四年级语文上册试题 ：第四单元阅读理解训练 （含答案）

部编版四年级语文上册：第四单元阅读理解训练
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1.
课内阅读
????????盘古倒下以后，他的身体发生了（庞大?巨大）的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血（yè）__________变成了（bēn）__________流不息的江河；他的汗毛变成了（mào）__________盛的花草树木；他的汗水变成了（zī）__________润万物的雨露……
????????伟大的巨人盘古，用他的整个身体（创造?建造）了美丽的世界。
（1）语段选自课文《________》。
（2）看拼音，将汉字写在文中横线上。
（3）用“\”划去文段中括号内不恰当的词语。
（4）仿照文中“他的……变成了……”的句式，发挥想象，描绘盘古身体还会发生哪些变化。
（5）你一定阅读了许多中国神话吧！请看图片写出对应的神话故事名称。
（________）（________）?
2.
课内阅读。
????????普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
????????火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
????????狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
（1）选文节选自《________》，这是一篇古希腊________故事。
（2）“尽管如此”中的“如此”指的是什么？请你在文中用“~~~~~~”画出。
（3）选文中画“________”的句子体现了宙斯惩罚普罗米修斯的手段________，这更加衬托出普罗米修斯________的英雄形象。
（4）你敬佩普罗米修斯吗？用几句话谈谈你的看法。
?
3.
阅读短文，完成练习。
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????普罗米修斯（节选）
????????火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
????????狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
（1）用一句话概括这两段的内容。
（2）“永远没有了尽头”我可以用一个成语来形容：________
（3）从画横线的句子中“死死地”，我读出了________，我还可以换一个词________。
（4）通过短文，我读出了一个________的普罗米修斯。
（5）请用“既不……也不……”造句。
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4.
阅读。?
?????
???普罗米修斯
????????火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。??罗米修斯的双手和双脚成着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
????????狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
（1）给下划线字注音。?
违抗
________????锁在
________????铁环
________????狠心
________
（2）“只好”写出了________。
（3）宙斯给手普罗米修斯的惩罚是什么？
（4）从选文中可以看出宙斯是一个________的人，普罗米修斯是一个________的人。
?
5.
阅读下文，回答问题。
????????不知道什么时候，出现了一位神通广大的女神，名叫女娲。有一天，女娲行走在这片莽（mǎnɡ）莽榛（zhēn）榛的原野上，看着周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
????????添一点儿什么呢？?
????????走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一个水池旁边蹲下来。澄澈的池水照出了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动，世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？
????????想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。
????????她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表达他获得生命的快乐。
????????女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
????????她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。
（1）给下面的多音字选择正确答案。
掺和???（huo
he）
和???（huò
hé）好
和???（huò
hé）面
模???（mò
mú样）
模???（mò
mú）仿
劳模???（mò
mú）
（2）联系上下文，理解词语。
①澄澈：?
??。
②兴高采烈：?
??。
③灵机一动：?
??。
（3）照样子写词语。
跳跃（两个字都是近义词）：：?
??、?
??、???
各种各样（ABAC样式的词语）：??
?、??
?、?
??
（4）文段中画线的句子写得十分生动，这里运用了???描写方法写出了女娲的性格，文句写池水的作用是?
??，作者这样写的目的是?
??。
（5）“兴高采烈”“眉开眼笑”这些词语渲染了??
?的气氛，表现的思想感情是?
??。
（6）女娲造人前后，其心情发生了很大的变化，试从文中找出两个体现其心情变化的词语：??
?、??
?。
（7）“女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见‘妈妈’的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。”通过这个句子可看出女娲具有怎样的特点？
?
6.
阅读下面文本，完成下列各题。
_______________
有一年疾病流行，华佗亲眼看到许多人被病痛折磨得呻吟着、挣扎着，痛不欲生。为解除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽艰辛，来到西山，拜师学医。
华佗拜见师傅后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门侍候他们吧。”华佗一面耐心地侍候病人，一面留心观察每个病人病情的变化，研究用药的情况。因此，他在3年时间里就了解了不少病源、病理和用药的方法。
一天，师傅说：“你已磨炼了3年，学了不少东西，但是还要学些医书、药典。”他带华佗来到内室，只见到处是书籍、挂图。华佗高兴极了，从此便不分昼夜、如饥似渴地攻读起医书来。
暑去寒来，又是3年。一天，华佗正在读医书，忽然有个人跑来说：“师傅病了，你去看看吧！”
华佗连忙跑过去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅没有大病，自己会好的。”人们都责怪华佗不懂医德。就在这时候，师傅突然坐起来，哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领的。”众人听了，个个惭愧，不得不佩服华佗的本领。
“有志者，事竟成！”华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人治病去了。
（1）在文前的横线上加上合适的题目。
（2）从文中找出下列词的近义词。
悲痛欲绝——（?
?
?
?
）?
?
餐风饮露——（?
?
?
?
）
（3）华佗为什么要立志学医？请找出短文中的有关句子并摘抄下来。
（4）最能体现华佗刻苦研习医书的词语是：_______________、_______________。
（5）读了这个故事，你明白了什么？
?
7.
阅读文章，回答问题。
???????
?大力神赫拉克勒斯的故事（节选）
????????赫拉克勒斯踏上了艰难的征程。他路过高加索山时，克服各种意想不到的困难，凭着惊人的勇气和智慧，搭救了为人类盗火而被宙斯悬吊在悬崖绝壁的普罗米修斯；在崇山峻岭中，他与凶猛的狮子搏斗，捕杀了残害人类的猛狮，为民除掉大害。他的威望和名声越来越大。
????????一天，他路过伊利斯城邦，看到国王颁布的榜文：谁如能在一天之内将国王的牛棚打扫干净，将得到国王牛群十分之一的奖赏。其实这是国王设下的一个圈套，他想让那些傻瓜给他白干活。因为国王的牛棚因为长年没有打扫，牛粪堆积如山，一个人别说用一天，就是用三天时间也不可能清理干净。赫拉克勒斯知道这些后，决定戏弄一下贪婪的国王。
????????他觐见了国王，并找来证人，写下了契约。
????????其实，赫拉克勒斯早就有了锦囊妙计。他在牛棚旁边挖了一条沟，引来河水，没半天工夫就把牛棚洗得干干净净，焕然一新。可是国王赖账了。“大力神”一怒之下赶走了国王。长期受到国王欺压的老百姓，无不拍手称快。
????????这就是他离家后干的第12件别人无法完成的伟业。赫拉克勒斯为了庆祝自己历尽艰难险阻取得的胜利，在奥林匹亚举行了运动会。
（1）结合上下文，解释词语。
焕然一新：??
?
拍手称快：?
??
（2）文中“大力神”加引号的作用是（
）
A.表示引语
B.表示特定称谓
C.表示特殊含义
D.表示否定和讽刺
（3）赫拉克勒斯用什么方法把牛棚打扫得干干净净的？用“?
??”在文中画出来。
（4）赫拉克勒斯离家后共做了12件大事，选文中写到了三件，分别是??
?、???
、???
，其中??
?是详写，结局是??
?。
（5）你敬佩赫拉克勒斯吗？如果敬佩，写出你敬佩他的三条理由。
?
8.
阅读下面文本，完成下列各题。
餐桌上的谜底
小时候，每晚入黑的时候，我总要瞅准时机，站在自家门口，闻对门邻居餐桌上飘出的肉香。那时，我家半个月才吃一次肉，我实在是太馋了。每次，闻着邻居家飘出的肉香，我会身不由己地移动脚步，一步一步地_______________（挪
走
跑）到邻居家门边。这时邻居会夹上一块肉放在我的手心，说：“回去吧，回去叫你妈妈也买一点儿肉吃。”那时几个弟妹也总去，搅得邻居好烦。
有一天，我终于问妈妈：“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉？”妈妈没有回答我。一个星期天，妈妈叫上我，问：“你今晚想不想吃肉？”我说：“想！做梦都想。”妈妈说：“好吧，你跟我去。”
妈妈带我到一家建筑工地，向工头要了一截土方。工头在土方上画了白灰线，挖完线内的土方给20元钱。妈妈说：“挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了。”我只挖了一会儿，手就软了，而且磨起了泡。妈妈比画着说：“得2元钱了。挖吧，再挖挖就又得2元钱了。”我_______________（支持?支撑
坚守）了一会儿，终于挖不动了。妈妈说：“你歇一下再干吧。”我就这样干一会儿歇一会儿，而妈妈总是不停地干。我记得那是初秋，天气仍然很热，妈妈的衣服湿了又干，干了又湿。这么苦，我甚至不想吃肉了。一天下来，我们终于把土方挖完了。妈妈从工头那里领了20元钱，我连走路的力气都没有了。妈妈背我到集市上，问我喜欢吃鱼还是吃肉，我说都喜欢，妈妈就买了5元钱的鱼和5元钱的肉，留下10元钱买油盐酱醋。
晚上，餐桌上摆上了香喷喷的鱼和肉，弟妹们都吃得香极了。妈妈对我说：“孩子，我想你知道邻居餐桌的谜底了。”是的，我知道了。不同的是，邻居家的孩子已经长大了，他们有力气，而我们还小。妈妈又说：“这叫吃苦，孩子，你知道吗？”面对妈妈，面对餐桌上的鱼和肉，还有吃得正香的弟妹，我哭了。
那年我11岁。
（1）第一自然段和第三自然段的横线上应分别填入的词语是什么？在文中用横线画出来。
（2）第一自然段写小时候“我”很馋，主要用了什么描写手法？有什么作用？
（3）“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉？”面对“我”的提问，妈妈为什么没有回答？
（4）第四自然段写道：“是的，我知道了。”联系上下文，说说“我”到底知道了什么。
（5）请结合文意简要地写下你对这位母亲的认识、评价。
参考答案
1.
（1）盘古开天地
（2）液奔
茂滋
（3）庞大建造
（4）盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他的肌肉，变成了肥沃的田地；他的四肢，变成了高高耸立着的四方名山,；他的手指，变成了笔直的马路；他的鼻子，变成了火车穿过的隧道；他的牙齿，化作了圆润的珍珠和钻石；他的眉毛，变成,了千奇百怪的花鸟虫鱼；他的头发，变成了天上闪闪的星星；他的耳朵，变成了江河里行驶的帆船。
（5）嫦娥奔月夸父逐日
2.
（1）普罗米修斯神话
（2）普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，……日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
（3）十分残酷顽强不屈、不畏强权、为民造福
（4）我敬佩普罗米修斯。因为他不怕牺牲，冒着生命危险为人类“盗”取火种，同时他又有顽强的抗争精神，即使承受痛苦,，他也决不归还火种。
3.
（1）普罗米修斯受尽了折磨，但始终没有屈服。
（2）无穷无尽
（3）亩斯对普罗米修斯惩罚的狠毒，更加突出了普罗米修斯为人类造福的坚定信念牢牢地
（4）坚定顽强、不屈不挠、为民造福
（5）如果一个人没有目标，就会失去方向，这样的人既不会成才，也不会感到快乐。
4.
（1）kàng
suǒ
huán
hěn
（2）火神的怯懦和无奈。
（3）把他锁在悬崖上，既不能动弹，也不能睡觉，派鹫鹰每天啄食他的肝脏。
（4）心狠手辣，心胸狭窄英勇无畏，不惧权戚
5.
huo；hé；huò；mú；mò；mò
清澈透明；兴致高，情绪热烈；临时很敏捷地想出
珍贵；教诲；明亮；无边无际；不声不响；自言自语
神态描写与环境；表现女娲第一次怎样看见自己有生气的面貌；交代女娲照自己的模样造人的原因
热烈欢快；人类新生时的喜悦感
非常孤独；满心欢喜
充满生命力和母性。
6.
（1）华佗学医。
（2）痛不欲生,风餐露宿
（3）华佗亲眼看到许多人被病痛折磨得呻吟着、挣扎着，痛不欲生。
（4）不分昼夜,如饥似渴
（5）只要有决心、有毅力，事情终究会成功。
7.
改变旧面貌，出现崭新的气象；拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。
B
他在牛棚旁边挖了一条沟，引来河水，没半天工夫就把牛棚洗得干干净净，焕然一新。
营救普罗米修斯；捕杀猛狮；戏弄国王；戏弄国王；赶走了国王
我敬佩他，理由是他力大无比、非常勇敢、充满智慧。
8.
（1）挪,支撑
（2）动作描写，表现了“我”爱吃肉，为下文“我”吃苦干活儿做铺垫。
（3）妈妈不想对“我”讲道理，她想让“我”亲身体验，自己寻找答案。
（4）知道了餐桌上的谜底：美好的生活要靠劳动来创造。
（5）善于教育孩子，富有吃苦精神。
试卷第2页，总3页
试卷第1页，总1页