三年级数学下册 寄书教案 北师大版

寄书
教学目标：
1. 知识目标：
能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题，并能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的问题。（重点）
2. 能力目标：
能结合具体情境进行估算，体验估算，培养估算意识，提高估算能力。（难点）
3. 情感目标：
培养学生分析问题和运用所学知识解决生活实际问题的能力。
教学策略：
本课采用学生熟悉的超市里物品价格创设问题情境，知识的学习与归纳计算方法都在学生自己一步一步地探索中展开。
教学过程：
教学环节 主导活动 主体活动 作用简述
一、创设情境、激趣揭题 一、旧知铺垫
1. 出示菜单：
饭 1.00元 青菜0.5肉片1.20炒蛋1.00 汤0.40 鱼片1.6
买一份青菜和一份肉片，要多少元？
买一份青菜和一份炒蛋，要多少元？
一份肉片比一份炒蛋贵多少元？
买一份饭，一份青菜和一份肉片，共要多少元？
还可以提出哪些问题？
学生独立完成并交流订正。
巩固复习旧知，为“寄书”的学习做好铺垫。
二、扶放结合、探究新知 1. 教学例题。
（1）出示课本情境图。
观察图，理解情境，找数学信息。
（2）自己提出数学问题：
1）一共需要多少元？2）其中一种比另一种贵（便宜）多少元？
（3）列出算式。
选择其中一问题，如：一共需要多少元？
算式：1.6+12.4= （元）
（4）估一估，大约需要多少元邮资？（13元多，大约14元，14元多等等）
（5）探索计算方法。
1）让学生自己探索方法：
第一种：把元化成角来计算。
第二种：按不同单位分别相加。
第三种：列竖式计算。
1.6
+ 12.4
14.0
2）让学生互相交流，说一说自己的想法和过程，分析、判断解答是否正确。
3）议一议：一是比较哪一种方法比较简便、适用。（认识用竖式的简便性与准确性。）二是讨论计算时要注意的问题（小数点是否对齐）。三是比较今天的方法与上一节的方法，找出不同点（进位与不进位）。
2. 拓展练习。
课本第8页“试一试”的第（1）题：2包书的邮费相差多少元？
（1）列式：12.4-1.6= （元）
（2）选择正确的计算方法。（列竖式）
（3）交流计算方法、过程。
1）处理退位问题。
2）小数点对齐。反省自己在计算中是否注意到这些问题。
3）课堂小结。
由学生自己小结小数加减法计算（有进位或退位）的方法，及计算过程中注意的问题。 学生找一找，从图中你知道了哪些数学信息。
说一说。
动脑筋用自己学过的方法估算一下。
讨论计算的方法。
交流算一算谁的方法简便。
总结出小数加法的计算方法。
独立完成并小组交流讨论。 明确学习目标。
结合以前的数学知识，采用不同的方法，计算结果。
探索计算方法。
培养合作交流的能力，并总结出最简单的算法。
由学生自己小数加法计算（有进位）的方法迁移减法退位，计算过程中注意的问题。
三、反馈矫正、落实双基 三、课堂活动
1. 课本第8页“试一试”的第（2）题。
2. 让学生独立解决问题，要求他们在解答过程中，要自我提醒必须注意的问题。
3. 小黑板作业。
四、巩固练习
1. 课内外作业。
课本第9页“练一练”的第1题。（独立例竖式完成，提醒注意的问题。） 独立思考。
小组合作。
汇报交流。
在活动和练习中巩固小数的减法的算法。
四、小结评价、布置预习 引导学生课堂小结：
我们学到了什么？
怎样算小数减法就简单？ 学生总结。
教师总结。 加深对所学知识的归纳，概括。