第二单元第三节水分子的变化同步练习（二）（含解析）-2021-2022学年八年级化学鲁教版五四学制全一册

第三节水分子的变化（二）第二单元探秘水世界2021~2022学年九年级化学同步练习（鲁教版五四学制）
一．选择题（共15小题）
1．用如图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：①甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1、②乙试管内产生的气体能燃烧、③甲试管内产生的气体能使带火星的木条复燃。以上描述中正确的是（　　）
A．①②③
B．②
C．①②
D．①
2．下列从电解水的微观示意图中获得的信息正确的是（　　）
A．氢分子和氧分子是该变化中的最小粒子
B．水是由氢气和氧气组成的
C．“”所表示的粒子，可保持氧气的化学性质
D．一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成
3．下列说法正确的是（　　）
A．海水经煮沸后可直接饮用
B．氢气的密度比空气小，易溶于水
C．氢气具有可燃性，点燃之前一定要验纯
D．水中氢、氧两种元素的质量比为2：1
4．有关电解水实验的下列叙述中，错误的是（　　）
A．可证明水是由氢、氧元素组成
B．正、负极产生的气体质量比是1：2
C．与电源正极相连的一端产生氧气
D．在水中加少量稀硫酸可增强水的导电性
5．关于电解水实验叙述错误的是（　　）
A．该实验用220v的交流电
B．水中加入少量硫酸钠是为了增强水的导电性
C．正负极产生气体的体积比约为1：2
D．验证正极上的气体用带火星的木条，木条复燃
6．电解水时，加入少量氢氧化钠可以增强水的导电性（如图所示）。现将一定质量0.1%的氢氧化钠溶液通电一段时间后，下列说法正确的是（　　）
A．溶液中氢氧化钠的质量分数没有改变
B．A中收集到的是氧气
C．阴极与阳极产生气体的体积比为1：2
D．B中气体能使带火星的木条复燃
7．水是生命之源，也是重要的溶剂。下列有关水的说法正确的是（　　）
A．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的
B．冷开水不能养鱼，因为水里面没有氧元素
C．水由液态变成气态时，分子间空隙变大
D．将黄河水经沉降、过滤、吸附、灭菌等净化操作后，可供人们直接饮用
8．下列变化属于分解反应的是（　　）
A．二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水
B．氧气
臭氧
C．高锰酸钾
二氧化锰+锰酸钾+氧气
D．二氧化碳+水→碳酸
9．电解水实验如图。下列说法不正确的是（　　）
A．1中收集到的气体是H2
B．产生H2与O2的体积比约为2：1
C．该实验说明水由H2和O2组成
D．可用带火星的木条检验生成的O2
10．小金在实验室完成了两个有关“水变化”的实验得出的结论合理的是（　　）
A．两个实验都能验证质量守恒定律
B．电解水证明水由氢元素和氧元素组成
C．两个实验变化前后分子种类都改变
D．玻璃管b中的气体具有可燃性
11．下列关于电解水实验的说法中，正确的是（　　）
A．水在直流电的作用下，与电源负极相连的玻璃管内产生氢气，与电源正极相连的玻璃管内产生氧气
B．水在直流电的作用下，与电源正极相连的玻璃管内产生的气体能燃烧
C．水电解产生氢气和氧气，说明水中含有很多杂质
D．水电解产生的氢气和氧气的质量比为2：1
12．电解水实验如图所示，下列说法正确的是（　　）
A．正极得到的气体是氢气
B．负极得到的气体具有可燃性
C．该实验说明水由氢气和氧气组成
D．实验结束时产生的氢气和氧气的质量比为2：1
13．下列关于水的说法正确的是（　　）
A．液态水变成水蒸气时，水分子变大
B．过滤和加热均能使硬水转化为软水
C．蒸馏或用活性炭吸附均可使海水转化为淡水
D．电解水生成氢气和氧气的体积比为2：1
14．1784年，科学家卡文迪什演示了“人工空气”的燃烧，发现燃烧产物只有水。据此判断“人工空气”是（　　）
A．氮气
B．氧气
C．二氧化碳
D．氢气
15．下列反应属于化合反应的是（　　）
A．酒精+氧气水+二氧化碳
B．氧化汞汞+氧气
C．锌+硫酸→硫酸锌+氢气
D．镁+氧气氧化镁
二．填空题（共5小题）
16．以下各反应中，属于化合反应的是　
　，属于分解反应的是　
　，既是化合反应又是氧化反应的是　
　。（以上均填序号）
①碳+氧气二氧化碳
②氯酸钾氯化钾+氧气
③二氧化碳+水→碳酸
④碳酸氢钠碳酸钠+二氧化碳+水
17．将如图所示装置接通电源，对反应完毕后的有关现象和结论描述正确的是　
　
A．甲试管中收集到的气体能支持燃烧
B．甲、乙两试管中收集到的气体质量比约为2：1
C．甲、乙两试管中收集到的气体体积比约为2：1
D．　
　．
18．水是宝贵的自然资源，请回答下列问题：
（1）电解水的化学方程式是　
　，通过该实验得到的结论是　
　．
（2）某自来水厂对汾河水进行净化，取水后，首先向其中加入明矾，再经过过滤、消毒灭菌后使之达到引用标准．明矾可用于净水，是因为明矾溶于水的生成物可以　
　悬浮于水中的杂质，加速沉降．要测定饮用水是软水还是硬水，可用　
　来检验．
（3）水是一种重要的化学资源，写出实验室用水鉴别的一组物质　
　（合理即可）．
19．在电解水的实验中，与电源正极相连的试管里产生的气体是　
　，与电源负极相连试管里产生的气体是　
　，该气体能点燃，产生　
　色火焰，它们的体积比是　
　．
20．在电解水的化学变化中，水分子　
　改变．在冰融化成水的变化中，只是分子间　
　发生了变化，所以没有新物质生成，是一种　
　变化．
第三节水分子的变化（二）第二单元探秘水世界2021~2022学年九年级化学同步练习（鲁教版五四学制）
参考答案与试题解析
一．选择题（共15小题）
1．用如图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：①甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1、②乙试管内产生的气体能燃烧、③甲试管内产生的气体能使带火星的木条复燃。以上描述中正确的是（　　）
A．①②③
B．②
C．①②
D．①
【分析】根据电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2，质量比是8：1解答。
【解答】解：①由电解水的装置图可知，甲、乙两试管内收集到的气体分比为氢气和氧气，体积比约为2：1，该选项说法正确；
②乙试管内产生的气体是氧气，不能燃烧，该选项说法不正确；
③甲试管内产生的气体是氢气，不能使带火星的木条复燃，该选项说法不正确。
故选：D。
【点评】电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中分子可分，原子不可分。
2．下列从电解水的微观示意图中获得的信息正确的是（　　）
A．氢分子和氧分子是该变化中的最小粒子
B．水是由氢气和氧气组成的
C．“”所表示的粒子，可保持氧气的化学性质
D．一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成
【分析】从图示可分析出：水是由氢、氧两种元素组成的，在化学变化中水分子分解成氢原子和氧原子，每2个氧原子构成1个氧分子，每2个氢原子构成1个氢分子，反应前后水分子发生了改变，氢原子和氧原子没有发生改变。
【解答】解：A、原子是化学变化中的最小粒子，因此氢原子和氧原子是该变化中的最小粒子，故A错误；
B、水是由氢元素和氧元素组成的，故B错误；
C、氧气是由氧分子构成的，氧分子是保持氧气化学性质的粒子，而“”表示的是水分子，故C错误；
D、由微粒的构成可知，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，故D正确。
故选：D。
【点评】本题主要考查了水的宏观组成和微观构成等方面的内容，解答本题的关键是要充分理解图中提供的信息，只有这样才能对问题做出正确的判断。
3．下列说法正确的是（　　）
A．海水经煮沸后可直接饮用
B．氢气的密度比空气小，易溶于水
C．氢气具有可燃性，点燃之前一定要验纯
D．水中氢、氧两种元素的质量比为2：1
【分析】A．根据海水淡化的方法来分析；
B．根据氢气的溶解性来分析；
C．根据氢气的可燃性来分析；
D．根据化合物中元素质量比的计算方法来分析。
【解答】解：A．海水煮沸并不能除去水中的盐类物质，煮沸后也不能直接饮用，故错误；
B．氢气难溶于水，故错误；
C．氢气具有可燃性，不纯时点燃可能会发生爆炸，所以点燃之前一定要验纯，故正确；
D．水中氢、氧两种元素的质量比为（1×2）：16＝1：8，故错误。
故选：C。
【点评】本题考查了水的净化、氢气的性质、有关化学式的计算，难度不大。
4．有关电解水实验的下列叙述中，错误的是（　　）
A．可证明水是由氢、氧元素组成
B．正、负极产生的气体质量比是1：2
C．与电源正极相连的一端产生氧气
D．在水中加少量稀硫酸可增强水的导电性
【分析】回忆教材中电解水的实验，观察到与电源正极相连的一端产生的气体能使带火星木条复燃为氧气，与电源负极相连的一端产生的气体为能燃烧的氢气，且两种气体的体积比为1：2；由此实验可说明水由氢、氧元素组成；实验中为增强导电性，需向水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠。
【解答】解：A、电解水生成氢气和氧气，说明水由氢、氧两种元素组成，故A正确；
B、与电源正极相连的一端产生气体为氧气、与负极一端产生的气体为氢气，两气体体积比为1：2，质量比是8：1．故B错误；
C、与电源正极相连的一端产生氧气。故C正确；
D、纯净的水导电能力很差，为增强水的导电性，在水中加少量稀硫酸或氢氧化钠。故D正确。
故选：B。
【点评】熟记电解水的实验现象：电源负极端产生氢气、正极端产生氧气，两种气体的体积比为2：1．即可解答。
5．关于电解水实验叙述错误的是（　　）
A．该实验用220v的交流电
B．水中加入少量硫酸钠是为了增强水的导电性
C．正负极产生气体的体积比约为1：2
D．验证正极上的气体用带火星的木条，木条复燃
【分析】根据电解水的原理、实验现象以及气体的检验方法来分析。
【解答】解：A．电解水时用的是低压直流电源，故错误；
B．纯水的导电性较弱，实验在水中加入少量硫酸钠是为了增强水的导电性，故正确；
C．通电时，连接电源正极的试管内产生的是氧气，连接电源负极的试管中产生的是氢气，氧气与氢气的体积比为1：2，故正确；
D．连接电源正极的试管内产生的是氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以验证正极上的气体用带火星的木条，木条复燃，故正确。
故选：A。
【点评】水电解时正极产生氧气，负极产生的为氢气，氢气、氧气体积比为2：1；熟练掌握水电解时的现象及结论，是解决此题的基础。
6．电解水时，加入少量氢氧化钠可以增强水的导电性（如图所示）。现将一定质量0.1%的氢氧化钠溶液通电一段时间后，下列说法正确的是（　　）
A．溶液中氢氧化钠的质量分数没有改变
B．A中收集到的是氧气
C．阴极与阳极产生气体的体积比为1：2
D．B中气体能使带火星的木条复燃
【分析】A、根据溶质质量分数的计算公式分析；
B、根据在电解水实验中，正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，负极的气体体积多，能燃烧，根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气解答；
C、根据电解水的实验现象进行分析判断；
D、根据电解水的实验现象进行分析判断。
【解答】解：
A、氢氧化钠的质量不变，水的质量减少，根据溶质质量分数的计算公式计算，氢氧化钠质量分数增加，故错误；
B、由图示可知：A与负极相连，A中收集到的是氢气，故错误；
C、电解水时，可观察到：与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多；阴极与阳极产生气体的体积比为2：1，故错误；
D、B中与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，是氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，故正确；
故选：D。
【点评】本题主要考查了电解水时溶液中一些量的变化，解题的关键是要分清被电解的物质是什么，氢氧化钠的作用是什么，氢氧化钠的质量怎么变化。
7．水是生命之源，也是重要的溶剂。下列有关水的说法正确的是（　　）
A．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的
B．冷开水不能养鱼，因为水里面没有氧元素
C．水由液态变成气态时，分子间空隙变大
D．将黄河水经沉降、过滤、吸附、灭菌等净化操作后，可供人们直接饮用
【分析】A、根据电解水的实验结论，进行分析判断。
B、根据水的元素组成，进行分析判断。
C、根据分子的基本性质，进行分析判断。
D、根据水的净化方法，进行分析判断。
【解答】解：A、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法错误。
B、冷开水不能养鱼，因为水里面不含氧分子，而不是没有氧元素，水是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法错误。
C、水由液态变成气态时，分子间间隔变大，故选项说法正确。
D、将黄河水经沉降、过滤、吸附、灭菌等净化操作后，还需要进行煮沸再饮用，故选项说法错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握电解水的实验结论、水的元素组成、分子的基本性质等是正确解答本题的关键。
8．下列变化属于分解反应的是（　　）
A．二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水
B．氧气
臭氧
C．高锰酸钾
二氧化锰+锰酸钾+氧气
D．二氧化碳+水→碳酸
【分析】分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断。
【解答】解：A、二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水，该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的形式，不属于分解反应，故选项错误。
B、氧气
臭氧，该反应的反应物是一种，不符合“一变多”的形式，不属于分解反应，故选项错误。
C、高锰酸钾
二氧化锰+锰酸钾+氧气，该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解反应，故选项正确。
D、二氧化碳+水→碳酸，该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应，故选项错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握分解反应的特征（“一变多”）
并能灵活运用是正确解答本题的关键。
9．电解水实验如图。下列说法不正确的是（　　）
A．1中收集到的气体是H2
B．产生H2与O2的体积比约为2：1
C．该实验说明水由H2和O2组成
D．可用带火星的木条检验生成的O2
【分析】根据电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2，质量比是8：1解答。
【解答】解：A、试管1与电源负极连接，得到的是氢气，该选项说法正确；
B、产生H2与O2的体积比约为2：1，该选项说法正确；
C、电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，该选项说法错误；
D、氧气能使带火星的木条复燃，因此可以用带火星的木条检验氧气，该选项说法正确。
故选：C。
【点评】电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中分子可分，原子不可分。
10．小金在实验室完成了两个有关“水变化”的实验得出的结论合理的是（　　）
A．两个实验都能验证质量守恒定律
B．电解水证明水由氢元素和氧元素组成
C．两个实验变化前后分子种类都改变
D．玻璃管b中的气体具有可燃性
【分析】水的沸腾没有生成新物质，属于物理变化；电解水生成了氢气和氧气，有新物质生成，属于化学变化，结合两种变化的区别、电解水的现象、结论来分析解答。
【解答】解：
A、质量守恒定律只适用于化学变化，而水的沸腾属于物理变化，不适用于质量守恒定律来解释，故错误；
B、电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，该实验证明了水是由氢元素和氧元素组成的，故正确；
C、水的沸腾中，水分子的种类没有改变，而电解水的过程中水分子分解为氢原子、氧原子，然后两个氢原子结合成一个氢分子，每两个氧原子结合成一个氧分子，故错误；
D、b管中是氧气，具有助燃性，能使带火星的木条复燃，故错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握物理变化与化学变化的区别、电解水的实验现象、结论、分解反应的特征等是正确解答本题的关键。
11．下列关于电解水实验的说法中，正确的是（　　）
A．水在直流电的作用下，与电源负极相连的玻璃管内产生氢气，与电源正极相连的玻璃管内产生氧气
B．水在直流电的作用下，与电源正极相连的玻璃管内产生的气体能燃烧
C．水电解产生氢气和氧气，说明水中含有很多杂质
D．水电解产生的氢气和氧气的质量比为2：1
【分析】电解水时，与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多，且两者的体积之比大约是1：2，据此结合题意进行分析判断。
【解答】解：A、水在直流电的作用下，与电源负极相连的玻璃管内产生氢气，与电源正极相连的玻璃管内产生氧气，故选项说法正确。
B、水在直流电的作用下，与电源正极相连的玻璃管内产生的气体，能支持燃烧，故选项说法错误。
C、水电解产生氢气和氧气，是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气，故选项说法错误。
D、水电解产生的氢气和氧气的体积比（而不是质量比）为2：1，故选项说法错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握电解水的实验现象、结论（正氧负氢、氢二氧一）等是正确解答本题的关键。
12．电解水实验如图所示，下列说法正确的是（　　）
A．正极得到的气体是氢气
B．负极得到的气体具有可燃性
C．该实验说明水由氢气和氧气组成
D．实验结束时产生的氢气和氧气的质量比为2：1
【分析】A、根据电解水实验的结论“正氧负氢，氢二氧一”进行分析；
B、根据氢气具有可燃性进行分析；
C、根据物质是由元素组成的进行分析；
D、根据氢气与氧气的质量比1：8分析。
【解答】解：A、电解水实验的结论“正氧负氢，氢二氧一”，故正极得到的是氧气，故A错误；
B、电解水实验的结论“正氧负氢，氢二氧一”，故负极得到的是氢气，氢气具有可燃性，故B正确；
C、水是由氢元素和氧元素组成的，故C错误；
D、电解水实验的结论“正氧负氢，氢二氧一”，产生的氢气与氧气的体积比是2：1，质量比是1：8，故D错误；
故选：B。
【点评】本题考查电解水实验的相关内容，掌握电解水实验的结论及注意事项是解题的关键。
13．下列关于水的说法正确的是（　　）
A．液态水变成水蒸气时，水分子变大
B．过滤和加热均能使硬水转化为软水
C．蒸馏或用活性炭吸附均可使海水转化为淡水
D．电解水生成氢气和氧气的体积比为2：1
【分析】A、根据水分子的变化分析；
B、根据过滤的原理分析；
C、根据活性炭的吸附性分析；
D、根据电解水的现象和结论分析。
【解答】解：A、液态水变成水蒸气时，水分子的间隔变大，水分子的体积不变，故A说法不正确；
B、过滤不能减少钙、镁化合物的含量，不能使硬水转化为软水；加热能使硬水转化为软水，故B说法不正确；
C、蒸馏可使海水转化为淡水，用活性炭吸附不可使海水转化为淡水，故C说法不正确；
D、电解水生成氢气和氧气的体积比为2：1，故D说法正确。
故选：D。
【点评】本题主要考查了有关水的基础知识，难度不大，根据已有的知识分析解答即可。
14．1784年，科学家卡文迪什演示了“人工空气”的燃烧，发现燃烧产物只有水。据此判断“人工空气”是（　　）
A．氮气
B．氧气
C．二氧化碳
D．氢气
【分析】根据题意，1784年，科学家卡文迪什演示了“人工空气”的燃烧，发现燃烧产物只有水，该气体具有可燃性，且燃烧产物只有水，进行分析判断。
【解答】解：A、氮气不具有可燃性，故选项错误。
B、氧气能支持燃烧，不具有可燃性，故选项错误。
C、二氧化碳不具有可燃性，故选项错误。
D、氢气具有可燃性，燃烧产物是水，故选项正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握氢气的化学性质（具有可燃性）是正确解答本题的关键。
15．下列反应属于化合反应的是（　　）
A．酒精+氧气水+二氧化碳
B．氧化汞汞+氧气
C．锌+硫酸→硫酸锌+氢气
D．镁+氧气氧化镁
【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”，进行分析解答。
【解答】解：A、酒精+氧气水+二氧化碳，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不符合化合反应的特征，不属于化合反应，故选项错误。
B、氧化汞汞+氧气，该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解反应，故选项错误。
C、锌+硫酸→硫酸锌+氢气，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不符合化合反应的特征，不属于化合反应，故选项错误。
D、镁+氧气氧化镁，该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应，故选项正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）是正确解答本题的关键。
二．填空题（共5小题）
16．以下各反应中，属于化合反应的是　①③　，属于分解反应的是　②④　，既是化合反应又是氧化反应的是　①　。（以上均填序号）
①碳+氧气二氧化碳
②氯酸钾氯化钾+氧气
③二氧化碳+水→碳酸
④碳酸氢钠碳酸钠+二氧化碳+水
【分析】分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析解答。
【解答】解：①碳+氧气二氧化碳，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应。
②氯酸钾氯化钾+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应。
③二氧化碳+水→碳酸，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；该反应不是物质与氧气发生的化学反应，不属于氧化反应。
④碳酸氢钠碳酸钠+二氧化碳+水，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应。
故答案为：
①③；②④；①。
【点评】本题难度不大，掌握化合反应（“多变一”）、分解反应（“一变多”）、氧化反应的特征是正确解答本题的关键。
17．将如图所示装置接通电源，对反应完毕后的有关现象和结论描述正确的是　C　
A．甲试管中收集到的气体能支持燃烧
B．甲、乙两试管中收集到的气体质量比约为2：1
C．甲、乙两试管中收集到的气体体积比约为2：1
D．　该实验证明水是由氢、氧元素组成的　．
【分析】本题主要考查电解水实验的现象和结论，解题时要依据所学知识和实验经验来解答．在电解水实验中，可观察到的现象有：正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，负极的气体体积多，能燃烧，而且体积多的是少的二倍．根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，还能进一步推出水由氢元素和氧元素组成．
【解答】解：A、甲试管中收集到的气体能支持燃烧，从图中可看出甲管接的是负极，所以其中收集的气体是氢气，氢气有可燃性，没有助燃性，故A错；
B、甲、乙两试管中收集到的气体质量比约为2：1，甲管是氢气，则乙管是氧气，它们的质量比是1：8，故B错；
C、甲、乙两试管中收集到的气体体积比约为2：1，甲管是氢气，则乙管是氧气，氢气体积大，氧气体积小，大的是小的二倍，符合实验事实，故C正确；
D、该实验证明水是由氢、氧元素组成的．
故选C．
该实验证明水是由氢、氧元素组成的．
【点评】本题很简单，只要平时能认真读书和观察实验即可解答，因此平时要积累知识．可用一句话来记忆电解水现象：“正氧负氢二比一”．
18．水是宝贵的自然资源，请回答下列问题：
（1）电解水的化学方程式是　2H2O2H2↑+O2↑　，通过该实验得到的结论是　水是由氢元素和氧元素组成的　．
（2）某自来水厂对汾河水进行净化，取水后，首先向其中加入明矾，再经过过滤、消毒灭菌后使之达到引用标准．明矾可用于净水，是因为明矾溶于水的生成物可以　吸附　悬浮于水中的杂质，加速沉降．要测定饮用水是软水还是硬水，可用　肥皂水　来检验．
（3）水是一种重要的化学资源，写出实验室用水鉴别的一组物质　碳酸钙和碳酸钠　（合理即可）．
【分析】（1）根据水通电分解生成氢气和氧气进行解答；
（2）根据明矾可用于净水，是因为明矾溶于水的生成物可以吸附悬浮于水中的杂质、，加速沉降．要测定饮用水是软水还是硬水，可用肥皂水来检验进行解答；
（3）根据物质的性质进行解答．
【解答】解：（1）水通电分解生成氢气和氧气，化学方程式是2H2O2H2↑+O2↑；通过该实验得到的结论是水是由氢元素和氧元素组成的；故填：2H2O2H2↑+O2↑；水是由氢元素和氧元素组成的；
（2）明矾可用于净水，是因为明矾溶于水的生成物可以吸附悬浮于水中的杂质，加速沉降．要测定饮用水是软水还是硬水，可用肥皂水来检验，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；故填：吸附；肥皂水；
（3）碳酸钙难溶于水，碳酸钠易溶于水，所以可用水鉴别．故填：碳酸钙和碳酸钠．
【点评】此题是对水的有关知识的考查，解题的关键是掌握水的电解的实验现象和原理，属基础性知识考查题．
19．在电解水的实验中，与电源正极相连的试管里产生的气体是　氧气　，与电源负极相连试管里产生的气体是　氢气　，该气体能点燃，产生　淡蓝　色火焰，它们的体积比是　1：2　．
【分析】根据电解水产生的氢气体积大，氧气体积小，正极产生氧气，负极产生氢气，体积比为1：2，电解水获得的实验结论，要记住．
【解答】解：由电解水实验的现象和结论可知，在电解水的实验中，与电源正极相连的试管里产生的气体较少是氧气，能支持燃烧，与电源负极相连试管里产生的气体较多是氢气，该气体能点燃，产生淡蓝色火焰，它们的体积比是1：2．
故答为：氧气．氢气，淡蓝，1：2．
【点评】本题主要考查电解水实验的现象和结论，注重基础，掌握相关知识即可判断正确解答．
20．在电解水的化学变化中，水分子　发生　改变．在冰融化成水的变化中，只是分子间　间隔　发生了变化，所以没有新物质生成，是一种　物理　变化．
【分析】根据物理变化和化学变化的微观粒子角度分析；物理变化分子本身不变，化学变化分子本身发生变化．
【解答】解：电解水时，水分子分解成氢原子和氧原子，每两个氢原子结合成一个氢分子，两个氧原子结合成一个氧分子，分子本身发生改变；冰融化成水，分子本身没变，只是分子间的间隔发生了变化，是物理变化；
故答案为：发生
间隔；物理
【点评】本题考查物理变化与化学变化的微观区别，是否产生新分子/
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