第3课《我爱这土地》课件（37张ppt）2021-2022学年部编版语文九年级上册

(共37张PPT)
我爱这土地
授课老师：XXX
部编版九年级语文上册
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01
1938年的中国
学习目标
１．知识目标：了解作者艾青及写作背景。反复诵读诗歌，读出诗歌的旋律和节奏。
２．能力目标：
把握诗中土地、河流、风、黎明的象征意义。
３．情感目标：体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情，做新时代的爱国者。
艾青，原名蒋海澄，现代著名诗人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体－－农民有着儿子般的深情．代表作《大堰河——我的保姆》、《黎明的通知》、《我爱这土地》等．
艾青在现代史上具有重要地位：
被誉为“卓越的民族诗人
”、
“中国诗坛泰斗”。
《我爱这土地》是诗人艾青创作于1938年11月的名篇，当时正是抗日战争爆发的第二年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。祖国山河沦陷，生灵涂炭，在这民族存亡的危难时刻，中华儿女纷纷投身到抗日的洪流之中。
诗人艾青在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，于１９３８年１１月创作了这首慷慨激昂的诗。
《我爱这土地》，表达了对祖国的挚爱和对侵略者的愤恨。
字词学习
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02
1、读诗歌，体会爱国深情
要求：
读音准确
停顿恰当
重音读准
富有节奏
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉…
南京大屠杀，尸体堆积如山
遭日军轰炸后的广州，满目疮痍，尸横遍野
桂林成一片废墟
课文精讲
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03
假如
/
我是一只
鸟，
???
我也应该
/
用嘶哑的喉咙
/
歌唱：
???
这被暴风雨
/
所打击着的
/
土地，
???
这永远汹涌着/我们的
悲愤
的
/
河流
???
这无止息地
/
吹刮着的
/
激怒的/风，
???
和那来自林间的
/
无比温柔的
/
黎明……
???
──然后
/
我死了，
???
连羽毛
/
也腐烂在土地里面。
为什么
/
我的眼里/
常含泪水？
???
因为
/
我
对这土地
/
爱
得深沉……
这首诗的感情基调是怎样的？
思考：
悲怆而深沉
带着问题听读课文
1、诗中的“鸟”歌唱的对象有哪些？
2、诗人笔下对象又处在一种怎样的状态中呢？
3、这些对象又象征着什么？
假如
/
我是一只
鸟，
???
我也应该
/
用嘶哑的喉咙
/
歌唱：
???
这被暴风雨
/
所打击着的
/
土地，
???
这永远汹涌着/我们的
悲愤
的
/
河流
???
这无止息地
/
吹刮着的
/
激怒的/风，
???
和那来自林间的
/
无比温柔的
/
黎明……
???
──然后
/
我死了，
???
连羽毛
/
也腐烂在土地里面。
为什么
/
我的眼里/
常含泪水？
???
因为
/
我
对这土地
/
爱
得深沉……
这首诗的感情基调是怎样的？
悲怆而深沉
1、诗中的“鸟”歌唱的对象有哪些？
土地、河流、风、黎明。
2、诗人笔下的对象又处在一种怎样的状态中呢？
歌唱
被暴风雨打击着的
永远汹涌着我们的悲愤的
无止息地吹刮着的激怒的
来自林间的无比温柔的
土地
河流
风
黎明
象征
：用具体的事物来表现某种特殊的意义的一种表现手法。
例：苍松象征坚强;
火炬象征光明
3、这些对象又象征着什么？
被暴风雨打击着的土地
——“土地”象征着生“我”养“我”而又多灾多难的祖国。(正在遭受日寇欺凌)
无止息地吹刮着的激怒的风
——象征人民心中对侵略者暴行的愤怒
永远汹涌着我们的悲愤的河流
——象征郁积在中华儿女心中的悲愤
——预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光
意象写实和象征手法交织
我爱这土地
意象
象征
鸟
土地
河流、风
黎明
诗人自己
祖国大地
抗争精神
曙光
象征和比喻的区别
比喻中会出现喻体，象征中只出现本体，不出现象征体。
象征是一种艺术表现手法，它与构思相关，属写作构思技巧，比喻是一种语言修辞手法。
对下列句子运用的修辞手法，判断无误的一组是（
）
(1)墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
(2)闭塞眼睛捉麻雀。
(3)对于共产党员来说，个人地位，只是“大海中之一滴”罢了。
(4)他的头脑就象停在军港里升火待发的一艘军舰，准备一接到通知就开向任何思想的海洋。
A.(1)对偶、比喻
(2)比喻
(3)引用、比喻
(4)比喻
B.(1)对偶、讽刺
(2)比喻
(3)引用、夸张
(4)比喻
C.(1)夸张、比喻
(2)比喻
(3)引用、比喻
(4)夸张
D.(1)对偶、夸张
(2)夸张
(3)引用、比喻
(4)象征
A
1.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？你怎样理解下面这两句诗？
“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，
“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。
这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。
它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽
后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为
一体，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，
为祖国献身的愿望。
课堂小结
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04
2、诗歌的最后两句中，诗人眼中的“泪水“都包含了”哪些东西？如何理解这两句诗？
“泪水”中包含了对祖国、对民族的深沉的爱，对敌人、对侵略者无比的恨，对遭受到苦难、生活在水深火热中的人民的同情。这两句是本诗的点睛之笔，是那个苦难的年代里一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这种刻骨铭心，至死不渝，不仅来自诗人的内心深处，更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩。这两句诗抒发了那个时代华夏儿女共同的心声。
1、下面对《我爱这土地》一诗的赏析，不恰当的一项是（
）
A．诗人未用“珠圆玉润”之类词，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌
喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。
B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句，抒写了大地遭受的苦难、
人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C．“然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面”。这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋而且隐含献身之意。
D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”。指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
D
2、拓展——仿诗言
现在你看到祖国繁荣昌盛，日新月异，你也写一首诗来表达自己的内心情感，你会怎样写呢？老师给一个开头，同学们接着写下去：
假如我是一只鸟，
我也用清脆（欢快）的喉咙歌唱；
强大无比
繁荣昌盛
假如我是一只鸟
我也要欢快的歌唱
这个养育中华儿女的家园
这个有着五千年灿烂文化的土地
这个被太阳照亮的前程
和那东方雄鸡崛起的时代……
——然后，我的青春开始褪色
为什么我仍面带微笑，心含希望
因为我对这土地爱的深沉……
仿写诗歌
假如我是一只鸟
我也要欢快的歌唱
这被壮丽山河拥簇的土地
这哺育了千百万劳动人民的母亲
这在世界上步步崛起的雄师
和那每天来自大地上希望的曙光……
——然后，我死了
连羽毛也腐烂在土地里面
为什么我我的眼里常流露出怀恋
因为我对这土地爱的深沉……
仿写诗歌
课堂小结
同学们，“土地”是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国－－大地母亲最深沉的爱，通过学习，我们感受着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白．这心声，是历久不衰的主旋律，更是永唱不尽的主题．
一、背诵这首诗。
二、完成研讨与练习的第二题。
三、土地与太阳是艾青诗歌的中心意象。请同学们课外阅读艾青的作品，深入了解诗人的艺术风貌．
课后作业