四年级下册音乐教案第7课 歌曲《牧场上的家》花城版

《牧场上的家》
教材分析：《牧场上的家》选自花城版四年级下册第七课环球音乐探宝——北美洲之行。这是一首广为流传的美国田园牧童歌曲，四三拍，大调式旋律优美，歌曲为带再现的单二部曲式结构，第一部分由两个重复变化的乐句构成舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛，小鹿，羚羊的欢跳及夜幕下的星星闪烁，第二部分上移五度跳进后，以宽广的节奏展开使得曲调更加优美抒情，不仅表现了开阔空旷的家园意境而且抒发了人们对家乡的赞美留恋之情。
教学目标：情感态度价值观：通过歌曲的学唱，抒发学生对牧场的赞美对家乡的热爱之情。
知识与技能：初步掌握弱起小节、连音线，四三拍的强弱规律用歌声表达歌曲意境
过程与方法：指导学生用优美流畅的声音演唱歌曲,牧场上的家
教学重点：歌曲的学唱
教学难点：弱起，一字多音
教具：地球仪
钢琴
多媒体
教学过程：一谈话导入
师：（手持地球仪）上课，同学们好，今天的音乐课又到了我们环球音乐探宝的时间啦，大家知道我们生活在地球上，咱们中国在亚洲，与我们相对的是北美洲，那你知道与中国相对的是哪个国家吗？对，美国，今天环球音乐探宝第一站我们就去美国的加利福尼亚，那正有一群小伙伴等着我们迫不及待地要向我们介绍他们的家，请同学们仔细聆听，听听他们的家在什么上面
？（播放歌曲）
师：听完了，请同学们一起回答老师，他们的家在什么上面？（生：牧场），什么上的家？（生齐读：牧场上的家）出示课题——《牧场上的家》，
二新课教学
(一)舞动牧场
师：这首牧场上的家可大有来头，这是一首广泛流传的田园民歌，被美国西部称为非正式的国歌，足以见得人民对它的喜爱，那这首歌为什么这么受欢迎呢？牧场上的家到底有什么魔力呢？让我们一起出发到牧场上寻找答案。（播放歌曲伴奏一边语言渲染一边律动：天空多么晴朗，我们的心情多么的舒畅，这边走来了一群小羊，那边走来了一群小牛。牧场上的小草也陶醉在音乐中情不自禁的向上伸展着，现在我们来扮演小草，老师走到谁的跟前谁就和我一起开放）
（二）欣赏牧场
师：刚才我们随着优美的音乐畅想了美丽的牧场，现在老师还给大家准备了小短片一饱眼福来看看真实的牧场是什么样子的，(播放短片)，看着这美丽的牧场，禁不住想赞美一番，老师请一位同学朗诵第一段歌词…..同学们一起有感情的朗诵第二段歌词，老师来朗诵第三段歌词。
(三)唱响牧场
1、模唱旋律；出示歌谱，请同学们跟着钢琴，挺起腰板，打开喉咙，轻声高位置一起把简谱模唱一遍
2、弱起；师：刚刚在律动的时候同学们也感受出来这首歌曲是四三拍的，也就是每小节都有几拍？（生：三拍）可是这首歌里有个秘密，有两个小节不够三拍，请同学们观察歌谱，看谁先找到，（生：第一小节，最后一个小节）师：你观察的很仔细，这个小节加在一起刚好是几拍？（生：三拍）对，像这样的以弱拍起的小节叫做弱起小节。让我们来练习练习。。。
3、分析结构：师：同学们仔细观察歌谱，来看一看这首歌分为几个语句(生：四个)师：对，而且每一句都有什么特点？（生：结尾都是长音），第一句用A来表示，第二句跟第一句有什么关系（生:相似）师:像，一样吗？（生：不一样，像，但不一样，我们就用Aˋ）第三句完全不像，我们就用用B来表示，最后一句跟第几句一样？（生：第二句）对，第二句所以也是Aˋ，这首歌的结构就是A+Aˋ+B+Aˋ
3、填词：现在我们一起把歌词填进去，注意弱起，长音，一字多音的地方。（播放伴奏）同学们想把这首歌唱的更好连贯好听吗？那就看老师，（一边唱一边划出旋律线）老师画的这叫旋律线，画旋律线有助于我们了解歌曲内在韵律，请同学们跟老师一起试一试。(播放伴奏)
4、升华：
师:下面播放《牧场上的家》英文版的视频短片…同学们，在这个短片里你感觉到了什么样的感情?（生：对家乡的赞美和留恋）对，这首歌里多了一丝忧伤，现在我们完成一个合作，同学们用中文带着对家乡的赞美和思念之情演唱第一段，老师用英文来演唱第二段。
(四)小小创作家
师：今天我们欣赏了美丽的美国牧场，学了一首好听的歌曲，这节课就这样结束了吗?No！，现在终极任务来了，请同学们根据《牧场上的家》的旋律创编一首赞美我们家乡阜南的歌曲，想一想咱们阜南有什么？（生…………）.老师希望我们班同学无论将来走到哪里都不要忘记生你养你的这片土地，也能有这么一位同学也创作出一首经典之作能传遍阜南传出安徽传向全国，老师相信这个人就坐在这里，就在你们这些人中。下课！