二年级下册音乐教案 （简谱） （演唱）凤阳花鼓 湘艺版

凤阳花鼓
教学目标
1、学会演唱歌曲《凤阳花鼓》，能熟记歌词。
2、积极参与课堂活动，学会随乐律动敲击简单的节奏为歌曲伴奏，并感受安微民歌的特点。
教学重点
学会演唱歌曲《凤阳花鼓》，并积极参与演唱和器乐伴奏活动。
教学难点
能在活动中唱准歌曲，熟记歌词。
教学过程
一、进教室
学生随《凤阳花鼓》音乐律动进教室。
二、导入
介绍凤阳花鼓。（PPT）
师：欢迎同学们来到音乐课堂。同学们看，老师这里有个鼓。它是不是和别的鼓不太一样呢哪里不一样？
生答。
师：它的名字叫做凤阳花鼓，也叫双条鼓。（PPT）这是人们在表演凤阳花鼓。凤阳花鼓起源于安徽省的凤阳府，它的表演形式是由一人或二人自击小鼓和小锣伴奏，边舞边歌，是凤阳特有的集曲艺和歌舞为一体的民间表演艺术。 凤阳花鼓被列入首批国家级非物质文化遗产名录。
活动1【导入：声势节奏游戏】
师：同学们看，老师带来了什么？
（道具：凤阳花鼓）敲一敲，让同学们听听花鼓的声音。
（PPT：节奏游戏，拍手）
下面我们来玩一个好玩的节奏游戏，好不好啊？老师用花鼓打出鼓点，同学们拍手来模仿出来，好不好？
2、示范声势动作，同时念锣鼓经
4/4 咚咚 咚咚 锵 0 | 咚咚 咚咚 锵 0 |
4/4 X X X X X 0 | X X X X X 0 |
(随节奏击掌)
4/4 咚咚 咚咚 锵 锵 | 咚咚 咚咚 锵 0 ?

4/4 X X X X X X | X X X X X 0 ?
(随节奏击掌)
3、学生随老师模击，同时念锣鼓经。
4、老师弹奏《凤阳花鼓》前奏，学生默念锣鼓经，同时做声势动作。
5、教师出示小锣。
教师敲击小锣节奏，学生用跺脚模仿。
2
4/4 咚咚 咚咚 锵 0 | 咚咚 咚咚 锵 0 |
4/4 0 0 X 0 | 0 0 X 0 |
跺脚 跺脚
4/4 咚咚 咚咚 锵 锵 | 咚咚 咚咚 锵 0 ?

4/4 0 0 X 0 | X X X 0 ?
跺脚 跺脚 跺脚 跺脚
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6、学生再次模仿并击打声势节奏。
7、老师弹奏《凤阳花鼓》前奏，学生默念锣鼓经，同时做声势动作。
（PPT）
8、分成两组，拍手组和跺脚组，两组分别展示。
9、在教师的指挥下两队进行合作。
10、教师伴奏，学生随琴拍击锣鼓点。教师演唱。
11、老师播放《凤阳花鼓》，学生随音乐完成前奏和间奏的锣鼓经模击。
活动2【新歌学唱】
1、学前八小节歌词
（1）故事讲解（PPT）
在我国历史上，朱元璋当了皇帝建立了明朝，把很多住在江南的大户人家都搬到了安徽的凤阳府，由于凤阳府地区人口激增，灾荒也不断，很多江南的人都想搬回去，可是皇帝不准他们搬家。所以他们想出了假扮卖艺、以打花鼓唱曲为生的方式离开凤阳府。于是就有了这几句歌词。21教育网
（2）老师带领学生按节奏读歌词，感受歌词韵律。
（3）教师清唱歌词。
（5）跟琴学逐句学唱前八小节。
（6）老师弹奏，学生完整的演唱前部分歌词。21cnjy.com
2、学后八小节歌词
（1）图片展示。（PPT）
新中国成立，特别是改革开放后，安徽凤阳发生了很大的变化，唱花鼓已经成了凤阳人自娱自乐的方式，所以就有了改编的这几句歌词。www.21-cn-jy.com
（2）教师带领学生按节奏读歌词。
（3）引导学生用愉快的心情朗读。
（4）跟琴逐句学唱。
（5）有感情的完整演唱后半部分歌词。2·1·c·n·j·y
3、完整的演唱歌词
（1）学生随琴，完整的表演唱全曲。
2（2）学生随伴奏，完整的表演唱全曲。m
活动3【表现歌曲】
第一次表演
师出示乐器五个花鼓、锣、鼓、擦。选同学上来表演，其他同学起立，一起唱，身势动作伴奏。
二、第二次表演
换八个同学。
活动4【拓展：回忆学过的民歌】
师：你们喜欢凤阳花鼓吗？我们中华民族是一个有着五千年悠久历史的民族，我们的民族文化博大精深，我们今天学的这首安微民歌“凤阳花鼓”只是我们民族文化的一个小小的部分。其实，这个学期我们已经学了好几首不同地方的民歌，请同学想一想，告诉我。
生答。（《多快乐呀多幸福》藏族民歌，《萧》江南民歌，《排排坐》广东民歌）
PPT播放不同民歌，同学们随乐演唱。
小结
师：老师希望大家能了解我们的民族文化，热爱我们的民族文化，希望大家努力学习，把我们的民族文化发扬光大。
你们愿意再一次唱响凤阳花鼓吗？请全体起立，我们在歌曲中结束这节音乐课。
PPT播放音乐。