孙权劝学

(共17张PPT)
孙权劝学
司马光
*
学习目标
1． 能正确、流利的朗读课文，积累一些文 言词汇。
2. 理解课文内容，学习“吴下阿蒙” “刮目相待” 等成语。
3. 有感情的朗读课文，揣摩人物的语气、神态，了解人物性格。
4．理解本文开卷有益的主旨。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
孙权劝学
《资治通鉴》
一、整体感知
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
孙权劝学
《资治通鉴》
自学提示：
了解作者司马光及作品《资治通鉴》。
结合课下注释及工具书疏通文意，积累文言词汇。
用自己的语言，概括故事的主要内容。
翻译五字诀 留 替 调 补 删
留：国号、年号、地名、官名、人名、书名等可照录不翻译。
替：用现代汉语替换古义词。
调：调整倒装句子语序，使之符合现代汉语的习惯。
补：补出省略句中省略的内容。
删：删去没有实在意义的词。
友情提示：
《孙权劝学》选自《 》 ， 是 主持编纂的一部 体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。
司马光
编年
《资治通鉴》 —— “鉴于往事，有资于治道”
资治通鉴
自学检测
积累一
作者简介
司马光，字君实，北宋 家、 家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。
政治
史学
积累二：
1.古今异义词
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：———— 今义: ————
但当涉猎，见往事耳
古义：———— 今义：_______
2.通假字
孤岂欲卿治经为博士邪
邪 通——
3.翻译句子
1） 蒙辞以军中多务。
2） “孤岂欲卿治经为博士邪！
3）“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
4.概括故事的主要内容。
二、合作探究
1、孙权为什么要劝吕蒙学习？又是如何劝学的
2、吕蒙在孙权的劝说之下开始学习，学的效果如何呢？文章是如何表现出来的？
3、文中有两个成语突出表现了吕蒙进步之大，你能找出来并解释其含义吗？
积累三 ： 成语积累
吴下阿蒙 特指原来不好读书的吕蒙，现在演化成一个成语，泛指缺少文才，学识的人。
刮目相待 意思是用新的眼光来看待。也作刮目相看。
三、品味语言
这篇文章的故事情节都是通过人物对话展现的，那我们把人物对话挑出来，读一读，品一品。
这篇文章的故事情节都是通过人物对话展现的，那我们把人物对话挑出来，读一读，品一品。
我来读----的语言，我认为这句话应该读出----------的语气，我来读一读……
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
孙权劝学
《资治通鉴》
四、拓展延伸
古今中外，许多仁人志士都意识到了读书的重要性，你能说出一些有关读书的名言警句吗？
“读书破万卷下笔如有神。” ----杜甫
“书是人类进步的阶梯。”----高尔基
“书读百遍，其义自见。”----《三国志》
“读一本好书，就像交了一个益友。”----臧克家
“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”----歌德
“书籍是人类的精神食粮。”----莎士比亚
“读书好，好读书，读好书。”-----冰心
“读万卷书，行万里路。”----刘彝
积累四：读书名言
五、 谈谈收获
*昔日的吴下阿蒙，经过发奋努力，让同僚刮目相待，读罢这篇文章你有何收获？
( 可以从积累的文言词汇、成语、翻译文言文的方法、朗读的技巧、所受的思想启迪、写作方法等多方面谈自己的收获。)