必修1 39《记梁任公先生的一次演讲》
文档属性
| 名称 | 必修1 39《记梁任公先生的一次演讲》 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 517.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2012-05-29 20:01:51 | ||
图片预览
文档简介
(共20张PPT)
梁实秋
情境导入：
大家学过历史，对本文的主人公梁启超有什么了解？
明确：公车上书、
戊戌变法、云南起义、
康梁
梁启超（1873-1929）
中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
创办中国近代第一本新文学杂志《新小说》。
第一个使用“神话”一词的中国学者。
第一个提出建立中国图书馆学。
倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。
著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等，总约千万余字，合编为《饮冰室文集》。
辛亥革命后，梁启超回国，先后入阁任司法总长、币制局总裁和财政总长，特别是组织策划了反对袁世凯称帝的“护国战争”，在战争中发挥了“一支笔强于十万雄兵”的巨大作用。 1918年，梁启超感愤于军阀的黑暗统治，离开政界，转而专注于学术和教育事业，组织共学社、讲学社，受聘南开大学，主持清华大学国学研究院，与王国维、赵元任、陈寅恪等合称为清华四导师，担任京师图书馆、北京图书馆馆长，此外，还在全国各地进行巡回演讲。在学术研究方面获得较大成功，对中国历史文化研究非凡的成就，成为享誉海内外的著名学者。一生著述宏富，达一千四百万字，结集为《饮冰室合集》。
了解作者：
梁实秋（1902-1987），中国散文家，文学评论家，翻译家。北京人，1949年后任台湾师范大学文学院院长。
成就：散文集《雅舍小品》
翻译《莎士比亚全集》
编撰《远东英汉大辞典》
风格：风趣幽默、朴实隽永
整体感知：
1、字词正音
戊戌（ｗùｘū）叱咤（chìzhà）风云
莅校（ｌì ）精悍（hàn）
激亢（kàng） 箜（kōng）篌（hóu）
酣（hān）畅 蓟（jì）北
2、默读课文，理清思路
的 一 次 演 讲记梁任公先生
梁先生的肖像、神态、腔调、动作（细节）
正面描写
作 者 的感受评论
侧面描写
演讲时感情强烈
1．梁启超的这次讲演成功吗？何以见得？
明确：相当成功，听众深受感染，留下深刻的印象。
依据：“过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物莅校讲话。但是他们没能留下深刻的印象。”
“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。”
“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了。”
“不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。”
思
考
？
2、赏读课文，揣摩语言，感受梁启超先生的精神特点。
从2——9段中选出你喜欢的段落，有表情地读一读，说说你喜欢的原因。
肖像
表情神态
神态腔调
出场
开场白
讲课中间
讲 到紧张时
动作细节
有精神有风度
自信自负风 趣有感染力
博闻强记
自由洒脱
思
考
？
3、到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能留下深刻的印象呢？
梁任公演讲特点
开场白：
独特（谦逊、自负）
声音：
沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 睿智）
内容：
丰富有趣（博闻强识 学识丰富）
表情：
成为表演 酣畅淋漓（感情丰沛）
肖像：
身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍
步履稳健
气质风神潇洒
眼神光芒四射
（潇洒自信）
神态：
生动有趣（自负、谦逊）
语言：
旁征博引（风趣、博闻强识）
动作：
手舞足蹈（自由洒脱）
由前面的分析，我们来总结一下梁启超的形象：
撇开政坛上的梁启超不说，在文坛上，梁启超是一个有思想，有个性，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。
探讨
本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁启超的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？
①、直接表达:
②、半直接半含蓄的表达
③、完全含蓄的表达
A 那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰
B 先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。
A 我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。
B 他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。
C 除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。
A 描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。
B 他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩 。
C 标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。
1、课文除了描写梁启超的肖像、风度，背诵时的神情、举止外，为什么还记下了作者自己的感受、评论。找出这些内容，感受其作用。
2、通过学习本文，谈谈你在写作方面得到了哪些启示。
4段：“这样谦逊同时有这样自负的话是很难得听到的……其效果可能反要差一些。”
6段：“我在听先生这篇讲演后约20余年……顿时忆起先生的这首诗。”
7段：“他敲头的时候……我们也跟着他欢喜。”
8段：“听讲的人不知有几多泪下沾巾了！”
9段：“听过这演讲的人……不知要强烈多少倍！”
我的感受、评论：
作用：在叙事中插入作者的感受、评论，起画龙点睛的作用，从侧面衬托了梁启超先生的演讲魅力之大。
写作启示： （不局限于此）
既可以正面描写人物的言谈举止，也可以描写他人的表现来侧面衬托所记人物的性格特点。
梁实秋
情境导入：
大家学过历史，对本文的主人公梁启超有什么了解？
明确：公车上书、
戊戌变法、云南起义、
康梁
梁启超（1873-1929）
中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
创办中国近代第一本新文学杂志《新小说》。
第一个使用“神话”一词的中国学者。
第一个提出建立中国图书馆学。
倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。
著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等，总约千万余字，合编为《饮冰室文集》。
辛亥革命后，梁启超回国，先后入阁任司法总长、币制局总裁和财政总长，特别是组织策划了反对袁世凯称帝的“护国战争”，在战争中发挥了“一支笔强于十万雄兵”的巨大作用。 1918年，梁启超感愤于军阀的黑暗统治，离开政界，转而专注于学术和教育事业，组织共学社、讲学社，受聘南开大学，主持清华大学国学研究院，与王国维、赵元任、陈寅恪等合称为清华四导师，担任京师图书馆、北京图书馆馆长，此外，还在全国各地进行巡回演讲。在学术研究方面获得较大成功，对中国历史文化研究非凡的成就，成为享誉海内外的著名学者。一生著述宏富，达一千四百万字，结集为《饮冰室合集》。
了解作者：
梁实秋（1902-1987），中国散文家，文学评论家，翻译家。北京人，1949年后任台湾师范大学文学院院长。
成就：散文集《雅舍小品》
翻译《莎士比亚全集》
编撰《远东英汉大辞典》
风格：风趣幽默、朴实隽永
整体感知：
1、字词正音
戊戌（ｗùｘū）叱咤（chìzhà）风云
莅校（ｌì ）精悍（hàn）
激亢（kàng） 箜（kōng）篌（hóu）
酣（hān）畅 蓟（jì）北
2、默读课文，理清思路
的 一 次 演 讲记梁任公先生
梁先生的肖像、神态、腔调、动作（细节）
正面描写
作 者 的感受评论
侧面描写
演讲时感情强烈
1．梁启超的这次讲演成功吗？何以见得？
明确：相当成功，听众深受感染，留下深刻的印象。
依据：“过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物莅校讲话。但是他们没能留下深刻的印象。”
“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。”
“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了。”
“不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。”
思
考
？
2、赏读课文，揣摩语言，感受梁启超先生的精神特点。
从2——9段中选出你喜欢的段落，有表情地读一读，说说你喜欢的原因。
肖像
表情神态
神态腔调
出场
开场白
讲课中间
讲 到紧张时
动作细节
有精神有风度
自信自负风 趣有感染力
博闻强记
自由洒脱
思
考
？
3、到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能留下深刻的印象呢？
梁任公演讲特点
开场白：
独特（谦逊、自负）
声音：
沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 睿智）
内容：
丰富有趣（博闻强识 学识丰富）
表情：
成为表演 酣畅淋漓（感情丰沛）
肖像：
身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍
步履稳健
气质风神潇洒
眼神光芒四射
（潇洒自信）
神态：
生动有趣（自负、谦逊）
语言：
旁征博引（风趣、博闻强识）
动作：
手舞足蹈（自由洒脱）
由前面的分析，我们来总结一下梁启超的形象：
撇开政坛上的梁启超不说，在文坛上，梁启超是一个有思想，有个性，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。
探讨
本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁启超的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？
①、直接表达:
②、半直接半含蓄的表达
③、完全含蓄的表达
A 那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰
B 先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。
A 我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。
B 他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。
C 除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。
A 描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。
B 他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩 。
C 标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。
1、课文除了描写梁启超的肖像、风度，背诵时的神情、举止外，为什么还记下了作者自己的感受、评论。找出这些内容，感受其作用。
2、通过学习本文，谈谈你在写作方面得到了哪些启示。
4段：“这样谦逊同时有这样自负的话是很难得听到的……其效果可能反要差一些。”
6段：“我在听先生这篇讲演后约20余年……顿时忆起先生的这首诗。”
7段：“他敲头的时候……我们也跟着他欢喜。”
8段：“听讲的人不知有几多泪下沾巾了！”
9段：“听过这演讲的人……不知要强烈多少倍！”
我的感受、评论：
作用：在叙事中插入作者的感受、评论，起画龙点睛的作用，从侧面衬托了梁启超先生的演讲魅力之大。
写作启示： （不局限于此）
既可以正面描写人物的言谈举止，也可以描写他人的表现来侧面衬托所记人物的性格特点。