属于这样的作品。
D.全诗直抒胸臆,诗人笔下鸟儿的歌唱声、汩汩的流水声、女人钏镯的叮当声……这些最质朴自然之音,蕴含着诗人对田园生活的赞颂和热爱。
8.“我没有走近你”在诗歌中重复两次,请分析其“重复”的原因。(4分)　
答:?
9.诗歌用优美的文笔写乡间的生活小景,诗中呈现着各种美丽而恬静的画面。请自选角度对这些画面进行简要评述。(6分)
答:?
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)
阅读下面的文言文,完成10~14题。
　　白敏中,字用晦,少孤,承学诸兄。武宗雅闻居易(白居易)名,欲召用之。是时,居易足病废,宰相李德裕言其衰苶①不任事,即荐敏中文词类其兄而有器识。即日知制诰,召入翰林为学士。宣宗立,德裕贬,敏中抵之甚力,议者訾恶。德裕著书亦言“惟以怨报德为不可测”,盖斥敏中云。历尚书右仆射、门下侍郎,封太原郡公。自员外,凡五年,十三迁。
　　崔铉辅政,欲专任,患敏中居右。会党项数寇边,铉言宜得大臣镇抚,天子响其言,故敏中以平章事、制置使。初,帝爱万寿公主,欲下嫁士人。时郑颢擢进士第,有阀阅②,敏中以充选。颢与卢氏婚,将授室而罢,衔之。敏中自以居外,畏颢谗,自诉于帝。帝曰:“朕知久矣。若用颢言,庸相任耶?”顾左右取书一函,发视,悉颢所上,敏中乃安。及行,帝御安福楼以饯,颁玺书谕尉,赐通天带,卫以神策兵,开府辟士,礼如裴度讨淮西时。次宁州,诸将已破羌贼,敏中即说谕其众,皆愿弃兵为业。乃自南山并河按堡垒,回绕千里。又规萧关通灵威路,使为耕战具。逾年,检校司徒,徙剑南西川,增骡军,完创关壁。治蜀五年,有劳,加兼太子太师,徙荆南。
　　懿宗立,召拜司徒、门下侍郎,还平章事。数月足病不任谒,固求避位,不许,中使者劳问,俾对别殿,毋拜。右补阙王谱奏言敏中病四月陛下坐朝与他宰相语不三刻安暇论天下事愿听其请无使有持宠旷贵之讥书闻,帝怒,斥谱阳翟令。未几,加敏中中书令。
　　咸通二年,南蛮扰边,召敏中入议,许挟扶升殿。固求免,乃出为凤翔节度使。三奏愿归守坟墓,除东都留守,不敢拜,许以太傅致仕。诏书未至,卒,册赠太尉。博士曹邺责其病不坚退,且逐谏臣,举怙威肆行,谥曰丑。
　　[注]
①苶(nié):精神不振。②阀阅:指功勋世家。
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)
(　　)
A.右补阙王谱奏言/敏中病四月/陛下坐朝/与他宰相/语不三刻/安暇论天下事/愿听其请/无使有持宠旷贵之讥/
B.右补阙王谱/奏言敏中病/四月陛下坐朝/与他宰相语不三刻/安暇论天下事/愿听其请/无使有持宠旷贵之讥/
C.右补阙王谱奏言/敏中病四月/陛下坐朝/与他宰相语不三刻/安暇论天下事/愿听其请/无使有持宠旷贵之讥/
D.右补阙王谱/奏言敏中病/四月陛下坐朝/与他宰相语/不三刻安暇论天下事/愿听其请/无使有持宠旷贵之讥/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)
(　　)
A.翰林是古代官名,玄宗时,从文学侍从中选拔优秀人才,充任翰林学士,专掌内命由皇帝直接发出的极端机密的文件。文中指翰林院。
B.员外原指正员以外的官员,后世因此类官职可以捐买,故富豪皆称员外。明朝以后员外郎为闲职,无关科举。
C.致仕旧指交还官职,一般指古代官员的正常退休,相似说法有“致事”
“致政”“下车”“休致”等。
D.册赠是以册书的形式对死者追加封赐,主要面向身居高位的大臣。册,古代帝王用于册立、册赠的诏书。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
(　　)
A.白敏中文辞出众,深得赏识。在白居易患足病不堪任职时,经李德裕推荐,当日就被任命为知制诰,成为翰林学士。
B.白敏中受人排挤,遭人怨恨。崔铉担心敏中位居己上,建言天子派人镇抚边疆。郑颢因被敏中充选驸马而怀恨在心。
C.白敏中破羌有功,治边有方。他亲率诸将攻败羌贼,劝说他们弃兵为业,并规划道路,安置堡垒,增加骡军,修建关墙。
D.白敏中仕途顺利,得皇帝宠幸。他曾五年内十三次升迁,皇上信任他,不偏信郑颢的进言,不接受王谱让敏中退职的意见。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)顾左右取书一函,发视,悉颢所上,敏中乃安。(4分)
译文:?
(2)数月足病不任谒,固求避位,不许,中使者劳问,俾对别殿,毋拜。(4分)
译文:?
14.白敏中谥号为“丑”,你认为原因有哪些?请结合全文简要说明。(3分)
答:?
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面这首宋诗,完成15~16题。
雨晴后步至四望亭下鱼池上,遂自乾明寺前东冈上归二首(其一)①
苏　轼
雨过浮萍合,蛙声满四邻。
海棠真一梦,梅子欲尝新。
拄杖闲挑菜,秋千不见人。
殷勤木芍药②,独自殿③余春。
　　[注]
①这首诗写于作者被贬黄州期间。②木芍药:牡丹花。③殿:最后。
15.下列对本诗的理解和分析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.这首诗通过“浮萍”“蛙声”“梅子”等意象来写季节变换,写景如画,景中有情。
B.首联第一句扣诗题“雨晴”,第二句以“蛙声”写出了雨后初晴的景物特点。
C.海棠花已凋谢,如梦一样难觅踪影,作者以此来表达对海棠生命短暂的悲叹。
D.颈联中作者看似悠闲,但从“拄杖”“挑菜”“不见人”可看出实则孤寂落寞。
16.这首诗的尾联是如何表现作者情感的?请简要分析。(6分)
答:?
(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《里仁》中,“　　　　　　,　　　　　　”两句表述了孔子用“义、利”对君子、小人的划分。?
(2)李白《蜀道难》中,“　　　　　　　　,　　　　　　　　”借助两种动物的表现侧面烘托蜀道的高峻雄奇,不可攀越。?
(3)杜牧《阿房宫赋》中,运用通感修辞,描写宫中音乐表演的两句是:“　　　　　　,　　　　　　。”?
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字,完成18~20题。(11分)
　　被雨淋湿的风,以29摄氏度的体温降临人间。如刚从冰水里撩起的黑色绸缎,从窗口游进来,拥抱脸、颈脖、前胸、双臂外侧,领养了皮肤上的灼热。
　　风渗进肌肤、血液,如雨水渗进一棵树,根须惊叫了一声,树枝、叶脉、叶尖上每一个细胞,都汇入和声,又瞬间恢复平静。一场风,带来的不是简单的凉爽,　①　。无与伦比的宁静里,风消失了,其实是到了天上,它拂去了月亮身上的云。月亮看看自己,仔细一想,我要云这块破布干什么?我要满天的乌烟瘴气干什么?我要鞋子干什么?赤脚走,多自在。月亮是天空的心,心袒露了,天地一片清白。?
　　风从天上下下来,落在多年不睡的凉席上,凉席瞬间复活成了一大片竹林,黑暗里涌动着丰满的绿意。凉席裸露在雨后的夜风里,我裸露在凉席上,如同　②　。我将脸紧紧贴着它,鼻尖抵上它,便清晰地闻到了竹子的清香。曾经,多年前的盛夏,一个天井,一轮圆月,一群老人孩子,一堆竹榻、竹椅,人们乘凉,聊天,吃西瓜,摇着扇子入睡。那些诗一样的旧光阴,被风带到哪儿去了??
18.文中使用了哪些修辞手法(3分)
(　　)
A.比喻、拟人、对偶
B.借代、对比、对偶
C.借代、对比、排比
D.比喻、拟人、排比
19.文中画波浪线的句子可改写为:“夜风从窗口进来,吹到身上,带走灼热。”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?(4分)　
答:?
20.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(4分)
①?
②?
21.找出下面文字中的四处语病,先写出有语病句子的序号,然后加以修改。(4分)
①我国绝大多数城市没有建立备用水源保护区,②一些城市的基本饮用水水源地保护情况也令人堪忧。③根据有关机构的统计数据,④目前我国有2200多个水源地,⑤其中尚有三成未纳入保护区体系内。⑥反观德国的国土面积比我国小得多,⑦迄今为止已建成近两万个左右饮用水水源保护区。⑧我国很多地方的政府之所以不积极致力于保护饮用水水源地的原因,⑨归根结底还是因为错误的发展观念和保障饮水安全意识不强。
序号
修改
22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过40个字。(5分)
　　为了更好地保障微信用户体验,进一步优化微信绿色、健康的网络生态环境,微信安全中心称,2019年10月28日起,升级后的《微信外部链接内容管理规范》将正式生效。以后如果外部链接内容出现违规,根据用户投诉核实证据后,我们将视违规情节严重程度,进行包括且不限于以下处理:停止该链接内容在微信继续传播,停止对相关域名或IP地址进行的访问,短期封禁相关开放平台账号或应用的分享接口;对于情节恶劣的,永久封禁账号、域名、IP地址或分享接口。
答:?
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
　　城市化进程加快,越来越多的人离开乡村。然而,40岁的女硕士谭爱林却放弃杭州的生活,带着三个儿子回到丈夫的老家衢州市衢江区莲花镇大墩村,过上了很多城市人向往的田园生活,这引发了网民们的热议。
　　下面是她到乡村生活的几点现实考虑:
　　①她与丈夫在城市里打下了坚实的物质基础,足够支撑她与孩子在乡村的生活。
　　②乡村的发展需要人才,她是教育学硕士,可以弥补乡村教育资源的不足。
　　③她热爱乡村生活,因而选择当一名小学代课老师,将个人的价值需求与乡村社会的现实需求结合。
　　请选择其中一点为写作重心,表达自己的认识,写一篇不少于800字的作文。
要求:文体自拟,角度自选;不得套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。
答案
1.C　【解析】
A项,“但个人身世情感不应入诗”错,说法绝对,缺少“琐碎”修饰限制;B项,“应从诗歌大一统的本质主义观念出发”与文意相反;D项,材料二最后一段是从成熟度和接受面来分类的,将胡适的新诗简单地归为第二类是不恰当的。
2.D　【解析】
“只有在新诗阅读中,才能提升自身审美能力”说法太绝对。
3.C　【解析】
C项是新诗地位难以“定于一尊”的原因之一。A项谈古诗社会功能,主题不一致。B项谈诗学传统。D项将古诗与新诗形式、内容进行比较,与新诗地位无关。
4.[答案]
①材料二以设问形式开头,提出问题,然后从三个方面分析原因。②与古典诗歌相比,新诗未稳定成熟,尚处于生长期;③人们习惯于以西方诗歌世界精华“总和”为参照评价新诗,对新诗自我矮化,拉大了与世界诗歌的差距;④固执于大一统的本质主义观念,无视新诗“自由、多变、求新的小传统”。(4分。每点1分,意思对即可)
【解析】
重点理解材料二,先进行分层,再逐层解读,看具体是如何行文的,表述时力求准确。
5.[答案]
①应表现与大众联系交融的新题材、新内容;②抒发经过淘洗的社会情感和家国情怀;③娴熟地运用多种形式和表现手法;④语言要含蓄蕴藉,富有音乐性和弹性。(6分。答出任意三点即可)
【解析】
这道题要求将所有材料综合起来进行理解,并得出概括的结论。如材料一中有“新诗似乎就在于它的无限自由,就是随心所欲地书写那些与大众无关的个人体验的‘艺术’”,再与材料二综合,就可得出“应表现与大众联系交融的新题材、新内容”的特点。
6.D　【解析】
诗人已经拥有了最平常但也是最宝贵的生活,即恬淡、宁静、和谐而有生机的田园,所以诗人“再无所求”。
7.D　【解析】
“全诗直抒胸臆”表述错误,应是“借景抒情、情景交融”。
8.[答案]
泰戈尔的诗歌着重刻画人与自然、人与人、自然与自然的和谐相处的景观。“我没有走近你”两次在诗中重复,更是凸显了人与自然、人与人、自然与自然的和谐相处的主题。(4分)
【解析】
作答本题先明确指出泰戈尔诗歌着重刻画的景观,再指明重复“我没有走近你”的具体作用,关键词落在“凸显(强化、升华)”“主题”。
9.[答案]
一幕生活小景,发生于乡间恬静的榕树下。从景观的动与静的角度看,这里有静的自然景观和动的人的景观。清晨,乡村的一切仍带着黎明时分的倦意,湿润的空气,薄雾中的嫩草,杧果树在村径上撒着繁花,蜜蜂在四周嗡嗡飞着。就在这样的情景中,“我”提着空桶,看着“我”的女人挤牛奶。这是一幅近乎静态美丽的图画。远处,湿婆天的庙门开了,朝拜者开始诵经;汲水的女人们从河边走来,水瓶里发出汩汩的声响。这是动态的景观。动态也罢,静态也罢,这里只有客观的描摹而没有主观的诉说。人与人、人与自然的交流是无需言语的,自有一种和谐的空气流溢于四周。诗人所要表达的爱,正融化于这幅乡间美景图之中,成为大自然的一部分。当诗人的感情移位于大自然的时候,周围的一切就莫不充溢着爱意。(6分)
【解析】
要针对三节诗歌的画面进行概括性归纳,再进行画面赏析,其特点“美丽而恬静”已经给出,具体说一说是哪些句子、从哪些方面表现的。
10.C　【解析】
(原文标点应为)右补阙王谱奏言:“敏中病四月,陛下坐朝,与他宰相语不三刻,安暇论天下事?愿听其请,无使有持宠旷贵之讥。”
11.C　【解析】
下车,指官吏初到任上。
12.C　【解析】
“亲率诸将”错,原文是“次宁州,诸将已破羌贼”。
13.(1)(皇帝)环视左右,取出一盒书信,打开来看,都是郑颢上报的奏书,白敏中才心安。(4分。关键词:“顾左右”“函”“发”“乃”)
(2)(白敏中)好几个月因脚有病不能履职进见,坚决请求离职,不被允许。宫中派出宦官去慰问,让他在偏殿(正殿以外的殿)答对,不用跪拜。(4分。关键词:“任谒”“许”“劳问”“俾”)
14.原因有三:①诋毁李德裕,以怨报德。②破坏郑颢与卢氏婚约。③重病不退职,驱逐谏臣,依仗权势肆意妄为。(3分。每点1分,意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分)
[参考译文]
　　白敏中,字用晦,幼年丧父,跟从同宗族的各位兄长学习。武宗素闻白居易之名,想要征召任用他。这时白居易因足病在家休息,宰相李德裕说他衰弱疲惫不堪任职,便推荐白敏中文章如同他的兄长而且有度量见识。武宗当天就任命白敏中为知制诰,召他入翰林为学士。宣宗即位,李德裕被贬,白敏中极力诋毁他,被议论者厌恶。李德裕著书也说“唯有以怨报德不可推测”,这大概是斥责白敏中的话。白敏中历任尚书右仆射、门下侍郎,被封太原郡公。从员外开始,先后五年,十三次升官。
　　崔铉辅佐政事,想独断专行,担心白敏中位居己上(对自己有妨碍)。正值党项多次进扰边境,崔铉说应该有大臣前去安抚,天子同意他的话,因此让白敏中担任平章事兼任制置使。起初皇帝怜爱万寿公主,想把她下嫁给士人。当时郑颢考中进士科,有世家门第的背景,白敏中促成此事。郑颢与卢氏已订婚,将要完婚时作罢,(故郑颢)对白敏中怀恨在心。白敏中因为自己将要出京做官,害怕郑颢谗毁自己,便主动向皇帝诉说。皇帝说:“朕早知道了。如果朕听信了郑颢所说的,还任用你吗?”
(皇帝)环视左右,取出一盒书信,打开来看,都是郑颢上报的奏书,白敏中才心安。等到白敏中出发,皇帝亲临安福楼为他饯别,颁布玺书(古代用印章封记的文书)表示安慰,赐通天带,让神策兵护卫他,授予他成立府署、选置僚属的权力,礼遇如同裴度讨伐淮西时。(白敏中)驻扎宁州时,诸将已攻败羌贼,白敏中便劝说晓喻其部属,他们都愿意解甲归田。于是从南山依傍黄河安置屯堡作为保卫,环绕有千里之长。又谋划萧关通往灵威的道路,让他们打造耕战的器具。一年后,(白敏中)任检校司徒,升任剑南西川节度使,增加骡子军,修缮关墙。白敏中在蜀地治理五年,有功劳,被加授兼任太子太师,移任荆南节度使。
　　懿宗即位,征召白敏中为司徒、门下侍郎,(白敏中)再任平章事。(白敏中)好几个月因脚病不能履职进见,坚决请求离职,不被准许。宫中派出宦官去慰问,让白敏中在偏殿(正殿以外的殿)答对,不用跪拜。右补阙王谱上奏说:“白敏中患病四个月,陛下临朝听政,与其他宰相谈话不过三刻钟,哪有闲暇讨论天下事?希望听从白敏中的请求,不要使他受到依仗宠遇官居高位而才能不胜任的非议。”奏章进上,皇帝恼怒,贬王谱为阳翟令。不久,加授白敏中为中书令。
　　咸通二年,南蛮进扰边疆,皇帝召白敏中入朝商议,允许搀扶他上殿。白敏中坚决请求免职,于是出任凤翔节度使。多次上奏希望归还家乡守护坟墓,被授任东都留守,他不敢接受,皇帝允许他以太傅之位退休。诏书未到,白敏中去世,朝廷下册书追赠他为太尉。博士曹邺谴责白敏中有病不坚决退休,而且驱逐谏臣,做出依仗威势放纵的行为,白敏中的谥号为丑。
15.C
　【解析】
“表达对海棠生命短暂的悲叹”错,应该是作者通过悲叹海棠生命短暂,表达对春天易逝的惜春伤春之情。
16.[答案]
①拟人。“殷勤”“独自”等赋予“木芍药”以人的感情,表达自己惜春而不得的感伤。②对比。通过木芍药与上文的海棠、梅子对比,体现了“木芍药”保持春光到最后的特点,表达作者对善解人意的木芍药的喜爱和赞美。③借物抒情。借对木芍药的赞扬,表达作者虽被贬谪,孤寂感伤,依然要坚守自我的心志。(每点2分)
【解析】
解答此题,应先指出运用了哪种手法,再结合诗句具体分析,最后简析这种手法在塑造形象和表情达意中的作用。“殷勤木芍药,独自殿余春”意思是只有殷勤的芍药花,还独自开放在残春,“殷勤”“独自”将木芍药人性化,同时与前面的“海棠”“梅子”形成对比,作者赞美木芍药情意恳切深厚。作者借对木芍药的感激与赞扬,来表达自己惜春而不得的伤春之情,内心充满了“迟暮”之感。再结合注释“这首诗写于作者被贬黄州期间”分析,诗句表达作者虽被贬谪,依然要坚守自我的心志。
17.[答案]
(1)君子喻于义　小人喻于利
(2)黄鹤之飞尚不得过　猿猱欲度愁攀援
(3)歌台暖响　春光融融
【解析】
易错字:义、尚、猱、攀、援、融。
18.D　【解析】
无对偶、借代。
19.①原文用“刚从冰水里撩起的黑色绸缎”比喻冰冷的晚风,生动形象;“拥抱”“领养”运用拟人手法赋予风以人的性格特征,生动活泼;(2分)②“脸、颈脖、前胸、双臂外侧”,化大为小,写出了身体各个部位被风渐次吹拂的细腻感受,有过程性和层次感,有强调作用,句子也更活泼;(1分)③原文表述与上下文语体风格一致。(1分)(意思答对即可)
20.示例:①而是无与伦比的宁静　②裸露在夜的竹林里(4分。每写出一处给2分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。字数不合要求,酌情扣分)
21.[答案]
序号
修改
②
　删去“令人”或将“令人堪忧”改为“令人担忧”
⑥
　将“德国的国土面积比我国小得多”改为“比我国国土面积小得多的德国”
⑦
　删去“近”或“左右”
⑧
　删去“的原因”
【解析】
②句成分赘余,“堪忧”本身就是“令人担忧”的意思。⑥句语序不当,“反观”后的语句应调整成一个偏正短语。⑦句语意重复,“近”和“左右”应删去一个。⑧句句式杂糅,删去“的原因”。
22.①新版《微信外部链接内容管理规范》将正式生效,②据用户投诉核实后,情节恶劣的将永久封禁账号。(5分。写出一个关键信息给2分,写出两个给4分,句子简洁流畅给1分。意思对即可。字数不合要求,酌情扣分)
23.[写作指导]
这是一道源自现实的任务驱动型材料作文题。材料以女硕士谭爱林回到农村过上了人们向往的田园生活为背景,表达了对时代风尚的思考。谭爱林的做法之所以引发关注,便在于它触到了多数都市人的“田园梦”。很多人都想过上她这种生活,但实现这一梦想也需要一些前提条件。材料列举了谭爱林的三点现实考虑,这三点考虑真实地反映出当前人们思想与社会发展的统一。因此,写作时,只要从这三点考虑中选择其一,结合现实进行分析即可。由此,可从以下角度来立意:①田园梦想。很多城里人都向往田园生活,而如果没有谭爱林那样的物质基础和对田园生活的热爱,是不能真正实现这一梦想的。②建设乡村。乡村建设需要人才,而谭爱林女硕士这一身份,让她能够给乡村带去丰富的人力资源,也使她自己能以相对超脱的方式在乡村生活。③人生价值。在当下的社会结构中,从城市回归乡村,不仅意味着一种社会身份的转变,更是一种生活方式的改变。谭爱林选择的生活方式,让我们看到了一种更具个性化的追求方向。