人教版七年级上册生物 2.1.2 植物细胞 说课课件（13张PPT）

制作并观察植物细胞临时装片
说课设计
实
验
改
进
实
验
目
的
学
情
分
析
实
验
效
果
实
验
过
程
说课内容
教
材
分
析
本实验是初中《生物学》（人教版）七年级上册第二单元第一章第二节的内容。除病毒外细胞是构成生物体的基本单位，观察细胞、认识细胞的基本结构是学生学习生物学的基础；通过制作临时装片，用显微镜观察植物细胞，不仅可以锻炼学生的实验动手能力，而且有利于培养学生正确的科学态度和创新思维。因此，本节课在本章乃至在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。
教材分析：
学生分析：
学生通过上一节的学习，初步掌握了显微镜的操作方法，对于利用显微镜进一步观察生物材料有着强烈愿望，但初一学生因年龄和心理特点， 活泼好动，部分同学认为做实验就是玩实验，加上我校班级学生人数多，这些都将导致学生实验操作不规范，实验效果不理想。因此我在课前培养了一批小老师，在学生实验过程中帮助我及时发现问题，及时纠正，以便尽快提高学生实验操作的规范性。
洋葱鳞片叶 ，凉开水，碘液，镊子，刀片，
滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
实验仪器：
实验目的：
1，学习制作临时装片的基本方法。
2，认识植物细胞的基本结构。
3，练习画细胞结构简图。
实验改进：
根据以往教学经验，我对本实验从以下两方面进行了改进，觉得实验效果更理想。1）用凉开水代替清水，因凉开水中溶解气体少，用它来代替清水，能减少实验过程中气泡的产生。2）取洋葱内表皮时，如按照教材表述进行实验，会因所撕表皮薄膜大小不适，形状不规则，导致实验效果差。所以我先将买回的新鲜洋葱放置一周后，再用于实验，这样取材更容易，且不影响实验效果。用刀片在洋葱内表皮上划一个0.5厘米左右的“井”字，然后用镊子夹住所划表皮的边缘将其撕下。这样降低了实验的难度，学生更容易操作。
1.用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
2.把载玻片放在试验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴凉开水。
3.用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜内表皮。
4.把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展平。
制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片步骤
6.把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。
7.用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
5.用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上。
思考：这样做的原因？
你能用一个字来概括上述7个步骤吗？
制作洋葱内表皮临时装片
五 盖
七 吸
六 染
四 展
三 撕
二 滴
一 擦
洋葱鳞片叶内表皮细胞
练习画细胞结构的简图
依照在低倍显微镜下观察到的物象，选其中一个细胞画出观察到的各部分结构，周围的细胞只勾出轮廓就可以了。
细胞植物细胞模式图
细胞壁
细胞膜
叶绿体
细胞核
液 泡
细胞质
（保护和支持）
（保护并控制物质的进出）
（光合作用的场所）
（内含遗传物质）
（内含细胞液）
（新陈代谢的场所）
植物细胞的各种结构协调配合，共同完成细胞的生命活动。
实验教学效果：
本实验较好的贯彻了新课程理念，突出了学生的主体地位，课前培训的小老师有力的保证了各组成员组内的互帮互助，较好的完成了实验的要求，有力地促进了学生学习的积极性，提高了学习的效率。但也有个别学生的操作存在一定的问题，如：（1）滴清水时不能一次性滴好。（2）取材时太紧张。（3）盖盖玻片的方式不正确，甚至压碎盖玻片等，这些情况直接影响学生实验的效果，在今后的实验操作中还应加强训练。
我的实验说课完毕
谢谢大家