(共36张PPT)
遨游于诗歌的海洋，其乐无穷。“我手写我心”，在日常生活中，很多人都会以文字的形式抒发自己的感慨，今天我们就来尝试创作诗歌。
导入新课
任务三
尝试创作
1.了解诗歌创作的基本技巧，体悟诗歌的形象美、情感美、节奏美。
2.展开个性化的联想和想象，学会用诗歌的语言表达情思，尝试创作诗歌。
3.培养对美好事物的欣赏能力，激发热爱祖国、热爱家乡的情感。
学习目标
诗来源于生活，当生活中的某件事触发了你的感慨，当自然界的风霜雨雪引发了你的思考，当你的心中有激情涌动，把你的所见、所闻、所思、所感用凝练的语言分行写出来就有诗的模样了。
温故知新
诗
歌
的
特
点
充沛真挚
的感情
准确生动
的意象
凝练诗意
的语言
和谐优美
的节奏
温故知新
墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了。——冰心
01
02
02
02
03
缺点
危害
事物
写作指导
练一练
井底的蛙，你自鸣得意时
，世界就小了。
池塘的水,
你固步自封时
，空气就浑浊了。
合适的
意象
写作指导
自
由
我是一只风筝，
能飞上万米高空，
可我却不能挣脱那根牵引的长线。
我渴望张开翅膀，
在风中自由地飞翔。
练一练
写作指导
意象的确定与想象的运用
母亲轻轻的走过来，轻轻地为我把被子掖上了我的胸间。轻抚了一下我露在被面的手，才极缓极缓地把我的手拉进了被子里。我终于明白，为何奶奶说我从小爱踢被子，可我每天醒来被子总是好好地盖在身上的原因了。原来是母亲每夜都来为我掖被子。我悄悄的眯着眼偷看母亲，发现母亲正含笑看着我，眼睛里盛满了骄傲、怜惜，仿佛我是一件稀世珍宝。在母亲注视下我安然入梦，梦里有满天的星辉与满室的香气。
夜行的母亲
你为我掖被子，每夜
动作轻柔、细腻。
掬满掌的星辉，
揉进了我的梦里。
你嘴角载不动的笑意，
稠稠地诉说，
我是你心底的珍奇。
凝炼
押韵
写作指导
“哎！妈妈，我的压力好大啊！”
“怎么就觉得压力大了？”
“我要背书比别人快一点，因为是小组长，要先背完再检查别人的啊；听写也不能不及格，不然怎么改别人的啊！”
“这样啊！那太简单了！你辞去所有职务，做个平民百姓就好了啊！”
“这怎么行？”
“为什么不行？”“我说不上来，反正不行……”
写作指导
压力
我的腿好痛哦，
肯定是那个叫压力的家伙搞的，
他让我在别人玩的时候练字，让
我写了好多小说，
还让我追着别人让他背书……
妈妈说不如把它丢掉吧，
可是，
二道杠的别针好像有点紧……
写作指导
尝试创作
确定情感
精选意象
锤炼语言
对长辈的希望：多一点陪伴，多一点鼓励……
对朋友的祝福：学习进步、心情愉悦、快乐成长……
对家乡的热爱：家乡的山、家乡的水、家乡的风俗……
渴望亲情：一条信息、一辆单车、一张机票……
重视友情：一张卡片、一本名著、一件手工制品……
诉说乡情：家乡的人、家乡的风光、家乡的老屋……
选择手法：比喻、拟人等修辞手法，联想、想象等表现手法
炼字造句：精选诗句，表达情感，如《我看》中的“揉”“红晕”等
韵律节奏：保持一定的节奏、韵律。读起来音韵和谐优美
写作指导
（一）下面是一位同学还没写完的诗作，请续写完成这首诗。
礼
物
十四岁生日那天，
您问我想得到什么礼物，
是一架望远镜，
还是一个崭新的足球？
写作实践
我摇了摇头，
爸爸，
我什么都不要，
我只想让您变成我的朋友！
和我一起下棋，
和我一起郊游，
…………
写作实践
续写诗歌
原诗为四句一节，续写时也要保持这一格式。此外，还要注意句式的一致，如原诗中的“和我……”
续写时要保持诗歌内容的连贯性与完整性，做到首尾呼应，深化主题。内容可续写钓鱼、骑车、看海等。
续写时，可以连续运用原诗所运用的修辞、表现手法。续写部分能够押运则更好。
续格式
续内容
续手法
写作实践
礼
物
十四岁生日那天，
您问我想得到什么礼物，
是一架望远镜，
还是一个崭新的足球？
我摇了摇头，
爸爸，
我什么都不要，
我只想让您变成我的朋友！
这一句是展开联想和想象的关键点。
写作实践
和我一起下棋，
和我一起郊游，
和我一起钓鱼，
和我一起去看海鸥。
我更想让您和我在一起，
读很多很多的书，
走很远很远的路，
毕竟，您才是我一生最好的礼物。
紧承上文，仿写句式，提出自己的希望。
一个“更”字，深化了诗歌的主题。
以“礼物”作结尾，巧妙点题。
写作实践
名师总评：这首续作保持了四句一节的格式，不仅注意了句式相同、字数相近，还做到了押韵，体现了高超的语言建构能力。最后一节的四句诗很好地升华了主题，深化了“陪伴”的意义，突出表现了孩子渴望父亲陪伴和引领自己成长的强烈愿望，表达了对父亲纯真、深切的爱，让人深受感染。
写作实践
（二）好朋友的生日快要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。
写作实践
生日祝福
以诗歌的形式，表达对朋友的祝福和希望，对友谊的赞颂。
可选取红烛、阳光等温暖的意象，表达自己的真挚情感。
适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，能押韵则更好。
审题立意
构思
写作
思维导图
写作实践
请原谅我的一路沉默，
如同黑夜中静静的灯火。
我只想把祝福修剪成，
黎明时的第一缕曙光。
不管你有没有醒来，
都暖暖地挂在你的窗口。
运用比喻的修辞手法，“祝福”是“第一缕曙光”，美好温暖。
语言含蓄，情感真挚。
例文展示
写作实践
名师总评：这首生日祝福诗篇幅短小，语言含蓄凝练，但感情真挚。作者把自己的祝福比作“黎明时的第一缕曙光”，表达了对朋友深切温暖的祝福。同时，“暖暖地挂在你的窗口”十分具有画面感，美好温馨。
写作实践
（三）参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你是_________》或《我看》为题，创作一首表达形式相近的诗歌。
写作实践
审题目：
参照本单元学过的任意一首诗歌，模仿创作一首同题或表达形式相近的诗歌。
定内容：
选择生活中触动自己的人和事，以及当时的感受，将这些作为诗歌的表现内容。
选意象：
选择合适的意象，融入自己的感情，表达自己的感受，如乡情、亲情、友情。
明写法：
模仿本单元诗歌的格式与句式，发挥想象，组织语言，注意诗歌的节奏与韵律。
仿写诗歌
思维导图
写作实践
乡
愁
小时候
乡愁是一个大大的风筝
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一方窄窄的车窗
我在里头
母亲在外头
仿写余光中的《乡愁》，选取的是同题诗歌仿写。
运用“风筝”这一意象，代表作者的孩童时代，为下文的情感抒发做铺垫。
语言大部分保留，使仿写更具相似性。
选取“车窗”这一意象，能够恰当的寄托乡愁。
例文展示
写作实践
后来啊
乡愁是一部小小的手机
我在这头
母亲在那头
而现在
乡愁是一轮圆圆的中秋月
我在这头
故乡在那头
选取“手机”寄托乡愁，具有现代特色。
选取“中秋月”寄托乡愁，既有意境，又体现了游子的思乡之情。
写作实践
名师总评：这篇习作以余光中《乡愁》作为仿写对象，选取“风筝”“车窗”“手机”“中秋月”等意象作为情感承载物，抒发对亲人，对故乡的思念之情，意象选取典型、恰当。结构上，作品仿写原诗，整首诗歌分四小节，按照时间顺序，条理清晰。语言上，作品保留了原诗的部分词句，创新了关键词句，整首诗歌语言凝练，又有原诗歌的韵味。
写作实践
(金华中考)阅读《海浪》的节选部分，仿照诗句，续写一节诗。要求内容贴切，结构相似。
海
浪
海浪是娃娃，
手牵手，笑着，
一起跑过来。
链接中考
海浪是橡皮檫，
把沙上的字，
都擦去了。
_____________________
_____________________
_____________________
链接中考
真题解读：这是一道仿写诗歌的微写作作文题。首先应审读题目，明确其要求：仿照《海浪》节选部分，续写一节诗；内容贴切，结构相似。然后研读诗歌，定格式，选意象。原诗三句一节，续写的部分就应是三句；原诗两节均采用“海浪是……”的句式，续写的部分也应采用该句式；原诗选取了“娃娃”“橡皮擦”这两个意象，采用比喻、拟人的修辞手法，内容活泼生动，续写部分也应延续其写法、风格。
链接中考
_____________________
_____________________
_____________________
海浪是糊涂虫，
把很美很美的贝壳，
忘在了沙滩上。
链接中考
名师总评：小作者严格按照《海浪》节选部分的格式，选取“糊涂虫”这一意象，并采用比喻、拟人的修辞手法，续写出了一节诗。该节诗与原诗的结构、内容、风格贴合紧密，显示出小作者优秀的诗歌仿写能力。
链接中考
写好诗歌非难事
抓住意象表情意
大胆想象巧修辞
押韵更能添韵律
课堂小结
“一粒沙里看世界，半瓣花上诉真情”，真、善、美是人们永远歌颂的主题，借你一双敏锐的慧眼，送你一对想象的翅膀，去发现、去感受生活中的点点滴滴，哪怕是一滴水、一株草、一片树叶、一缕阳光……让我们带着对生活的无比热爱，尽情挥洒诗兴吧！
课堂小结
谢谢
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任务三
尝试创作
教学目标：
1.了解诗歌创作的基本技巧，体悟诗歌的形象美、情感美、节奏美。
2.展开个性化的联想和想象，学会用诗歌的语言表达情思，尝试创作诗歌。
3.培养对美好事物的欣赏能力，激发热爱祖国、热爱家乡的情感。
教学过程：
一、导入新课
遨游于诗歌的海洋，其乐无穷。“我手写我心”，在日常生活中，很多人都会以文字的形式抒发自己的感慨，今天我们就来尝试创作诗歌。
二、温故知新
诗来源于生活，当生活中的某件事触发了你的感慨，当自然界的风霜雨雪引发了你的思考，当你的心中有激情涌动，把你的所见、所闻、所思、所感用凝练的语言分行写出来就有诗的模样了。
诗歌的特点：充沛真挚的感情，准确生动的意象，凝练诗意的语言，和谐优美的节奏。
三、技法点拨
1.墙角的花/你孤自赏时/天地便小了。——冰心
事物，缺点，危害。
2.练一练
自
由
我是一只风筝，
能飞上万米高空，
可我却不能挣脱那根牵引的长线。
我渴望张开翅膀，
在风中自由地飞翔。
3.意象的确定与想象的运用
母亲轻轻的走过来，轻轻地为我把被子掖上了我的胸间。轻抚了一下我露在被面的手，才极缓极缓地把我的手拉进了被子里。我终于明白，为何奶奶说我从小爱踢被子，可我每天醒来被子总是好好地盖在身上的原因了。原来是母亲每夜都来为我掖被子。我悄悄的眯着眼偷看母亲，发现母亲正含笑看着我，眼睛里盛满了骄傲、怜惜，仿佛我是一件稀世珍宝。在母亲注视下我安然入梦，梦里有满天的星辉与满室的香气。
夜行的母亲
你为我掖被子，每夜
动作轻柔、细腻。
掬满掌的星辉，
揉进了我的梦里。
你嘴角载不动的笑意，
稠稠地诉说，
我是你心底的珍奇。
“哎！妈妈，我的压力好大啊！”
“怎么就觉得压力大了？”
“我要背书比别人快一点，因为是小组长，要先背完再检查别人的啊；听写也不能不及格，不然怎么改别人的啊！”
“这样啊！那太简单了！你辞去所有职务，做个平民百姓就好了啊！”
“这怎么行？”
“为什么不行？”“我说不上来，反正不行……”
压力
我的腿好痛哦，
肯定是那个叫压力的家伙搞的，
他让我在别人玩的时候练字，让
我写了好多小说，
还让我追着别人让他背书……
妈妈说不如把它丢掉吧，
可是，
二道杠的别针好像有点紧……
4.技法小结
四、写作实践
（一）下面是一位同学还没写完的诗作，请续写完成这首诗。
礼
物
十四岁生日那天，
您问我想得到什么礼物，
是一架望远镜，
还是一个崭新的足球？
我摇了摇头，
爸爸，
我什么都不要，
我只想让您变成我的朋友！
和我一起下棋，
和我一起郊游，
…………
写作指导：续写诗歌
续格式：原诗为四句一节，续写时也要保持这一格式。此外，还要注意句式的一致，如原诗中的“和我……”
续内容：续写时要保持诗歌内容的连贯性与完整性，做到首尾呼应，深化主题。内容可续写钓鱼、骑车、看海等。
续手法：续写时，可以连续运用原诗所运用的修辞、表现手法。续写部分能够押运则更好。
礼
物
十四岁生日那天，
您问我想得到什么礼物，
是一架望远镜，
还是一个崭新的足球？
我摇了摇头，
爸爸，
我什么都不要，
我只想让您变成我的朋友！
（这一句是展开联想和想象的关键点。）
和我一起下棋，
和我一起郊游，
和我一起钓鱼，
和我一起去看海鸥。
（
紧承上文，仿写句式，提出自己的希望。）
我更想让您和我在一起，
读很多很多的书，
走很远很远的路，
毕竟，您才是我一生最好的礼物。
（
一个“更”字，深化了诗歌的主题。
以“礼物”作结尾，巧妙点题。）
名师总评：这首续作保持了四句一节的格式，不仅注意了句式相同、字数相近，还做到了押韵，体现了高超的语言建构能力。最后一节的四句诗很好地升华了主题，深化了“陪伴”的意义，突出表现了孩子渴望父亲陪伴和引领自己成长的强烈愿望，表达了对父亲纯真、深切的爱，让人深受感染。
（二）好朋友的生日快要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。
思维导图
请原谅我的一路沉默，
如同黑夜中静静的灯火。
我只想把祝福修剪成，
黎明时的第一缕曙光。
不管你有没有醒来，
都暖暖地挂在你的窗口。
（
运用比喻的修辞手法，“祝福”是“第一缕曙光”，美好温暖。语言含蓄，情感真挚。）
名师总评：这首生日祝福诗篇幅短小，语言含蓄凝练，但感情真挚。作者把自己的祝福比作“黎明时的第一缕曙光”，表达了对朋友深切温暖的祝福。同时，“暖暖地挂在你的窗口”十分具有画面感，美好温馨。
（三）参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你是_________》或《我看》为题，创作一首表达形式相近的诗歌。
写作指导：仿写诗歌
审题目：参照本单元学过的任意一首诗歌，模仿创作一首同题或表达形式相近的诗歌。
定内容：选择生活中触动自己的人和事，以及当时的感受，将这些作为诗歌的表现内容。
选意象：选择合适的意象，融入自己的感情，表达自己的感受，如乡情、亲情、友情。
明写法：模仿本单元诗歌的格式与句式，发挥想象，组织语言，注意诗歌的节奏与韵律。
乡
愁
小时候
乡愁是一个大大的风筝
我在这头
母亲在那头
（运用“风筝”这一意象，代表作者的孩童时代，为下文的情感抒发做铺垫。）
长大后
乡愁是一方窄窄的车窗
我在里头
母亲在外头
（选取“车窗”这一意象，能够恰当的寄托乡愁。）
后来啊
乡愁是一部小小的手机
我在这头
母亲在那头
（选取“手机”寄托乡愁，具有现代特色。）
而现在
乡愁是一轮圆圆的中秋月
我在这头
故乡在那头
（选取“中秋月”寄托乡愁，既有意境，又体现了游子的思乡之情。）
名师总评：这篇习作以余光中《乡愁》作为仿写对象，选取“风筝”“车窗”“手机”“中秋月”等意象作为情感承载物，抒发对亲人，对故乡的思念之情，意象选取典型、恰当。结构上，作品仿写原诗，整首诗歌分四小节，按照时间顺序，条理清晰。语言上，作品保留了原诗的部分词句，创新了关键词句，整首诗歌语言凝练，又有原诗歌的韵味。
五、链接中考
(金华中考)阅读《海浪》的节选部分，仿照诗句，续写一节诗。要求内容贴切，结构相似。
海
浪
海浪是娃娃，
手牵手，笑着，
一起跑过来。
海浪是橡皮檫，
把沙上的字，
都擦去了。
真题解读：这是一道仿写诗歌的微写作作文题。首先应审读题目，明确其要求：仿照《海浪》节选部分，续写一节诗；内容贴切，结构相似。然后研读诗歌，定格式，选意象。原诗三句一节，续写的部分就应是三句；原诗两节均采用“海浪是……”的句式，续写的部分也应采用该句式；原诗选取了“娃娃”“橡皮擦”这两个意象，采用比喻、拟人的修辞手法，内容活泼生动，续写部分也应延续其写法、风格。
海浪是糊涂虫，
把很美很美的贝壳，
忘在了沙滩上。
名师总评：小作者严格按照《海浪》节选部分的格式，选取“糊涂虫”这一意象，并采用比喻、拟人的修辞手法，续写出了一节诗。该节诗与原诗的结构、内容、风格贴合紧密，显示出小作者优秀的诗歌仿写能力。
六、课堂小结
写好诗歌非难事
抓住意象表情意
大胆想象巧修辞
押韵更能添韵律
“一粒沙里看世界，半瓣花上诉真情”，真、善、美是人们永远歌颂的主题，借你一双敏锐的慧眼，送你一对想象的翅膀，去发现、去感受生活中的点点滴滴，哪怕是一滴水、一株草、一片树叶、一缕阳光……让我们带着对生活的无比热爱，尽情挥洒诗兴吧！
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精品试卷·第
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