9.黄山奇石 教案

黄山奇石
教学目标
通过各种识记方法识记“盘、胳”等12个生字，重点认读“盘、著、峰、状”，重点书写“块、站”2个生字，做到正确、规范。
正确、流利地朗读课文，了解黄山奇石的形象生动，各不相同。
能够发挥想象，感受黄山奇石的奇。
教学重难点
1.重点认读“盘、著、峰、状”，重点书写“块、站”2个生字，做到正确、规范。
2.正确、流利地朗读课文，了解黄山奇石的形象生动，各不相同。
三．教学过程
（一）联系生活 以字导入
【板书“奇”】激发联想：在我们周围你认为什么样子的才可算作“奇”（预设：怪、不一般）引出本文的课题
【板书：黄山奇石】
初读课文 熟记生字
自读课文要求：标好自然段
把不认识的生字圈出来，借助汉语拼音多读几遍，力求读正确
请几位学生来朗读课文
识记生字
【多媒体呈现本课的生词】qū huī yóu qí xiān pán fēng风景区 安徽 尤 其 仙桃 石盘 山峰 gē bo jù dāng bó zhù xíng zhuàng胳膊 巨石 每当 脖子 著名 形 状（重点指导“胳膊”读音）学生领读、齐读
【呈现带拼音的生字】yóu qí pán fēng gē尤 其 盘 峰 胳bó jù bó zhù xíng zhuàng膊 巨 脖 著 形 状齐读
【呈现不带拼音的生字】尤 其 盘 峰 胳 膊 巨 脖 著 形 状单个学生读识记方法交流（加减换）同桌互读、大组赛读
再读课文 梳理内容
再次朗读课文：思考课文为我们大家重点介绍了几大奇石？用“——”标画出来（预设交流：“仙桃石”“ 猴子观海”“ 仙人指路”“ 金鸡叫天都”并板书）
尝试展示读一读自己喜欢的奇石
“仙桃石”：（语言训练：我喜欢的奇石是......）
说一说自己喜欢的原因
b.请读给大家听，好吗？（你读得真棒！我们乘着你的声音仿佛真的能够看到那块从天而降的仙桃石，我们一起来读一读吧！）
（2）“猴子观海”：
a.学生说一说喜欢的理由
b.老师范读，学生看图片感受采访：你觉得像吗？那我们一起读一读
c.背诵训练这样神奇的石头，可不可以把它直接背下来呢？（男女赛一赛）
（3）“仙人指路”：
a.学生说喜欢的理由，鼓励他读给大家听。
b.鼓励同样喜欢这块奇石的同学一起来读一读
（4）“金鸡叫天都”：
a.学生说一说自己喜欢的理由
b.师生共读
c．结合图片，一起欣赏一起诵读（采用填空的方式）
3、小结黄山奇石奇在像仙桃、像猴子、像仙人、像金鸡（填空）
4、拓展想象
黄山上的奇石还有很多，比如“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”
【标点符号：......】（省略号：省略内容）发挥想象，黄山奇石还有哪些？
（根据图片给奇石起名字）
正确坐姿 规范书写
例子“块”书写按照“描一写二对三”的顺序书写
按照相同方式学写“站”
课堂小结
黄山奇石很美妙，很神奇，有那自天而降的（ ），有活灵活现的（ ），有那神秘的（ ），还有那神气（ ）。
（六）课后作业课后希望大家可以给身边的亲人开展一次公益行动“黄山奇石我在宣传”。