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教科版六年级上3.2《斜面》教学设计
课题
斜面
单元
3
学科
科学
年级
6
学习目标
科学概念目标·利用斜面滑道从上往下搬运物体十分省力。·利用斜面从下往上搬运物体比直接搬运物体要省力。科学探究目标·能利用器材搭建一个斜面，完成特定的搬运任务。·能正确操作测力计，准确测量利用斜面搬运物体和直接提升物体所用的力的大小。·能根据提供的指标完成工具的测试和评价。科学态度目标·与同伴合作探究时，互相协作，关系融洽。·愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。科学、技术、社会与环境目标·认识到斜面在生活中的应用相当广泛，给生产、生活带来了便利。
重点
通过模拟实验发现用斜面搬运物体能省力。
难点
发现并理解斜面原理在生活中的运用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、有什么办法能把油桶搬上车？哪种办法最省力？引导学生回答。小结：在车厢上搭一块木板，把油桶推上去最省力。像搭在汽车车厢上的木板这样的简单机械，叫做斜面。2、从古至今，人们在利用和改造自然的过程中发明和运用了许多工具与技术，有的一直沿用至今，斜面就是这样的情况。说说你见过的斜面吧。明确：如无障碍通道、滑梯、盘山道、引桥、桥区匝道、台阶等。3、这是什么引水工具？（展示连筒图片）明确：这一引水工具叫作连筒，早在我国唐朝中期以后就开始盛行，杜甫曾多次在诗句中对这一工具加以赞颂。《春水》【唐】杜甫三月桃花浪,江流复旧痕。朝来没沙尾,碧色动柴门。接缕垂芳饵,连筒灌小园。已添无数鸟,争浴故相喧。4、连筒就把把无数竹筒串接在一起，连接成封闭性的水渠，形成规模或大或小的引水系统。连筒引水是利用什么原理把水从一处引到另一处的？明确：利用斜面。5、思考：斜面在生活中随处可见，它们有什么作用呢？提示：怎样知道技术和工具在实际运用中的效果？（1）进行测试模拟测试和实际测试（2）进行评价
建立评价指标，评价的指标可多可少。
回答列举回答回答思考
既了解学生已有的知识，又帮助学生明确本课学习目的。
讲授新课
一、探索（一）模拟测试1用塑料槽做一个斜面滑道，模拟古人搬运物品1、实验材料：木块、塑料槽、水、盛水的瓶子、水槽、石块、装小石块用的袋子、抹布2、视频演示。3、动手试试（1）任务1：沿斜坡滚落石头将一个物体由高处A沿斜面滑到低处B1）实验步骤①用木块和塑料槽在桌面搭建一个斜面②在水槽的两端确定A、B两点，用笔划横线做好标记③把装有大小石块的口袋放到A处，放手让石块口袋自然下滑④观察石块能否在不施加外力的情况下，从高处A自然滑到低处B2）实验记录（2）任务2：搭斜坡运水用几段塑料槽搭一个较长的斜面，模拟水渠引水，将一杯水从高处引到低处。1）实验步骤①用几段塑料槽搭一个较长的斜面②一端搭在小木块上，另一端用水槽接住。如果搭建的水槽稍长，中间容易脱节，可以用一个稍小一点的木块在水槽中间支撑一下
③将一杯水从水槽高处导入，观察是否能流到水槽中2）实验记录（3）实验结论通过斜面将物体从高处搬运到低处时，物体可以借助自身的重力从高处沿斜面滑到低处，这个过程人不需要额外施加力。（二）模拟测试2用木板搭一个斜面，模拟搬运物体的过程1、实验材料木块、塑料槽、石块、装小石块用的袋子、测力计2、视频演示。3、动手试试（1）任务3：沿着斜面从低处向高处拉物体将两个物体(比如木块和石块)由低处B沿斜面缓缓地拖到高处A，用弹簧测力计测量力的大小。（2）任务4：直接提升物体将两个物体(比如木块和石块)由低处B缓缓地直接提升到高处A，用弹簧测力计测量力的大小。（3）注意事项①测力计在使用之前先调零②实验中小木块要匀速运动，边拉边读（测力计指针基本保持不动）③重复实验三次，求平均数（4）实验记录（5）实验结论实验证明：两种方法都能完成任务，不同的方法用力情况不同，斜面可以省力！二、研讨通过测试，你认为斜面有什么作用？明确：降低搬运难度，省力省时。三、拓展1、阅读下面资料，你有哪些收获？指导学生阅读教材拓展内容。预测：①斜面在生活中随处可见
②斜面的应用对人类影响是巨大的2、螺丝钉的结构中有斜面的应用吗？为什么要这样设计？明确：螺丝钉的螺纹运用了斜面的原理，螺丝刀可以轻松将其拧进或拧出。四、课堂练习1、下列工具或设施中，哪个没有应用了斜面的是（
）2、斜面的特点是（
）
A.
一端高一端低
B.两端一样高
C.一定是木板搭的3、盘山路一般是S形，这样设计的目的是（
）
A.
节约建设成本
B.省力C.
增加行车的安全性4、小李骑自行车走斜面，以下三种情况中最省力的线路是(
)五、作业布置
学习本课后，有哪些收获？
准备材料看视频演示实验操作记录实验情况实验操作记录实验情况归纳准备材料看视频演示实验操作记录实验数据分析、归纳阅读拓展资料交流回答练习
利用斜面滑道从上往下搬运物体十分省力。利用斜面从下往上搬运物体比直接搬运物体要省力。认识到斜面在生活中的应用相当广泛，给生产、生活带来了便利。完成达标测评巩固课堂知识
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道利用斜面滑道从上往下搬运物体十分省力，利用斜面从下往上搬运物体比直接搬运物体要省力；知道斜面在生活中随处可见，斜面的应用对人类的影响是巨大的。
总结课堂
板书
板书设计
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精品试卷·第
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斜面
教科版
六年级上
聚焦
有什么办法能把油桶搬上车？哪种办法最省力？
聚焦
在车厢上搭一块木板，把油桶推上去最省力。
像搭在汽车车厢上的木板这样的简单机械，叫做斜面。
聚焦
从古至今，人们在利用和改造自然的过程中发明和运用了许多工具与技术，有的一直沿用至今，斜面就是这样的情况。说说你见过的斜面吧。
无障碍通道
滑梯
盘山道
聚焦
引桥
桥区匝道
台阶
聚焦
这是什么引水工具？
这一引水工具叫作连筒，早在我国唐朝中期以后就开始盛行，杜甫曾多次在诗句中对这一工具加以赞颂。
《春水》
【唐】杜甫
三月桃花浪,江流复旧痕。
朝来没沙尾,碧色动柴门。
接缕垂芳饵,连筒灌小园。
已添无数鸟,争浴故相喧。
聚焦
连筒就把把无数竹筒串接在一起，连接成封闭性的水渠，形成规模或大或小的引水系统。连筒引水是利用什么原理把水从一处引到另一处的？
利用斜面
斜面在生活中随处可见，它们有什么作用呢？
聚焦
（1）进行测试
怎样知道技术和工具在实际运用中的效果？
（2）进行评价
建立评价指标，评价的指标可多可少
模拟测试和实际测试
探索
一、模拟测试：用塑料槽做一个斜面滑
道，模拟古人搬运物品
实验材料
木块、塑料槽、水、盛水的瓶子、水槽、石块、装小石块用的袋子、抹布
探索
视频演示
探索
任务1
沿斜坡滚落石头
将一个物体由高处A沿斜面滑到低处B
动手试试
探索
实验步骤
①用木块和塑料槽在桌面搭建一个斜面
②在水槽的两端确定A、B两点，用笔划横线做好标记
③把装有大小石块的口袋放到A处，放手让石块口袋自然下滑
④观察石块能否在不施加外力的情况下，从高处A自然滑到低处B
探索
实验记录
任务目标
是否完成任务
是否需要人为施加力
沿斜坡滚落石头
搭斜坡运水
是
否
探索
任务2
搭斜坡运水
用几段塑料槽搭一个较长的斜面，模拟水渠引水，将一杯水从高处引到低处。
探索
实验步骤
①用几段塑料槽搭一个较长的斜面
②一端搭在小木块上，另一端用水槽接住。如果搭建的水槽稍长，中间容易脱节，可以用一个稍小一点的木块在水槽中间支撑一下
③将一杯水从水槽高处导入，观察是否能流到水槽中
探索
实验记录
任务目标
是否完成任务
是否需要人为施加力
沿斜坡滚落石头
搭斜坡运水
是
否
是
否
通过斜面将物体从高处搬运到低处时，物体可以借助自身的重力从高处沿斜面滑到低处，这个过程人不需要额外施加力。
探索
二、模拟测试：用木板搭一个斜面，
模拟搬运物体的过程
木块、塑料槽、石块、装小石块用的袋子、测力计
实验材料
探索
视频演示
探索
动手试试
将两个物体(比如木块和石块)由低处B沿斜面缓缓地拖到高处A，用弹簧测力计测量力的大小。
任务3
沿着斜面从低处向高处拉物体
探索
将两个物体(比如木块和石块)由低处B缓缓地直接提升到高处A，用弹簧测力计测量力的大小。
任务4
直接提升物体
探索
注意事项
②实验中小木块要匀速运动，边拉边读
（测力计指针基本保持不动）
①测力计在使用之前先调零
③重复实验三次，求平均数
探索
实验记录
任务目标
是否完
成任务
用力情况（填测量数据，单位N）
拉木块
拉石块
1
2
3
平
1
2
3
平
沿斜面从低到高拉物体
直接提升物体
是
是
实验证明：两种方法都能完成任务，不同的方法用力情况不同，斜面可以省力！
1.2
1.2
1.2
1.2
2.8
2.8
2.8
2.8
2.0
2.0
2.0
2.0
4.4
4.4
4.4
4.4
研讨
通过测试，你认为斜面有什么作用？
降低搬运难度，省力省时
拓展
阅读下面资料，你有哪些收获？
①斜面在生活中随处可见
②斜面的应用对人类影响是巨大的
拓展
螺丝钉的结构中有斜面的应用吗？
为什么要这样设计？
螺丝钉的螺纹运用了斜面的原理，螺丝刀可以轻松将其拧进或拧出。
课堂练习
1.下列工具或设施中，哪个没有应用了斜面的是（
）
2.斜面的特点是（
）
A.
一端高一端低
B.两端一样高
C.一定是木板搭的
A.跷跷板
B.活扳手
C.楼梯式电梯
A
A
课堂练习
3.
盘山路一般是S形，这样设计的目的是（
）
A.
节约建设成本
B.省力
C.
增加行车的安全性
4.小李骑自行车走斜面，以下三种情况中最省力的线路是(
)
B
A
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道利用斜面滑道从上往下搬运物体十分省力，利用斜面从下往上搬运物体比直接搬运物体要省力；知道斜面在生活中随处可见，斜面的应用对人类的影响是巨大的。
板书设计
斜面作用：省力省时，降低工作难度
生活中的斜面：刀、斧、盘山公路、水渠
作业布置
学习本课后，有哪些收获？
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3.2《斜面》练习
一、填空题
1、对于技术和工具在实际运用中的效果，我们应当进行______与______。
2、对技术和工具的测试方法可以是______测试和______测试。
3、对在测试技术和工具时，需要建立______指标。
二、判断题，对的打√，错的打?。
1、利用斜面搬运重物可以省距离。（
）
2、早在唐朝出现的连筒利用斜面原理工作。（
）
3、螺丝刀、菜刀、斧头的结构都应用了斜面。（
）
4、有的斜面省力，有的斜面费力。（
）
5、可以利用斜面和其他技术修建造福人类的水利系统。（
）
6、斜面搬运物体不需施加外力。（
）
三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1、下列工具或设施中，哪个没有应用了斜面的是（
）
A.跷跷板
B.活扳手
C.楼梯式电梯
2、斜面的特点是（
）
A.
一端高一端低
B.两端一样高
C.一定是木板搭的
3、盘山路一般是S形，这样设计的目的是（
）
A.
节约建设成本
B.省力
C.
增加行车的安全性
4、小李骑自行车走斜面，以下三种情况中最省力的线路是(
)
5、菜刀的刀刃是由两个斜面组成的，下面是三把用同一种材料做成厚度相同的莱刀剖面图，
（
）最锋利。
6、两颗长短、粗细一样的螺丝钉，一颗螺纹密，一颗螺纹疏，用同样的螺丝刀旋动它们的时候(
)
A螺纹疏的要省力些
B.螺纹密的要省力些
C.两者的省力情况一样
四、读图题
1、
从图表中可知，___________________________________________________
2、
从图表张可知，____________________________________________________
五、材料阅读
连筒引水是古人巧妙利用自然材料构筑的输供水技术，凿通腔内竹节的长竹筒串接在一起，连接成封闭性的水渠，形成规模或大或小的引水系统，把泉水从高山洞口引到需要灌溉或饮用的地方，甚至直接通到人家的水缸里。
1、用于引水的竹筒是______在生活中的应用，使用连筒引水比将水从山上搬运到山下要_____力。
2、至今，在许多山区还可以见到这种竹连筒，下列说法正确的是（
）
A.有些工具很早就被发明出来了，但一直延续到了今天人们还在使用
B.这个工具用了这么久，说明一直都没有发展
C.以后这个工具也还会是这样子，不会变化
3、杜甫《春水》诗中写到：“接缕垂芳饵，连筒灌小园，已添无数鸟，争浴故相喧。”诗中的“连筒”的用途是（ ）
A.犁地
B.碎土
C.播种
D.灌溉
4、连筒和水管都可以饮水，下列表述正确的是（
）
A.连筒引水和水管饮水都需要施加外力
B.连筒和水管都可以一头高一头低，让水自然流动
C.连筒引水比水管饮水省时
参考答案
一、填空题
1、测试
评价
2、模拟
实际
3、评价
二、判断题
1、?
2、√
3、?
4、?
5、√
6、?
三、选择题
1、A
2、A
3、B
4、A
5、A
6、B
四、读图题
1、利用斜面从下往上搬运物体比直接搬运物体要省力。
2、利用斜面滑道从上往下搬运物体十分省力，不需施加外力。
五、材料阅读题
1、斜面
省
2、A
3、D
4、B
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