四年级上册数学课件 第一单元《数的产生》人教版（19页ppt）

(共19张PPT)
大数的认识
数的产生
情境导入
探究新知
课堂练习
情境导入
我们从幼儿园就开始接触数学，而数学里接触最多的就是阿拉伯数字0~9，那么你知道这些阿拉伯数字是谁发明的吗？又是怎么发展到现在的吗？
探究新知
数字的历史
说一说：你知道的古代记数的方法有哪些？
用实物计数
数字的历史
说一说：你知道的古代记数的方法有哪些？
结绳记数
数字的历史
说一说：你知道的古代记数的方法有哪些？
刻道计数
小组讨论:这些计数的方法方便吗？如果我们现在还用这种方法的话，生活中很多事情会不会非常的麻烦。
数字的历史
所以后来人们不再用实物来计数，而是用符号。
小组讨论:这些方法的确比用实物方便多了，但是每个地方的符号都不一样，如果不统一，交流起来很麻烦怎么办？
巴比伦数字：
中国数字：
罗马数字：
数字的历史
很长的一段时间，才逐渐统一成现在这种通用的阿拉伯数字。
数字可以用来记录物体的个数。
数字的历史
说一说：关于自然数的知识你知道的有哪些？
表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11……都是自然数。
一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。
最小的自然数是0,没有最大的自然数。
所有的自然数都是整数。
自然数的个数是无限的。
数字的历史
阿拉伯数字为什么叫阿拉伯数字呢？是阿拉伯人发明的吗？
大约在3世纪时，印度人发明了一种特殊的数字。
后来，这种印度数字传到了阿拉伯。
数字的历史
阿拉伯数字为什么叫阿拉伯数字呢？是阿拉伯人发明的吗？
大约在12世纪时，阿拉伯商人又把印度数字带到了欧洲，欧洲人称它们为“阿拉伯数字”。
这就是今天的阿拉伯数字，它们不是阿拉伯人发明的。
0 1 2 3 4
5 6 7 8 9
课堂总结
有关自然数的知识
表示物体个数的1，2，3，4，5，…这些都是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。所有的自然数都是整数。
最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。
课堂练习
判断。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）“阿拉伯数字”是阿拉伯人发明的。 （ ）
（2）没有最大的自然数，也没有最小的自然数。（ ）
（3）自然数的个数是无限的。 （ ）
填空。
（1）最小的自然数是（ ），自然数的个数是（ ）的。
（2）相邻的两个自然数的差是（ ）。
（3）与1000相邻的两个自然数分别是（ ）和（ ）。
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