四年级上册音乐教案第六单元 欣赏 马刀舞曲人教版

《马刀舞曲》教学设计
课题： 马刀舞曲
课型： 欣赏课
教学内容：
欣赏并表演管乐曲《马刀舞曲》
教学分析：
《马刀舞曲》是小学四年级上册音乐课中，一首优秀的、具有代表性的管弦乐曲。让儿童在欣赏中享受管乐魅力，在音乐中健康快乐成长。
教学目标：
1.欣赏《马刀舞曲》感受音乐热烈、紧张、激烈的情绪，了解长号与萨克斯的音色特点与乐器表现力；
2.通过声势、律动、模唱等音乐实践活动，记忆乐曲的主题旋律；
3.了解乐曲在速度与力度上的特点，能够听辨再现三部曲式的音乐结构,体会音乐速度、力度等要素对音乐情绪的作用；
教学重点：
了解西洋乐器构造与独特的表现力，记忆主题旋律；
教学难点：
乐曲结构的分辨及表现；
教学过程
一、导入
1.欣赏器乐演奏（设计意图：通过直观的演奏，深入了解萨克斯与长号的音色特点和丰富地表现力。）
（1）师：教师长号演奏《天空之城》第一乐章；
（2）师：教师萨克斯演奏《野蜂飞舞》第一乐章；
（3）师：讲解萨克斯与长号的乐器构造与演奏方法；
（4）提出问题：这两件乐器的名字叫什么？长号的音色是怎样的？萨克斯的音色又是如何的？
2.现场演奏，学生欣赏并思考问题（设计意图：了解萨克斯与长号的不同音色特点与表现力，导入新课）。
（1）师：现场演奏《马刀舞曲》；
（2）提出问题：这两件乐器的音色发生了什么变化？老师一共换了几次乐器进行演奏？这首乐曲可以分为几个乐段？出示课件；
二、分段聆听乐曲（设计意图：分析乐曲乐段、体验音乐情绪、感受乐曲速度，了解乐曲结构）
1.分段聆听，尝试区分乐段
（1）初次聆听第一乐段旋律，提出问题：分析乐曲情绪、音乐的形象、使用的主奏乐器是什么谈自己的感受；
（1.1）再次聆听第一乐段旋律，出示图谱课件，学生随图谱画旋律线并哼唱旋律。提出问题：聆听主奏旋律共出现了几次、主奏旋律发生了什么变化、变化带来了什么感觉；
（2）初次聆听第二乐段旋律，提出问题：学生听后说出与第一乐段在速度上有无变化、情绪上有什么区别、使用的主奏乐器是什么；
（2.1）再次聆听第二乐段旋律，出示图谱，师生做跺脚捻指声势练习。体会乐曲不同的情绪特点；
（3）出示管乐团知识课件（设计意图：增加学生对西洋管乐的认识，了解管乐团的相关知识，为第三乐段做铺垫）；
（4）初次聆听第三乐段旋律，出示第三乐段旋律图谱，让学生分析聆听与第一乐段有何区别，加入了哪些乐器。分析速度与力度上与第一乐段有何不同；
（4.1）再次聆听第三乐段旋律，学生自由选择管乐团中的乐器进行模拟演奏表演，教师敲鼓伴奏；
（5）最后聆听第三乐段旋律，教师与学生共同表演声势练习“比一比谁的节奏最准确---钉子舞”。
三、了解乐曲作者。
四、完整聆听表演
呈现乐曲名字：《马刀舞曲》，并解释“马刀”的含义；
学生按照第一乐章手指画旋律线哼唱旋律、第二乐章捻指跳舞、第三乐章“钉钉子”完整表演，前奏与间奏时做骑马赛跑动作；
五、巩固提高
（1）欣赏交响乐版本《马刀舞曲》 ；
（2）欣赏芭蕾舞歌曲《加雅涅》，讲解作曲创作背景及所表达意义；
六、课堂总结
师：同学们，今天我们共同举办了一场课堂音乐会，不知道大家有没有记住今天我们学习的乐器和乐曲呢？老师希望每一位同学都可以像《马刀舞曲》所表现的情感一样，能够正直勇敢、健康、快乐、活泼的学习和成长！我们用今天学到的知识一起在《快乐拍手歌中》结束今天的音乐课吧。