五年级上册体育教案-篮球原地双手胸前传接球 全国通用（表格式）

课例名称：原地双手胸前传接球
一、学情分析
本次课的授课对象是水平三五年级的学生，虽然大部分学生在三、四年级都接触过篮球，已经了解一些初步的篮球基本技术和技能，但所掌握的程度参差不齐。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计多种练习方法，使每一个学生都学有所得，都能感受到成功的体验。
二、教学指导思想
根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。
三、学习目标
1.认知目标：通过学习与了解篮球双手胸前传接球的动作方法及进一步建立运球概念。
2.技能目标：让学生学好传接球的技术动作，发展学生的上肢特别是手指手腕的力量，使学生能自主学习与锻炼。
3.情感目标：培养学生密切配合，团结协作的集体主义精神。
四、教学内容分析
原地双手胸前传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接球技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生选择运球、传球球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力。通过教学使学生逐步学会一些篮球的基本技术和技能，初步掌握原地传接球的基本动作，发展上肢特别是手指手腕的力量和动作的协调性、准确性以及思维判断能力等身体素质和控制球的能力，激发学生对校篮球的兴趣。
传球：双脚前后站立，双膝微屈，双手持球胸前，双肘自然垂下，五指张开，大拇指成“八”字形，掌心空出，传球时后脚蹬地，身体重心前移，同时向传球方向伸出，当球离手瞬间用力下压翻腕，手指用力拨球，把球直线传到对方的胸前。
接球：两眼注视来球，双臂迎球伸出，双手自然张开，双手成半圆形，触球后迅速后引缓冲，双手持球于胸腹之间。
教学重点: 球出手时翻腕、拨指的动作。
教学难点:传接球时的协调用力方法
五、教法和学法
1.常规部分和热身部分：教师主要采用引导、示范法。学生主要采用观察法、模仿练习法。
2.学习和活动部分：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏法、纠正错误法、评价法。学生主要采用观察法、模仿练习法、团体评价法。
3.放松和结束部分：教师主要采用引导示范法、评价法，学生主要采用观察法、模仿练习法。
六、教学流程
课堂常规—篮球操—双手胸前传球—游戏——放松小结
七、单元计划
课次 目标 学习内容 重难点
一 通过多种方式的传球，让学生知道传球的目的性，初步感知双手胸前传球的“握球、伸臂”的基本动作 1、直线运球
2、各种方式的传球 掌握传球时的手型和伸臂动作
二 学生能够掌握双手胸前传接球的动作，基本完成传球时翻腕、拨指动作，做到动作连贯、手脚协调。 原地双手胸前传接球
游戏：“七龙戏珠” 准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作。
上下肢协调用力和手对球的控制能力。
三 传球的准确性，能够把球传到同伴胸口的位置。 1、不同方向的传球
2、传球接力 1、传球的准确性
2、上下肢协调用力和手对球的控制能力
四 学生通过复习巩固原地双手胸前传接球，初步掌握击地传球的动作要领。 复习原地双手胸前传球
击地传球 1、传球的准确性
2、击地传球的落点
课例名称：原地双手胸前传接球
学习 目标 通过学习与了解篮球双手胸前传接的动作办法及进一步建立运球概念。
通过练习与游戏使学生体验篮球的乐趣，培养学生密切配合和团结协作的集体主义精神。 场地器材
篮球场一块、篮球42个、录音机一个
教学 内容 篮球：原地双手胸前传接球
重点 难点 重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作。
难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。
教学 流程 课堂常规—篮球操—双手胸前传球—游戏——放松小结
顺序 时间 达成目标 学习内容 教师活动 组织与方法
一 3
分钟
集队快、静、齐，培养学生良好的组织纪律性。
1、课堂常规　　
　 　
　 　
2、明确学习目标
1、体育委员整队　　
2、师生问好，宣布本课内容。
3、检查服装，安排见习同学。 1、 体育委员集合整队，报告人数。
2、 师生问好，了解本课内容。
3、 见习生出列，接受教师安排。
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二 6
分钟
营造良好的课堂气氛，调动学生的学习兴趣，让学生从静态到动态的转变。

准备活动：
围绕篮球场慢跑。
自编球操。

引导、示范、带领学生做热身练习 1、在体育骨干的带领下绕篮球场慢跑。
2、跟着老师做准备活动。
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三 21
分钟
1、掌握双手胸前前接球的动作要领、方法和协调用力
2、要求学生能自我摸索
3、培养学生的观察能力和模仿能力。　　
4：要求学生能解决学习中的问题。

双手胸前前接球
1、教师示范讲解持球的手型；要求大拇指“八”字形。
2、??2、教师找名学生配合进行传接球演示，引导学生观察；导出本课的学习内容：双手胸前传接球。
3、教师与一学生演示，重点进行传球动作的示范讲解
4、教师与一学生生演示，重点进行接球动作的示范讲解
5、教师巡回指导，如出现传球中的抛、扔或单手传等，接球中的抱球等，及时纠正。
1、学生模仿持球手型和徒手手型，并相互纠错；解决手型的问题
2、学生尝试练习；初步体会双手胸前传接球的方法。
3、学生练习
组织：2人一组原地进行练习。
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学生练习
组织：2人一组原地进行练习。
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4、拓展练习
四 6
分钟 1、学生在轻松愉快的游戏中巩固刚才上课的内容
2、培养学生判断能力、反应能力和协调性。
3、培养学生克服困难和勇于探索的精神。 “七龙戏珠”游戏规则：
1、6人站好位置传接球，1试图抢断球。
2、抢断成功或传球失误角色对换
??要求：
积极参与，开动脑筋，勇于探索 教师设问：什么时候传直线球？什么时候传弧线球？并且提示学生在练习时观察体会。
2、?? 2、布置游戏规则和要求。
3、观察、辅导、鼓励学生动脑进行多种方式传接球的尝试练习。 1、了解游戏的规则
2、在体育骨干的带领下每7人为一组在指定的地方进行游戏。
3、?3、游戏中运用原地双手胸前传接球等多种传球方法
4、带着疑问进行游戏，试图在游戏中找到答案。
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五 4
分钟
1、在愉悦的气氛中，使学生生理和心理得到放松。
1、集合，放松。　
2、讲评与小结。　　
3、归还器材。　　
4、师生再见
1、教师领做放松操。　　
2、教师小结。　　
3、布置归还器材，向同学们说再见。　　 1、学生跟随教师放松。　　
2、学生谈本课的所感所悟。　　
3、归还器材。
　　
4、师生再见。
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预计运动负荷 平均心率：115-125 次/分 预计练习密度：40 ％±
教学反思 通过张教授的两次指导，我在第二次再上这节课后确实收获不小，学到了很多，和第一次课相比有很明显的进步。在张教授第一次评课之后，本人结合实际做了以下的改变：1、自编球操，形式多样化，课堂气氛活跃起来了。2、教师讲解师范准确到位。3、练习手段多样，难度降低可以顾及到全部学生。4、在评价环节能做到对学生多鼓励、多表扬。虽然第二次课比第一次课有了非常大的进步，但是还是存在一些不足，比如：游戏的搭配要提高、教学的组织还要提高。通过张教授的两次指导之后，我确实学到了很多知识，在以后的教学工作中要更加刻苦钻研教材，用心写好每节课的教学设计和上好每一节课。