二年级上册数学教案-5.5小熊请客北师大版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案-5.5小熊请客北师大版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-08-08 09:00:08 | ||
图片预览
文档简介
《小熊请客》教学设计
教学目标
知识与技能
1、结合“小熊请客”的具体情境，借助已有的知识、编出4的乘法口诀理解相邻几句口诀之间的联系。
2、能应用4的乘法口诀进行乘法口算，并解决生活中的简单问题。
过程与方法
引导学生探索规律，初步培养学生分析、综合的能力，提高学生的计算能力。
情感态度与价值观
在数学活动中让学生体会数学存在于生活中，从而强化学习数学的兴趣。
重点
编出与记忆4的乘法口诀。
难点
能应用4的乘法口诀进行乘法口算，并解决生活中的简单问题。
教法与学法
教法：引导答疑法
学法：独立思考、小组交流。
教学准备
多媒体课件、学习单
教学过程
一、创设情境
秋天到了，小熊种的红果丰收了，小熊的生日也到了，它决定把红果做成糖葫芦同时请小伙伴来庆祝它的生日。（板书：小熊请客）
出示主题图。
二、探究新知
1、通过观察情景图，你发现了什么？
目标：让学生明确穿1串糖葫芦需要4个红果。
2、同学们真棒！有这么好的发现！既然发现了1串需要4个红果，那么2串呢？3串呢？.......9串呢？
好！同学请在学习单上圈一圈、画一画、数一数并填写下列表格。
填好的同学请用坐姿告诉老师。
将学生填好的表格汇报并展示。
3、做一做
请同学们看黑板出示1串红果，能不能用乘法算式来表示。
2串…….
板书：
1x4=4
2x4=8
3x4=12
4x4=16
4x5=20
4x6=24
4x7=28
4x8=32
4x9=36
同学们根据记录的算式能不能编写出相关的口诀呢？请同学们独立完成学习单二的内容。（部分同学进行板演）
编写完后同桌交换学习单相互交流并纠错。
同学们仔细观察黑板，有什么新的发现？
取一个名字（4的乘法口诀）
同学们真棒！掌声送给自己！
小结：这就是我们这节课通过《小熊请客》得出4的乘法口诀。板书副标题：4的乘法口诀。
4、议一议
同学们既然这么聪明！那么你们怎样帮助小熊记住这些乘法口诀的呢？学生交流
说说你觉得那句乘法口诀不太好记？
实时出示“点子图”加以引导。
5、练一练
找朋友,台上的同学去找，下面的同学唱：找呀找呀找朋友。
三、巩固练习
1、边说边拍
小熊为了招待小伙伴还摆了一些桌子，但是小熊已经真的很厉害了，愿意和小熊一起边说边拍吗？
出示1张桌子
同学们应该说：1张桌子4条腿
出示2张桌子
同学们应该说：2张桌子8条腿
......
2、勇敢挑战
呀！同学们比小熊更厉害！敢不敢接受更难的挑战？
出示:
2x4
8x4
6x4
7x3
9x3
7x4
9x4
4x1
你是根据那句乘法口诀得到的？
3、巧手拼图
小熊想把自己的家布置的更漂亮些，它想在桌子上铺这样的拼图，大家帮小熊算一算需要多少个粉红色的正方形、多少个蓝色的正方形？
全班交流并填写。
四、课堂总结
通过这节课的学习你有什么收获？
板书设计:
小熊请客
4的乘法口诀
1x4=4
一四得四
2x4=8
二四得八
3x4=12
三四十二
4x4=16
四四十六
4x5=20
四五二十
4x6=24
四六二十四
4x7=28
四七二十八
4x8=32
四八三十二
4x9=36
四九三十六
教学目标
知识与技能
1、结合“小熊请客”的具体情境，借助已有的知识、编出4的乘法口诀理解相邻几句口诀之间的联系。
2、能应用4的乘法口诀进行乘法口算，并解决生活中的简单问题。
过程与方法
引导学生探索规律，初步培养学生分析、综合的能力，提高学生的计算能力。
情感态度与价值观
在数学活动中让学生体会数学存在于生活中，从而强化学习数学的兴趣。
重点
编出与记忆4的乘法口诀。
难点
能应用4的乘法口诀进行乘法口算，并解决生活中的简单问题。
教法与学法
教法：引导答疑法
学法：独立思考、小组交流。
教学准备
多媒体课件、学习单
教学过程
一、创设情境
秋天到了，小熊种的红果丰收了，小熊的生日也到了，它决定把红果做成糖葫芦同时请小伙伴来庆祝它的生日。（板书：小熊请客）
出示主题图。
二、探究新知
1、通过观察情景图，你发现了什么？
目标：让学生明确穿1串糖葫芦需要4个红果。
2、同学们真棒！有这么好的发现！既然发现了1串需要4个红果，那么2串呢？3串呢？.......9串呢？
好！同学请在学习单上圈一圈、画一画、数一数并填写下列表格。
填好的同学请用坐姿告诉老师。
将学生填好的表格汇报并展示。
3、做一做
请同学们看黑板出示1串红果，能不能用乘法算式来表示。
2串…….
板书：
1x4=4
2x4=8
3x4=12
4x4=16
4x5=20
4x6=24
4x7=28
4x8=32
4x9=36
同学们根据记录的算式能不能编写出相关的口诀呢？请同学们独立完成学习单二的内容。（部分同学进行板演）
编写完后同桌交换学习单相互交流并纠错。
同学们仔细观察黑板，有什么新的发现？
取一个名字（4的乘法口诀）
同学们真棒！掌声送给自己！
小结：这就是我们这节课通过《小熊请客》得出4的乘法口诀。板书副标题：4的乘法口诀。
4、议一议
同学们既然这么聪明！那么你们怎样帮助小熊记住这些乘法口诀的呢？学生交流
说说你觉得那句乘法口诀不太好记？
实时出示“点子图”加以引导。
5、练一练
找朋友,台上的同学去找，下面的同学唱：找呀找呀找朋友。
三、巩固练习
1、边说边拍
小熊为了招待小伙伴还摆了一些桌子，但是小熊已经真的很厉害了，愿意和小熊一起边说边拍吗？
出示1张桌子
同学们应该说：1张桌子4条腿
出示2张桌子
同学们应该说：2张桌子8条腿
......
2、勇敢挑战
呀！同学们比小熊更厉害！敢不敢接受更难的挑战？
出示:
2x4
8x4
6x4
7x3
9x3
7x4
9x4
4x1
你是根据那句乘法口诀得到的？
3、巧手拼图
小熊想把自己的家布置的更漂亮些，它想在桌子上铺这样的拼图，大家帮小熊算一算需要多少个粉红色的正方形、多少个蓝色的正方形？
全班交流并填写。
四、课堂总结
通过这节课的学习你有什么收获？
板书设计:
小熊请客
4的乘法口诀
1x4=4
一四得四
2x4=8
二四得八
3x4=12
三四十二
4x4=16
四四十六
4x5=20
四五二十
4x6=24
四六二十四
4x7=28
四七二十八
4x8=32
四八三十二
4x9=36
四九三十六