三年级下册数学教案-六《分一分》 北师大版

分一分（一）教学设计
教学内容：
北师大版小学数学三年级下册第六单元P67—69“分一分(一)”
教学目标：
1、结合具体的情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。
2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
3、借助直观演示、操作、概括等方法，培养学生逻辑思维能力。
教学重难点：
重点：认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习的必要性。
难点：理解分数的意义。
教具学具准备：
正方形纸、多媒体课件等。
教学过程：
一、创设情景，导入新课
师：同学们，淘气和笑笑是我们数学课堂的老朋友了，我们一起来看看他们在做些什么？
（生答）
师：请大家留意老师的问题，在我的问题中有我们这节课的关键词。
提问：把2个苹果平均分给2个小朋友，每人分到多少？把1个平果平均分给2个小朋友，每人分到多少？
师：哪位同学知道关键词（平均）好，那这节课我们就好好的用我们的关键词来学习今天的新内容。（板书课题：分一分）
师：把1个苹果平均分给2个人，每个人就得到这个苹果的一半。那你能用什么方式来表示一半？
二、新课学习：
１、探索用?表示一半
师：先思考一下，怎样来表示“一半”，用自己喜欢的方法写一写，画一画，表示出一半。
交流各自表示的方法。
预设：①用画图的方式
②用分数?来表示（让学生讲讲?表示的具体意思）
③如果没有学生用?表示一半，则老师直接告知。
3、通过交流，初步体会一半可以用?来表示，知道?读作二分之一。
4、分别涂出下面图形的?
①师:分数在我们的生活中无处不在,课件出示各种图形，让学生仔细观察，说说都有哪些图形。（指名回答）
②师：它们里面就隐含了很多的分数,请同学们动手试一试，涂出这些图形的?。
③组织学生集体进行展示、交流。
（注意：要引导学生说清楚自己是怎样得到每一个图形的?，如：把正方形平均分成2份，然后将其中的一份涂色，就是它的?）
课件出示：判断蓝色部分是下面图形的1/2吗?为什么?
（生答）
6、用一张纸折一折，涂一涂，你还能得到哪些分数？
师：课前老师让大家提前准备好了正方形（或长方形、圆形）的纸，请你动手折一折，涂一涂，看看自已能得到哪些分数？
组织学生集体进行展示与交流，引导学生说一说得到分数的过程。如：把正方形平均分成4份，其中3份涂色，就是它的3/4.
小结：把一整体平均分成若干份，表示其中的一份或者几份的数，叫做分数。（板书）
师：刚才我们通过涂一涂、折一折发现了很多分数，但你们发现了没有：我们都是在怎样分的基础上才得到分数的？（学生回答）
小结：只有在平均分的基础上我们才能够得到分数，像二分之一、四分之一、四分之二等都是分数。
3、认识分数各部分名称及分数的读写方法
下面让我们一起来看一看分数究竟是由哪几部分组成的：刚才我们在正方形上涂的三份一般要用分数3/4来表示，（板书），中间的横线叫分数线，表示平均分。分数线下面的数4叫分母，表示把这个饼平均分成了四份，分数线上面的3叫分子，表示这样的三份，这个分数怎么读呢，从下往上读，分数线读作“分之”。就读作：四分之三。
写分数的时候要先写分数线，表示平均分，再写分数线下面的分母，然后写分数线上面的分子。这个分数就写好了。大家试着写一下二分之一。
三、巩固练习
1、判断题。
2、填空题。
四、课堂小结
分数在我们的生活中无处不在，只要你细心观察你就会发现我们的身边到处是分数，我们的四周处处是数学。
板书设计：
分一分（一）
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