四年级下册音乐教案 《小白船》（表格式）

小学音乐学科教学设计常用表格
课题 《小白船》 课型或模块 综合
教学目标 1、情感、态度、价值观目标 1.学唱《小白船》，律动体验三拍子的韵律感，演唱时能用恰当的力度表现歌曲的情绪，提高学生的审美与表现能力。
2.教育学生热爱美、追求美、探索大自然的思想感情。
2、过程与方法目标 充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究小白船神秘的世界的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。
3、知识与技能目标 1.重点学习附点二分音符“X - -”，复习“mp、mf、f”和渐弱力度记号的使用。
2. 调动学生的兴趣和积极性，进一步拓展学生的想象力，促进创造性思维的发展。
教学重点 1.认识附点二分音符的时值，能准确地拍读其节奏。
2. 学唱《小白船》，能用恰当的力度表现歌曲的情绪。
教学难点 领会歌曲的意境，发挥想象，表达优美的情绪。
教学内容分析 《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣。歌曲描绘了孩子们对神秘宇宙的想象和探求的愿望，反映了少年儿童热爱美、追求美的审美心理活动，歌曲优美而抒情，节奏舒展，鲜明的三拍子韵律，塑造了月亮在夜空中荡漾的生动形象和美好的神奇意境。《小白船》是一首由4个乐句组成的一段体结构的歌曲，4个乐句有明显的“起、承、转、合”特点。
教学策略 根据循序渐进的原则，先从歌曲的节拍、节奏、演唱着手，解决了歌曲的问题，然后根据歌曲进行创编活动，由浅到深，这样，既培养了学生学习音乐的浓厚的兴趣，又提高了学生的感受力、表现力和创造力，激发他们的多项思维，陶冶情操。
教具学具媒体准备 电脑课件、钢琴，打击乐器
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图
导入阶段 1．师生相互问好。
2．.播放歌曲《小小的船》，教师带领学生边唱边做三拍子律动。
3.师：同学们，还记得刚才播放的曲名是什么吗？（生：《小小的船》） 师：那“小小的船”又指的是什么？（生：月亮）太空里的世界真神秘！今天，又有一位小朋友坐上这只小船去太空看看这个神秘的世界啦，大家看（播放视频），看完告诉老师：这只船是这样的？你还看到什么？导入课题，并板书:《小白船》 1.聆听《小小的船》，并进行简单的三拍子律动。
2.学生回答问题。 1.播放《小小的船》
2. 播放《小白船》视频。 老师评价
学生评价
学生表现 感受歌曲的三拍子旋律，为学习歌曲《小白船》做铺垫。
展开阶段
1．歌曲介绍：这首《小白船》是一首在我国流传很久的朝鲜童谣，表达孩子们对神奇美妙天空的幻想，歌曲富有诗情画意，反映了小朋友热爱美、追求美、探索大自然的思想感情。
2.播放歌曲
3.听后教师提问
4.节奏练习（电脑演示）。（书p27页）X - - ta –a-a
5.再一次播放歌曲，学生小声跟唱，边唱边按强弱规律拍手，拍腿。再一次感受歌曲。
6.复习连线，
7．跟老师学唱谱。
8．跟琴轻声用Lu哼唱全曲，体验优美的旋律。
9．按节奏读词。
A、播放第1段歌词学生跟读；
B、学生齐读第2段歌词；
C、这首歌可以分为几个乐句？划分乐句（4句）
10．教师弹谱，学生唱词。（注意后面6拍）
11.齐唱歌曲。
12．歌曲处理。
复习mp mf f < >力度记号
小组讨论：这些力度记号应该放在歌曲中哪个地方？
按力度记号有感情地演唱歌曲。（音乐伴奏）
13．个别表演（评价），加入敲击乐器伴奏。
13.为歌曲配上舞蹈。 1.思考：歌曲里的“小船”指的什么？在哪里飘荡？船上有什么？
学生思考：歌曲情绪是怎样的？速度怎样？并想想这首歌是几拍子?
2.打节奏。
3.学生跟音乐节奏朗读歌曲的歌词。
4.学生表演唱
5.创编表现歌曲 课件、
钢琴
打击乐器 师生互评（探究问题、解决问题 1.指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。
2.初步培养学生编舞蹈动作的能力。
拓展阶段
1．让学生谈谈自己对神秘太空的了解；
2．播放2003年杨利伟叔叔登上神舟五号上太空的片段。 同学们，遨游太空的梦想我们实现了，在2003年杨利伟叔叔就登上神舟五号上太空探索这个神秘的世界啦，你们看：（播放视频）
看完提问：有谁知道我们的神舟十一号什么时候又上太空呀？这次谁上去?我希望同学们有一天也能登上这个太空看看这个神秘的世界。
课件 师生互评
启发学生的创新思维。
结束阶段
1、师总结：《小白船》这首歌不仅让我们受到了美的熏陶，还把我们带入美丽的遐想之中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样的充满诗情画意。老师愿同学们现在都努力学好本领，将来坐上飞船去探索宇宙的奥秘。
2、让学生谈谈这节课的感受和收获。
学生谈感受和收获 播放歌曲（多媒体） （采用采访式总结评价） 了解课堂教学效果以及对课堂教学的感受，进行环境教育，思想教育
课后反思 在这堂课中，我坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的教学原则，以探索为突破口，以实践为手段，以体验为重点，引导学生在听、说、看、唱、体验、想象、表演等大量的音乐活动中学会学习，学会创造。
通过本课教学，意在培养学生的创新精神和创新意识、启迪智慧、开阔思维，近而培养学生对美的感情，对美的追求和对美的创造欲，在以后的课堂教学中我会挖掘教材，了解学情，除了掌握基本的音乐知识技能外，养成良好的实践水平进而陶冶情操，培养学生综合素质，达到知情意的统一。