第4课《四个太阳》 教案

《四个太阳》教学设计
教学目标:
1、认识“太”、“阳”等13个生字和“舌字旁”、“页字边”2个偏旁;会写“太”、"阳”等7个生字和“横撇弯钩”1个笔画。
2、正确、流利地朗读课文。
3、读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。
教学重点:
1、
能读好长句子的停顿和问句。
2、能结合文中明显信息，感受“我”的美好心愿。
教学难点:
感悟作者通过“画太阳”要表达的心愿是什么。
教学方法：观察法、
发现法
教前准备：课件
教学过程：
一、复习词语引入
齐读：高山
田野
果园
碧绿
金黄
火红
清凉
香甜
温暖
二、以学定教，精读细悟
（一）回顾课文内容
1.小作者画了四个怎样的太阳分别送给哪四个季节？
（二）学习金黄的太阳
1.秋天金黄的太阳照着果园，果园变样了。读好“果园里，果子熟了”。
2.比较阅读，想象画面
“果园里越来越多的果子熟了”。
拓展词语，练习说话
提炼阅读方法：读句子想画面
做动作，理解“邀请”，体会热情。
小结悟情，训练朗读
（三）小组合作学习
要求：四人小组合作学习，从文中找出你们组最喜欢的太阳，小组内说说，“这个小男孩为什么要画这个太阳？”用“读句子想画面的方法读一读。
1.学习绿太阳
（1）为什么要画绿绿的太阳呢？
（2）夏天是什么样子的？你有什么感觉？
（3）当你满头大汗，闷热难耐时天空中出现一轮绿绿的太阳，你有什么感觉？整个大地都变得—清凉（板书）
（4）拓展训练，理解“到处”
（5）指导朗读，读好顿号的停顿。
2.学习红太阳
（1）为什么要画个红红的太阳呢？
（2）冬天，你有什么感受呢？
（3）就在你的小手和小脸都冻僵的时候，突然升起一轮红红的太阳，这时你又有什么感受？“温暖”（板书）
（4）指导朗读
3.学习彩色的太阳
（1）小画家为什么要画个彩色的太阳？
（2）春天都有哪些颜色？
（3）指导读好问句：“春天，春天的太阳该画什么颜色呢？”
（4）播放视频，寻找春天的颜色。
（5）指导读好感叹句：“哦，画个彩色的，因为春天是个多彩的季节！”（板书）
（四）小结
通过刚才的学习，我们明白了课文中的小朋友画绿绿的太阳是为了在炎热的夏天给大家带来——清凉；
画红色的太阳是为了在寒冷的冬季给大家带来——温暖；
画金黄的太阳是为了人们早点品尝到水果的——香甜；
画彩色的太阳是为了让美丽的春天变得更加——多彩。
三、拓展、说话训练
一个太阳代表着小画家一个心愿这些心愿都那么美好，如果让你画个太阳，你会选择画个什么太阳，送给谁？为什么？
师总结：老师相信孩子们这些心愿一定会实现，让我们的世界变得更加美好，老师也送给孩子们一个快乐的太阳，希望宝贝们每一天都活泼快乐，健康成长！
四、课外作业
1、把课文美美的读给爸妈听。
2、为自己的心愿配上美美的太阳画。
五、板书设计
四个太阳
金黄的
秋
香甜
绿绿的
夏
清凉
红红的
冬
温暖
彩色的
春
多彩
美好