2.我是什么 教案

我是什么
【教学目标】
通过朗读体会“落”“打”“飘”三个词语在句子中的意思，学习正确使用词语。
通过阅读课文，了解水的多种形态变化。
科学实验进课堂，通过观察跟水有关的实验，激发进行科学探究的兴趣。
【教学重难点】
重点：会认、会写生字。有感情地朗读课文。
难点：了解课文采用的拟人手法，理解课文内容。了解水的不同形态及与人类生活的关系。
【教学过程】
激发兴趣，导入课堂
师：同学们，你们知道为什么有的气球往天上飞，有的气球却飞不起来呢？指名回答师小结：在生活中，遇到不懂的问题，就要多问几个为什么。今天，我就和同学们一起探索一下生活中的这些小秘密吧！齐读课题：2 我是什么
生字学习
师：我们已经自学了本课的生字，下面我要考考大家了。杨老师这里有词卡，我们来一起读一读。漂浮雹子（注音）暴躁灌溉淹没（注音）庄稼毁灭奔跑温和重回灾害碰到指导：雹子请大家拼读，b-ao-bao 淹没“没”是一个多音字，在本课中读mo，他还有一个读音是mei，一起读。“澡躁操”这里有一对三胞胎兄弟，请你读一读，谁能区分开他们兄弟三个呀？
师小结：不同的偏旁表达不同的意思，这就是偏旁表意，同学们想的这个办法真好，一下子就把这三兄弟区分开了。
师：下面我们来开火车读一读，一人读一个，看看哪列小火车开得快！开火车读词卡三、整体感悟师：字词读得好，课文肯定读的棒！请大家摆好读书姿势，自由朗读课文，注意把字音读准，把句子读通顺。学生自由朗读课文。
重点感知，水的变化
师：谁来读读第一自然段，边读边想，我会变，我都变成了什么？指名朗读指名回答
师：这是你找到的，这是你的想法，那谁能这样来说说？PPT出示：我变成了，又变成了。师：谁再说说。
师总结：这样说，我们就用一个句子把意思表达出来了。
师：下面，有请一位同学为大家读读第一自然段，其他同学请大家看这里，一边听，一边欣赏图片。指名读学生读、听、欣赏画面师：你想说点什么？学生回答
师总结：你看，大自然多神奇啊！我们一起来读读这一段吧，读出大自然的神奇和美丽！
师：我还会变呢？我又变成了什么？请大家再看看第二自然段，学生朗读，回答师：谁能用这句话来说说。PPT出示：我能变成（），能变成（），还能变成（）。
师：这样，我们就把几个意思用一句话说出来了。
师：大家看，雨、雹子、雪都是从天上下来，为什么这里用了三个不同的词呢？学生回答打——硬、速度快、像小石头。
师：雹子像小石头一样打在身上可疼了。请你读读这句话。飘——轻、薄薄的。
师：雪很轻，风一吹，摇摇摆摆，所以，哟on个“飘”这个词。你能不能读出小雪花轻飘飘的感觉啊！生再读
师小结：因为雨、雪、雹子的质量和形状不同，所以这里要用不同的词语来表现他们落下来的样子。
师：谁能想象着他们的样子，读读这一段？指名读
师：想着我从天上下来的不同样子，我们一起来读读吧！齐读。
科学实验，激发兴趣
师：我在自然界中，不断变化，你想不想亲眼看看我变化的样子啊？下面啊，我们来做个小实验。这是我们平时用的养生壶，里面加水，注意观察。（打开开关）
师：你看到了什么？学生回答指导描述“水开的样子”
师评价：用词准确：冒、翻滚、呼呼师小结：刚才大家观察的很仔细，水遇热会变成水蒸气，这就是课文中说的“气”。
师：请大家继续观察
师：这是一面镜子，表面非常干净、光滑（把镜子放在蒸汽上）请大家看这里，仔细观察镜面的变化谁来说说，你观察了什么？指名回答师评价（预设）：你观察的真仔细你用的这个“滴”字非常准确。
师：水蒸气遇到冰凉的镜子就变成了小水珠，小水珠越变越大，滴落下来。这就是课文中说的“遇”。
师小结：我们回顾一下这个小实验，水遇热变成气，气遇到冷空气，变成了水，它是在不断变化的。
师：同学们，请你观察一下课前发给大家的小冰块发生了什么变化呀？指名回答
师：怎么会出现这样的变化啊？指名回答
师：哦，温度高，冰融化成水，那水怎样会变成冰呢？学生回答(预设)达到一定的低温，水就变成了冰。
师：那么，我再问问大家，天上的水汽，在什么情况下会变成雪和冰雹啊？学生回答（预设）云层越高，温度就越低，非常容易形成雪和冰雹。所以说，水的变化，是由温度决定的。
师：现在入冬了，早晨地上经常会看到一层白白的东西，那是什么呀？指名答（霜）
师：那就是霜；早晨上学的路上，白茫茫的，又是啥呀？指名答（雾）
师：那是雾，这些啊，都是水变成的。
五．学习第三自然段，朗读体会。
师：现在你知道，我是什么了吗？学生回答，水，教师板书。
师：雨、雪、雹子都落下来了，他们都去哪儿了呢？
师：请大家听老师读第三自然段。教师范读。
师：谁愿意像老师这样读一读啊？学生朗读评价（预设）：我仿佛看到水在池子里静静地睡觉呢我仿佛看到了奔流不息的江河。读的多么欢快啊！
六．学习第四自然段，拓展延伸
师：你们指导吗，水也是有脾气的。请大家自己读读课文这一段。学生自由读师：这一段中有两对反义词，你发现了吗？温和暴躁好事坏事师：脾气温和的时候，我会做好事，我都做了哪些好事儿啊？学生回答（PPT出示课本内容）
师：除了这些，生活中，水都做了哪些好事啊？预设：喝水——水是生命之源。洗手、洗澡——帮助人们养成良好的卫生习惯。游泳——锻炼身体
师：在水的滋润下，你看，水草丰美，天地丰收，人们生活愉悦，万物都离不开水啊！PPT出示图片
师：可是，我也有脾气暴躁的时候，那我又做了哪些坏事呢？学生回答（课本内容）师：联系你的生活，水做了哪些坏事啊？学生回答
师：所以啊，人们想出种种办法，让我光做好事，不做坏事。我给大家讲个故事吧。看（PPT出示图片），这是我们中国的地图，我国面积广阔，地大物博，炎黄子孙生生世世都生活在这片土地上。谁知道，这两条河分别是什么？指名说很久以前，黄河就滋养着华夏儿女，我们亲切地称她为母亲河。可是，母亲也会发脾气，黄河决堤的时候，农田淹没，房屋冲毁，人们流离失所。有一个很厉害的人，叫大禹，面对滚滚洪水，他挖掘水渠，疏导河沟，让黄河变得温柔起来，在大禹的治理下，黄河两岸的人民从此过上了安居乐业的生活。这就是大禹治水的故事。大禹厉害吧，现在的人更厉害，在长江上，有一个伟大的工程，看，谁知道这是什么？指名说这是三峡水电站,我们看看它为人们做了什么好事儿：播放视频
就像视频中说得，三峡水利工程是世界瞩目的工程，他为中国人民做出了巨大的贡献。从古至今，人们想出了种种办法，让我只做好事儿，不做坏事。
七．回归语文课文最后一段，我们一起来读读齐读通过学习，我们知道在自然界中，水是千变万化的，在我们的汉字中，水也有不同的表现形式，读读这些字，你发现了什么？预设：他们的偏旁不一样他们的偏旁都跟水有关这些字的意思都跟水有关这就是我们的汉字，多奇妙啊！你还知道哪些偏旁是三点水\两点水\雨字头的字啊？指名答下课之后，大家可以积累一些跟水有关的字、词语、还有古诗啊！这节课上到这儿。下课。