第二单元第三节水分子的变化同步练习（一）（含解析）-2021-2022学年八年级化学鲁教版五四学制全一册

第三节水分子的变化（一）第二单元探秘水世界2021~2022学年九年级化学同步练习（鲁教版五四学制）
一．选择题（共15小题）
1．如图是电解水的装置图．下列说法正确的是（　　）
A．该实验说明水中含有氢气和氧气
B．连接电源正极的管内产生的是氢气
C．该实验说明水是由氢元素、氧元素组成的
D．连接电源负极的管内产生的气体能使带火星的木条复燃
2．关于电解水的实验中，以下说法错误的是（　　）
A．试管1产生的气体可以使带火星的木条复燃
B．正负极产生气体的体积比1：2
C．该实验可以证明在化学变化中分子可以分成原子
D．该实验可以证明水是由氢元素和氧元素组成的
3．下列关于水的性质的叙述中正确的是（　　）
A．纯水是没有气味，没有味道的液体
B．海水是蓝色的，湖水是绿色的，所以水有多种颜色
C．水蒸气的密度小于液态水的密度，液态水的密度小于冰的密度
D．水在直流电的作用下，能分解成氢气和氧气
4．电解水的实验如图所示。下列对电解水实验的说法正确的是（　　）
A．由电解水实验可得出水是有氢气与氧气组成
B．a、b两个玻璃管内气体的体积之比约为2：1
C．电解水的化学方程式为：H2O
H2↑+O2↑
D．a玻璃管内气体为氧气，可用带火星的木条检验
5．电解水实验如图。下列说法正确的是（　　）
A．试管2中得到H2
B．产生H2与O2的质量比约为2：1
C．可用带火星的木条检验生成的O2
D．该实验说明水由H2和O2组成
6．如图是电解水的实验装置图。下列有关说法错误的是（　　）
A．在水中加入少量的氢氧化钠可以增强水的导电性
B．与b玻璃管相连的电极是正极
C．a玻璃管中的气体能燃烧，火焰呈淡蓝色
D．该实验说明水是由两个氢元素和一个氧元素组成
7．下列有关水的说法正确的是（　　）
A．河水经过沉淀、过滤后即可饮用
B．电解水生成氢气与氧气的质量比为2：1
C．经常饮用蒸馏水有益人体健康
D．水蒸发时，水分子的质量和种类都不变
8．下列属于分解反应的是（　　）
A．Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
B．Zn+H2SO4
═ZnSO4+H2↑
C．C+O2
CO2
D．2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
9．理论上电解水得到氧气和氢气的体积比为1：2，某同学用碳棒作电极进行电解水实验，得到氧气和氢气的体积比小于1：2，对产生此现象原因的猜想不合理的是（　　）
A．氧气在水中比氢气溶解得多
B．部分氧气与碳棒反应
C．部分氧气被碳棒吸附
D．部分氧气与氢气反应重新生成了水
10．完全电解a
g水，在负极上得到20mL气体，则在正极上得到气体的质量和体积分别是（　　）
A．a
g，10
mL
B．
a
g，10
mL
C．
a
g，1
0
mL
D．
a
g，5
mL
11．电解水实验如图，下列说法正确的是（　　）
A．试管1中得到的气体为O2
B．产生氢气与氧气的质量比为2：1
C．可用燃着的木条检验生成的氢气
D．该实验可说明水由H2和O2组成
12．如图所示电解水实验，下列说法不正确的是（　　）
A．试管2连接的电池正极一端
B．试管1和试管2中气体的体积比为2：1
C．实验证明水是由氢分子和氧分子构成的
D．收集少量试管1气体移近酒精灯可发出尖锐爆鸣声
13．下列关于水的说法正确的是（　　）
A．电解水生成氢气和氧气的体积比为2：1
B．过滤和加热均能使硬水转化为软水
C．蒸馏或用活性炭吸附均可使海水转化为淡水
D．液态水变成水蒸气时，水分子变大
14．密闭体系中进行“氢气和氧气”的燃烧反应，对此理解正确的是（　　）
A．参加反应的氢气质量可以无限减小
B．通入
2g
氢气，一定能生成
18g
水
C．参加反应的氢气与氧气的质量比一定符合
1：16
D．氢气、氧气以任意质量比反应，变化前后总质量都不变
15．下列反应中，属于化合反应的是（　　）
A．CO2+H2O═H2CO3
B．CaCO3CaO+CO2↑
C．2Mg+CO2C+2MgO
D．NaOH+HCl═NaCl+H2O
二．填空题（共5小题）
16．根据如下反应文字表达式，试判断反应的类型。
A、铁+氧气→四氧化三铁　
　
B、碱式碳酸铜→氧化铜+二氧化碳+水　
　
17．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题。
（1）从宏观上观察：如图所示，试管a和b中产生气体的体积比约为　
　，a中产生的气体是　
　（填化学式）。
（2）从微观上分析：保持水的化学性质的最小粒子是　
　，该化学反应中的最小粒子是　
　（用符号表示）。
（3）从符号上表示：电解水的化学方程为　
　。
18．水是生命的源泉，也是不可缺少的资源。
（1）某学校直饮水机可以将自来水净化为饮用水，其中处理步骤如图所示：
（Ⅰ）取此饮用水小半杯，加入肥皂水，搅拌，若观察到　
　的现象，说明是软水。
（Ⅱ）①对应的作用是　
　（填字母序号，下同）。
A.杀菌消毒
B.吸附杂质
C.沉淀过滤
D.蒸馏
（Ⅲ）水污染日益严重，水资源的保护和合理利用已受到人们的普遍关注。下列做法会造成水体污染的有　
　。
A.大量使用化肥、农药
B.工业废气处理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉
（2）如图所示是电解水实验通电一段时间后的情况。写出该反应的化学方程式　
　。
（3）电极Y为电源的　
　极。
（4）电解水的产物之一能作为清洁的新能源，其主要优点为　
　（填序号）。
A.制取成本低
B.燃烧产物无污染
C.制备原料为水，来源广
D.贮存方便，安全
19．实验室可通过电解水制得氢气和氧气。理论上正极产生的气体和负极产生的气体的质量比为　
　；在规范操作、测量无误的情况下，发现收集到的氧气比理论值偏少则可能的原因是　
　（写出一条合理答案即可）。
20．在“宏﹣微﹣符”之间建立联系是化学特有的思维。根据电解水实验，回答下列问题。
（1）从宏观上观察：如图1所示，试管a和b中产生气体的体积比约为　
　。
（2）从微观上分析：下列说法正确的是　
　
（填字母）。
A．水是由氢气和氧气组成的
B．水是由氢分子和氧原子构成的
C．每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的
（3）从符号上表示：电解水的化学方程式为　
　。
（4）如图2画出ab反应的微观过程。
第三节水分子的变化（一）第二单元探秘水世界2021~2022学年九年级化学同步练习（鲁教版五四学制）
参考答案与试题解析
一．选择题（共15小题）
1．如图是电解水的装置图．下列说法正确的是（　　）
A．该实验说明水中含有氢气和氧气
B．连接电源正极的管内产生的是氢气
C．该实验说明水是由氢元素、氧元素组成的
D．连接电源负极的管内产生的气体能使带火星的木条复燃
【分析】根据电解水实验的现象和结论分析，电解水时，正氧负氢，氢二氧一进行分析．
【解答】解：A、电解水生成了氢气和氧气，实验得出水由氢元素和氧元素组成，故A错误；
B、由于1是电源的正极，气体较少，所以是氧气，故B错误；
C、电解水生成了氢气和氧气，实验得出水由氢元素和氧元素组成，故C正确；
D、由电解水的装置可知，用燃着的木条检验产生的气体：正极产生的气体使木条燃烧的更旺，负极产生的气体能燃烧，故D错误。
故选：C。
【点评】本题较为简单，了解电解水试验的现象、结论是解答本题的基础知识．
2．关于电解水的实验中，以下说法错误的是（　　）
A．试管1产生的气体可以使带火星的木条复燃
B．正负极产生气体的体积比1：2
C．该实验可以证明在化学变化中分子可以分成原子
D．该实验可以证明水是由氢元素和氧元素组成的
【分析】根据电解水试验的现象和结论分析判断有关的说法。
【解答】解：A、试管1中的气体是电源的负极产生的气体，是氢气，不能使带火星的木条复燃，故说法错误；
B、实验中正极为氧气，负极为氢气，正负极产生气体的体积比1：2，故说法正确；
C、该实验可以证明在化学变化中分子可以分成原子，故说法正确；
D、该实验可以证明纯水中存在氢元素和氧元素，故说法正确；
故选：A。
【点评】了解电解水试验的现象和结论是解答本题的基础知识，应加强这些知识的识记。
3．下列关于水的性质的叙述中正确的是（　　）
A．纯水是没有气味，没有味道的液体
B．海水是蓝色的，湖水是绿色的，所以水有多种颜色
C．水蒸气的密度小于液态水的密度，液态水的密度小于冰的密度
D．水在直流电的作用下，能分解成氢气和氧气
【分析】本题主要考查水的物理性质和水分解的化学性质．
【解答】解：A、常温常压下水是液体，该选项没有说明是在通常状况下，故A错误
B、海水和湖水都有颜色，是水中含离子的原因，而水是无色的，故B错误
C、对一定量的水来说，冰的密度大于液态水的密度，但4℃时水的密度最大，故C错误
D、水是由氢氧两种元素组成的，故在通电条件下可分解生成氢气和氧气，故D正确
故选：D。
【点评】主要对于性质的分析要注意前提条件及反应条件，同时还要了解物质的特性．
4．电解水的实验如图所示。下列对电解水实验的说法正确的是（　　）
A．由电解水实验可得出水是有氢气与氧气组成
B．a、b两个玻璃管内气体的体积之比约为2：1
C．电解水的化学方程式为：H2O
H2↑+O2↑
D．a玻璃管内气体为氧气，可用带火星的木条检验
【分析】根据电解水的实验结论：正氧负氢、氢二氧一，结合化学方程式的书写方法，进行分析解答。
【解答】解：A、氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，该实验证明水是由氢元素和氧元素组成，故选项说法错误。
B、由电解水的实验结论：正氧负氢、氢二氧一，生成的氢气和氧气的体积比为2：1，故选项说法正确。
C、电解水生成氢气和氧气，该反应的化学方程式为2H2O2H2↑+O2↑，故选项说法错误。
D、由电解水的实验结论：正氧负氢、氢二氧一，a与电源的负极相连，生成的气体是氢气，可用燃着的木条检验，故选项说法错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握电解水的实验结论（正氧负氢、氢二氧一）、化学方程式的书写方法是正确解答本题的关键。
5．电解水实验如图。下列说法正确的是（　　）
A．试管2中得到H2
B．产生H2与O2的质量比约为2：1
C．可用带火星的木条检验生成的O2
D．该实验说明水由H2和O2组成
【分析】由“正氧负氢，氢二氧一”可知电解水时正极产生氧气，负极产生氢气，氢气和氧气的体积比为2：1的相关知识解决。
【解答】解：A、由电解水实验图可知，试管2中的气体是电源的正极产生的气体，体积小是O2，故此选项错误；
B、试管2中的气体体积小是氧气，试管1中的气体体积大是氢气，氢气和氧气两者的体积比是2：1，质量比是1：8，故此选项错误；
C、氧气具有助燃性，能使带火星的木条，可用带火星的木条检验生成的O2，故此选项正确；
D、水是纯净物不可能由两种气体组成，故此选项错误。
故选：C。
【点评】要熟悉电解水的实验现象和结论，熟记“正氧负氢，氢二氧一”的内涵。
6．如图是电解水的实验装置图。下列有关说法错误的是（　　）
A．在水中加入少量的氢氧化钠可以增强水的导电性
B．与b玻璃管相连的电极是正极
C．a玻璃管中的气体能燃烧，火焰呈淡蓝色
D．该实验说明水是由两个氢元素和一个氧元素组成
【分析】根据电解水试验的现象、结论、生成气体的性质和注意事项分析判断有关的说法。电解水时“正氧负氢，氢二氧一”。
【解答】解：A、由于氢氧化钠在水中能解离出自由移动的离子，在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性，故A说法正确；
B、由电解水时“正氧负氢，氢二氧一”可知，b玻璃管收集的气体较少是氧气，与b玻璃管相连的电极是正极，故B说法正确；
C、由电解水时“正氧负氢，氢二氧一”可知，a玻璃管中的气体较多是氢气，氢气具有可燃性，能燃烧，火焰呈淡蓝色，故C说法正确；
D、电解水实验得出结论：水是由氢、氧两种元素组成的，元素只讲种类不讲个数，故D说法错误。
故选：D。
【点评】本题是有关电解水的基础知识的考查，扎实地掌握化学的基础知识，对解决此问题必不可少。
7．下列有关水的说法正确的是（　　）
A．河水经过沉淀、过滤后即可饮用
B．电解水生成氢气与氧气的质量比为2：1
C．经常饮用蒸馏水有益人体健康
D．水蒸发时，水分子的质量和种类都不变
【分析】A、根据水的净化方法，进行分析判断。
B、根据电解水的实验现象，进行分析判断。
C、根据蒸馏水中不含水体所需的微量元素，进行分析判断。
D、根据分子的基本性质，进行分析判断。
【解答】解：A、河水经过沉淀、过滤后不能饮用，还需进行煮沸，故选项说法错误。
B、电解水生成氢气与氧气的体积比为2：1，故选项说法错误。
C、蒸馏水中不含水体所需的微量元素，经常饮用蒸馏水无益人体健康，故选项说法错误。
D、水蒸发时，水分子的质量和种类都不变，只是水分子间的间隔变大，故选项说法正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握电解水的实验现象、水的净化方法、分子的基本性质等是正确解答本题的关键。
8．下列属于分解反应的是（　　）
A．Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
B．Zn+H2SO4
═ZnSO4+H2↑
C．C+O2
CO2
D．2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
【分析】分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断。
【解答】解：A、Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑，该反应是两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物的反应，属于复分解反应，故选项错误。
B、Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，属于置换反应，故选项错误。
C、C+O2CO2，该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应，故选项错误。
D、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解反应，故选项正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握分解反应的特征（“一变多”）
并能灵活运用是正确解答本题的关键。
9．理论上电解水得到氧气和氢气的体积比为1：2，某同学用碳棒作电极进行电解水实验，得到氧气和氢气的体积比小于1：2，对产生此现象原因的猜想不合理的是（　　）
A．氧气在水中比氢气溶解得多
B．部分氧气与碳棒反应
C．部分氧气被碳棒吸附
D．部分氧气与氢气反应重新生成了水
【分析】据所出现的现象考虑到氢气和氧气的水溶性、物质的性质分析得出体积比不是1：2的答案。
【解答】解：A．氧气比氢气更容易溶于水，可能是部分氧气溶于水导致氧气和氢气的体积比小于1：2，说法正确，不符合题意；
B．可能是部分氧气与碳棒反应导致氧气和氢气的体积比小于1：2，说法正确，不符合题意；
C．可能是部分氧气被碳棒吸附导致氧气和氢气的体积比小于1：2，说法正确，不符合题意；
D．氧气与氢气反应重新生成了水对生成氧气与氢气的体积比没有影响，说法错误，符合题意。
故选：D。
【点评】了解电解水的实验现象和结论及生成物产生的原因是解答此类题的基础和关键。
10．完全电解a
g水，在负极上得到20mL气体，则在正极上得到气体的质量和体积分别是（　　）
A．a
g，10
mL
B．
a
g，10
mL
C．
a
g，1
0
mL
D．
a
g，5
mL
【分析】根据电解水的实验现象可以得出：正极产生氧气、负极产生氢气且二者体积比为1：2，利用水中氢氧元素质量比可计算产生氢气与氧气的质量比进行解答。
【解答】解：电解水时，可观察到：与电源正极相连的一边产生气体可以使带火星的木条复燃，可说明为氧气；与电源负极相连的一边产生较多的气体，该气体燃烧火焰呈淡蓝色，罩在火焰上方冷而干燥的烧杯壁有水出现，可说明为氢气；两种气体体积比为1：2；水中氧、氢元素质量比＝16：（1×2）＝8：1，所以生成的氧气和氢气的质量比为：8：1．完全电解ag水，生成的氧气的质量为：g，若负极得到的气体体积为20mL，则正极得到的气体体积为10mL．由以上分析可知B正确。
故选：B。
【点评】通过解答本题要知道正极产生氧气，负极产生氢气，氧气和氢气的体积比为1：2，质量比为8：1。
11．电解水实验如图，下列说法正确的是（　　）
A．试管1中得到的气体为O2
B．产生氢气与氧气的质量比为2：1
C．可用燃着的木条检验生成的氢气
D．该实验可说明水由H2和O2组成
【分析】电解水时，与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多，且两者的体积之比大约是1：2，进行分析判断。
【解答】解：A、试管1中得与电源负极相连，产生的气体体积多，是氢气，故选项说法错误。
B、产生氢气与氧气的体积比为2：1，质量比为1：8，故选项说法错误。
C、氢气具有可燃性，燃烧产生淡蓝色火焰，可用燃着的木条检验生成的氢气，故选项说法正确。
D、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握电解水的实验现象、结论（正氧负氢、氢二氧一）等是正确解答本题的关键。
12．如图所示电解水实验，下列说法不正确的是（　　）
A．试管2连接的电池正极一端
B．试管1和试管2中气体的体积比为2：1
C．实验证明水是由氢分子和氧分子构成的
D．收集少量试管1气体移近酒精灯可发出尖锐爆鸣声
【分析】电解水时，与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多，且两者的体积之比大约是1：2，据此结合题意进行分析判断。
【解答】解：A、与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，是氧气，试管2连接的电池正极一端，故选项说法正确。
B、与电源负极相连的试管内的气体体积多，与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，试管1和试管2中气体的体积比为2：1，故选项说法正确。
C、电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢分子构成的，氧气是由氧分子构成的，氢分子、氧分子分别是由氢原子和氧原子构成的，则该实验说明水分子由氢原子和氧原子构成的，故选项说法错误。
D、试管1中的气体体积多，是氢气，氢气具有可燃性，收集少量试管1气体，移近酒精灯可发出尖锐爆鸣声，故选项说法正确。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握电解水的实验现象、结论（正氧负氢、氢二氧一）等是正确解答本题的关键。
13．下列关于水的说法正确的是（　　）
A．电解水生成氢气和氧气的体积比为2：1
B．过滤和加热均能使硬水转化为软水
C．蒸馏或用活性炭吸附均可使海水转化为淡水
D．液态水变成水蒸气时，水分子变大
【分析】A.根据电解水的现象来分析；
B.根据硬水软化的方法来分析；
C.根据海水淡化以及净化水的方法来分析；
D.根据水的三态变化的微观实质来分析。
【解答】解：A.电解水生成氢气和氧气的体积比为2：1，选项说法正确；
B.过滤只能除去水中的难溶性杂质，不能除去水中的可溶性钙、镁化合物，所以不能将硬水转化为软水，选项说法错误；
C.活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和异味，但不能除去可溶性杂质，即不能将海水转化为淡水，选项说法错误；
D.液态水变成水蒸气时，水分子体积不变，水分子间隔变大，选项说法错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，了解电解水的实验现象与结论、活性炭具有吸附性、硬水转化为软水的方法等是正确解答本题的关键。
14．密闭体系中进行“氢气和氧气”的燃烧反应，对此理解正确的是（　　）
A．参加反应的氢气质量可以无限减小
B．通入
2g
氢气，一定能生成
18g
水
C．参加反应的氢气与氧气的质量比一定符合
1：16
D．氢气、氧气以任意质量比反应，变化前后总质量都不变
【分析】要对反应前后物质的质量关系进行计算判断，即反应时是否符合固定的质量比，据此分析问题即可。
【解答】解：A、氢气与氧气反应的化学方程式为2H2+O22H2O，参加反应的氢气质量不能无限减小，故选项说法错误。
B、通入2g
氢气，若氧气的量不足，不能生成
18g
水，故选项说法错误。
C、参加反应的氢气与氧气的质量比一定符合4：32＝1：8，故选项说法错误。
D、由于是在密闭体系中进行“氢气和氧气”的燃烧反应，氢气、氧气以任意质量比反应，变化前后总质量都不变，故选项说法正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握化学反应中各物质之间的质量比等于相对分子质量和的比是正确解答本题的关键。
15．下列反应中，属于化合反应的是（　　）
A．CO2+H2O═H2CO3
B．CaCO3CaO+CO2↑
C．2Mg+CO2C+2MgO
D．NaOH+HCl═NaCl+H2O
【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；进行分析解答。
【解答】解：A、CO2+H2O═H2CO3，该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应，故选项正确。
B、CaCO3CaO+CO2↑，该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解反应，故选项错误。
C、2Mg+CO2C+2MgO，该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，属于置换反应，故选项错误。
D、NaOH+HCl═NaCl+H2O，该反应是两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物的反应，属于复分解反应，故选项错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）是正确解答本题的关键。
二．填空题（共5小题）
16．根据如下反应文字表达式，试判断反应的类型。
A、铁+氧气→四氧化三铁　化合反应　
B、碱式碳酸铜→氧化铜+二氧化碳+水　分解反应　
【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断。
【解答】解：A、铁+氧气→四氧化三铁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应。
B、碱式碳酸铜→氧化铜+二氧化碳+水，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应。
故答案为：
A、化合反应；B、分解反应。
【点评】本题难度不大，掌握分解反应的特征（“一变多”）、化合反应的特征（“多变一”）并能灵活运用是正确解答本题的关键。
17．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题。
（1）从宏观上观察：如图所示，试管a和b中产生气体的体积比约为　2：1　，a中产生的气体是　H2　（填化学式）。
（2）从微观上分析：保持水的化学性质的最小粒子是　水分子　，该化学反应中的最小粒子是　H、O　（用符号表示）。
（3）从符号上表示：电解水的化学方程为　2H2O2H2↑+O2↑　。
【分析】（1）根据电解水时“正氧负氢、氢二氧一”分析回答；
（2）根据电解水时微粒的变化分析回答；
（3）根据电解水的反应写出方程式。
【解答】解：（1）由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，试管a和b中产生气体的体积比即氢气和氧气的体积比约为2：1，a中产生的气体是氢气，化学式是H2。
（2）水是由水分子构成的，保持水的化学性质的最小粒子是水分子，该化学反应中的最小粒子是氢原子和氧原子，符号分别是：H、O。
（3）电解水生成了氢气和氧气，化学方程为：2H2O2H2↑+O2↑。
故答案为：（1）2：1；H2。
（2）水分子；H、O。
（3）2H2O2H2↑+O2↑。
【点评】本题的难度不大，了解电解水实验的现象、结论以及微粒的变化等知识即可分析解答。
18．水是生命的源泉，也是不可缺少的资源。
（1）某学校直饮水机可以将自来水净化为饮用水，其中处理步骤如图所示：
（Ⅰ）取此饮用水小半杯，加入肥皂水，搅拌，若观察到　泡沫多、浮渣少　的现象，说明是软水。
（Ⅱ）①对应的作用是　
　（填字母序号，下同）。
A.杀菌消毒
B.吸附杂质
C.沉淀过滤
D.蒸馏
（Ⅲ）水污染日益严重，水资源的保护和合理利用已受到人们的普遍关注。下列做法会造成水体污染的有　A　。
A.大量使用化肥、农药
B.工业废气处理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉
（2）如图所示是电解水实验通电一段时间后的情况。写出该反应的化学方程式　2H2O2H2↑+O2↑　。
（3）电极Y为电源的　正　极。
（4）电解水的产物之一能作为清洁的新能源，其主要优点为　BC　（填序号）。
A.制取成本低
B.燃烧产物无污染
C.制备原料为水，来源广
D.贮存方便，安全
【分析】（1）（Ⅰ）依据硬水和软水的检验方法分析；
（Ⅱ）依据活性炭的性质分析；
（Ⅲ）依据水污染的来源分析；
（2）依据水电解生成氢气和氧气分析；
（3）依据水电解正极生成氧气与负极生成氢气的体积比为1：2分析；
（4）依据氢能源的优点分析。
【解答】解：（1）（Ⅰ）硬水和软水的检验方法是加入肥皂水，若泡沫多、浮渣少为软水，泡沫少、浮渣多为硬水，取此饮用水小半杯，加入肥皂水，搅拌，若观察到泡沫多、浮渣少的现象，说明是软水，故填：泡沫多、浮渣少；
（Ⅱ）活性炭具有吸附性，则①对应的作用是吸附杂质，故填：B；
（Ⅲ）A.大量使用化肥、农药，会造成水体污染；
B.工业废气处理后排放，不会造成水体污染；
C.禁止使用含磷洗衣粉，不会造成水体污染；
故填：A；
（2）水电解生成氢气和氧气，反应的化学方程式为2H2O
2H2↑+O2↑，故填：2H2O
2H2↑+O2↑；
（3）水电解正极生成氧气与负极生成氢气的体积比为1：2，分析图示可知，Vb：Va＝1：2，则电极Y为正极，故填：正；
（4）氢能源的优点是燃烧产物无污染，制备原料为水，来源广，热值高；缺点是制取成本高，贮存不方便，不安全；则电解水的产物之一能作为清洁的新能源，其主要优点为B.燃烧产物无污染，C.制备原料为水，来源广；故填：BC。
【点评】本题主要考查水的净化和水电解实验，利用水的净化原理以及水电解原理来分析和解决有关问题，结合各方面的条件得出正确结论。
19．实验室可通过电解水制得氢气和氧气。理论上正极产生的气体和负极产生的气体的质量比为　8：1　；在规范操作、测量无误的情况下，发现收集到的氧气比理论值偏少则可能的原因是　部分氧气与电极发生反应　（写出一条合理答案即可）。
【分析】根据电解水的原理、化学方程式以及产生气体体积比出现误差的原因来分析。
【解答】解：电解水时，正极产生的气体是氧气，负极产生的是氢气，由化学方程式2H2O2H2↑+O2↑可知，生成氧气与氢气的质量比为：32：（2×2）＝8：1；在规范操作、测量无误的情况下，发现收集到的氧气比理论值偏少则可能的原因是氧气的溶解性与氢气相比更大一些、部分氧气可能与电极发生反应等。
故答案为：8：1；部分氧气与电极发生反应。
【点评】解答这类题目时，要熟记电解水实验的有关操作、现象、结论或推论等，难度不大。
20．在“宏﹣微﹣符”之间建立联系是化学特有的思维。根据电解水实验，回答下列问题。
（1）从宏观上观察：如图1所示，试管a和b中产生气体的体积比约为　2：1　。
（2）从微观上分析：下列说法正确的是　C　
（填字母）。
A．水是由氢气和氧气组成的
B．水是由氢分子和氧原子构成的
C．每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的
（3）从符号上表示：电解水的化学方程式为　2H2O2H2↑+O2↑　。
（4）如图2画出ab反应的微观过程。
【分析】根据电解水时“正氧负氢、氢二氧一”、发生的反应及微粒的变化分析回答有关的问题。
【解答】解：（1）电解水时“正氧负氢、氢二氧一”，由图1所示，从宏观上观察，试管a和b中产生气体分别是电源的负极、正极产生的氢气和氧气，体积比约为2：1，
b中产生的气体是氧气，化学式是：O2↑。
（2）A．水是由氢元素和氧元素组成的；故说法错误；
B．水是由水分子构成的；故说法错误；
C．每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，故说法正确；
（3）电解水生成了氢气和氧气，反应的化学方程式为：2H2O2H2↑+O2↑。
（4）由电解水的微粒的变化是：水分子可分裂氢原子和氧原子，每两个氢原子组成一个氢分子，没两个氧原子组成一个氧分子；
故答为：（1）2：1；
（2）C；
（3）2H2O2H2↑+O2↑。
（4）。
【点评】本题较为简单，了解电解水的现象、结论和微粒的变化即可分析解答。
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