四年级上册数学课件—第六单元《商不变的规律》人教版（25张ppt）
文档属性
| 名称 | 四年级上册数学课件—第六单元《商不变的规律》人教版（25张ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-08-30 08:42:24 | ||
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文档简介
(共25张PPT)
商不变的规律
除
数
是
两
位
数
的
除
法
目
复习导入
录
探究新知
课堂练习
复习导入
比一比，看谁算的又对又快。
32
9 6
70
2 4 5
探究新知
同学们喜欢吃糖吗？
这节课谁表现的好，老师就把这些糖分给谁。
今天我们就借着这些糖来学习新的知识吧。
老师手里有16块糖，想平均分给8位同学，想一想这些同学每人能平均分到几块糖？
交流：你有什么方法来解决这个问题？
列算式
16÷8 =2（块）
答：每人能分到2块糖。
老师手里有320块糖，想平均分给8位同学，想一想这些同学每人能平均分到几块糖？
交流：如果我改了题目中的一些信息你还会做吗？
320÷8 =40（块）
答：每人能分到40块糖。
老师手里有160块糖，想平均分给8位同学，想一想这些同学每人能平均分到几块糖？
交流：最后老师再改改一些信息，看看怎么做。
160÷8 =20（块）
答：每人能分到20块糖。
小组讨论：观察这三个算式，你能发现什么规律？
320 ÷ 8 = 40
16 ÷ 8 = 2
160 ÷ 8 = 20
除数不变
1、先看看有没有不变的地方。
2、再看看哪些地方变化了？
并讨论发生了什么变化？
×10
×2
×20
除了被除数发生了变化，还有什么发生了变化？
小组讨论：观察这三个算式，你能发现什么规律？
320 ÷ 8 = 40
16 ÷ 8 = 2
160 ÷ 8 = 20
×10
×2
×20
×10
×2
×20
除数不变，被除数乘几，商也乘几。
小组讨论：如果我们从下往上观察呢？
320 ÷ 8 = 40
16 ÷ 8 = 2
160 ÷ 8 = 20
除数不变
÷10
÷2
÷20
÷10
÷2
÷20
除数不变，被除数除以几，商也除以几。
老师手里有200块糖，想平均分给2位同学，想一想这些同学每人能平均分到几块糖？
观察：让我们改变一些条件，继续学习新知识。
200÷2 =100（块）
答：每人能分到100块糖。
老师手里有200块糖，想平均分给20位同学，想一想这些同学每人能平均分到几块糖？
观察：让我们改变一些条件，继续学习新知识。
200÷20 =10（块）
答：每人能分到10块糖。
老师手里有200块糖，想平均分给40位同学，想一想这些同学每人能平均分到几块糖？
观察：让我们改变一些条件，继续学习新知识。
200÷40 =5（块）
答：每人能分到5块糖。
小组讨论：观察这三个算式，你能发现什么规律？
200 ÷40 = 5
200 ÷ 2 = 100
200 ÷20 = 10
被除数不变
×10
×2
×20
÷10
÷2
÷20
被除数不变，除数乘以几，商反而除以几。
小组讨论：如果从下往上观察呢？
200 ÷40 = 5
200 ÷ 2 = 100
200 ÷20 = 10
被除数不变
÷10
÷2
÷20
×10
×2
×20
被除数不变，除数除以几，商反而乘以几。
观察下面的算式，看看你能发现什么规律吗？
6 ÷ 3 = 2
60 ÷ 30 = 2
600 ÷ 300 = 2
6000 ÷ 3000 = 2
商不变
×10
×10
×10
×10
×10
×10
被除数和除数同时乘相同的数，商不变。
思考：被除数和除数可以同时乘以0吗？
如果从下往上推呢？
6 ÷ 3 = 2
60 ÷ 30 = 2
600 ÷ 300 = 2
6000 ÷ 3000 = 2
商不变
÷10
÷10
被除数和除数同时除以相同的数，商不变。
÷10
÷10
÷10
÷10
思考：被除数和除数可以同时除以0吗？
商的变化规律和商不变的规律
1、除数不变，被除数乘几(除几)，商也乘几(除几)。
2、被除数不变，除数除以几(乘几)，
商反而乘几(除以几)。
3、被除数和除数同时都乘（或除以）一个相同的数
（0除外）,商不变。
课堂练习
根据每组题中第1题的商，写出下面两题的商。
72÷9= 36÷3= 80÷4=
720÷90= 360÷30= 800÷40=
7200÷900= 3600÷300= 8000÷400=
下面（ ）里哪个算式的结果与32÷16的商相等。
A.（32÷4）÷（16÷4）
B.（32×5）÷（ 16÷5）
C.（32×3）÷（ 16÷3）
D.（32÷4）÷（ 16÷3）
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商不变的规律
除
数
是
两
位
数
的
除
法
目
复习导入
录
探究新知
课堂练习
复习导入
比一比，看谁算的又对又快。
32
9 6
70
2 4 5
探究新知
同学们喜欢吃糖吗？
这节课谁表现的好，老师就把这些糖分给谁。
今天我们就借着这些糖来学习新的知识吧。
老师手里有16块糖，想平均分给8位同学，想一想这些同学每人能平均分到几块糖？
交流：你有什么方法来解决这个问题？
列算式
16÷8 =2（块）
答：每人能分到2块糖。
老师手里有320块糖，想平均分给8位同学，想一想这些同学每人能平均分到几块糖？
交流：如果我改了题目中的一些信息你还会做吗？
320÷8 =40（块）
答：每人能分到40块糖。
老师手里有160块糖，想平均分给8位同学，想一想这些同学每人能平均分到几块糖？
交流：最后老师再改改一些信息，看看怎么做。
160÷8 =20（块）
答：每人能分到20块糖。
小组讨论：观察这三个算式，你能发现什么规律？
320 ÷ 8 = 40
16 ÷ 8 = 2
160 ÷ 8 = 20
除数不变
1、先看看有没有不变的地方。
2、再看看哪些地方变化了？
并讨论发生了什么变化？
×10
×2
×20
除了被除数发生了变化，还有什么发生了变化？
小组讨论：观察这三个算式，你能发现什么规律？
320 ÷ 8 = 40
16 ÷ 8 = 2
160 ÷ 8 = 20
×10
×2
×20
×10
×2
×20
除数不变，被除数乘几，商也乘几。
小组讨论：如果我们从下往上观察呢？
320 ÷ 8 = 40
16 ÷ 8 = 2
160 ÷ 8 = 20
除数不变
÷10
÷2
÷20
÷10
÷2
÷20
除数不变，被除数除以几，商也除以几。
老师手里有200块糖，想平均分给2位同学，想一想这些同学每人能平均分到几块糖？
观察：让我们改变一些条件，继续学习新知识。
200÷2 =100（块）
答：每人能分到100块糖。
老师手里有200块糖，想平均分给20位同学，想一想这些同学每人能平均分到几块糖？
观察：让我们改变一些条件，继续学习新知识。
200÷20 =10（块）
答：每人能分到10块糖。
老师手里有200块糖，想平均分给40位同学，想一想这些同学每人能平均分到几块糖？
观察：让我们改变一些条件，继续学习新知识。
200÷40 =5（块）
答：每人能分到5块糖。
小组讨论：观察这三个算式，你能发现什么规律？
200 ÷40 = 5
200 ÷ 2 = 100
200 ÷20 = 10
被除数不变
×10
×2
×20
÷10
÷2
÷20
被除数不变，除数乘以几，商反而除以几。
小组讨论：如果从下往上观察呢？
200 ÷40 = 5
200 ÷ 2 = 100
200 ÷20 = 10
被除数不变
÷10
÷2
÷20
×10
×2
×20
被除数不变，除数除以几，商反而乘以几。
观察下面的算式，看看你能发现什么规律吗？
6 ÷ 3 = 2
60 ÷ 30 = 2
600 ÷ 300 = 2
6000 ÷ 3000 = 2
商不变
×10
×10
×10
×10
×10
×10
被除数和除数同时乘相同的数，商不变。
思考：被除数和除数可以同时乘以0吗？
如果从下往上推呢？
6 ÷ 3 = 2
60 ÷ 30 = 2
600 ÷ 300 = 2
6000 ÷ 3000 = 2
商不变
÷10
÷10
被除数和除数同时除以相同的数，商不变。
÷10
÷10
÷10
÷10
思考：被除数和除数可以同时除以0吗？
商的变化规律和商不变的规律
1、除数不变，被除数乘几(除几)，商也乘几(除几)。
2、被除数不变，除数除以几(乘几)，
商反而乘几(除以几)。
3、被除数和除数同时都乘（或除以）一个相同的数
（0除外）,商不变。
课堂练习
根据每组题中第1题的商，写出下面两题的商。
72÷9= 36÷3= 80÷4=
720÷90= 360÷30= 800÷40=
7200÷900= 3600÷300= 8000÷400=
下面（ ）里哪个算式的结果与32÷16的商相等。
A.（32÷4）÷（16÷4）
B.（32×5）÷（ 16÷5）
C.（32×3）÷（ 16÷3）
D.（32÷4）÷（ 16÷3）
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