春夜宴从弟桃花园序

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《春夜宴从弟桃花园序》教学设计 ——新课程培训 选修yw0745023
授课老师：麻德高 地区：怀化市 学校（通讯地址）：怀化市第三中学
邮编：418000 电子邮箱：mdg20008@ ( mailto:mdg20008@ )
学科 语文 教材名称：《中国古代诗歌散文欣赏》 教材出版社：人民教育出版社
课题 《春夜宴从弟桃花园序》 年级：高二 学期：下期 学段：第1学段
目标 1、感受散文的生活气息，感受古人宴会饮酒赋诗的情趣，欣赏行文的短小隽永，洒脱随意。2、品味简练鲜活的语言，学会把握重点词句。3、体会李白开朗乐观的性格，对自然、友情、生活的珍爱。3、当堂成诵。
重点 阅读、背诵，感受珍爱生活、珍爱自然、珍爱友情的文化。2、与《兰亭集序》比较，把握主旨。
思路 预习、阅读体悟——把握重点词句——背诵——探究，感受意趣、主旨。
方法 自主阅读，讨论交流，合作探究，比较分析。
资源 1、课本
课前预习 1、查阅李白的生平。2、自主阅读、根据课文注释、工具书、有关资料读懂全文。3、将自己认为重点的词句做上记号，并阐明理由。3、与《兰亭集序》比较，分析二者的生命观及人生意趣。
教学过程预设（共一课时）
课时 环节 教师活动（教学内容的呈现） 学生活动（学习活动的设计） 设计意图
一导入 导语：当你拥有良辰美景之时，当你感受天伦亲情之时，当你与家人团聚之时，你会用什么方式来庆祝呢 是吃蛋糕、喝酒、游乐、交谈抑或吟诗作画？今天，我们来看一千多年前李白是怎样庆祝的。请一位同学简述李白的生平。 简述李白生平。根据资料介绍课文背景。 营造气氛，引发兴趣。检查预习效果。
二朗读把握词句背诵感受意趣 齐读，请一位同学点评齐读效果。指导讨论诵读课文时的感情：乐观、自由、深情、轻松、谦虚等。个别读，请一位同学诵读，大家点评，再范读。请同学说出预习阅读时词句的障碍，谈谈自己对文章词句的把握。（注意：“良有以也”“浮生若梦”“开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月”）分组读，比较竞赛。 学生提出自读时遇到的字词问题，讨论解决。学生归纳重点字词：逆旅、良有以、大块、序、坐花、醉月。点出重要的句子并阐明理由。 检查预习效果。了解学生的阅读能力，有的放矢。让学生学会阅读，学会梳理知识，学会把握重点，逐步提高阅读能力
三品味语言美 发挥课堂机智，引导学生讨论。对讨论发言进行归纳总结。简练美：语句短小精练，概括性强。鲜活美：开头即感慨天地人生（与众不同，无拘无束），长短句错杂，感叹句、疑问句、陈述句交叉运用。情趣美：“古人秉烛夜游，良有以也”“群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐”“罚依金谷酒数”。 分小组讨论语言美。各组代表发言。归纳总结。分组朗读，背诵课文。 提高品味语言的能力。提升写作语言。
四拓展探究 齐读，请同学分析本文与《兰亭集序》结构手法上的异同。归纳总结：同——叙事抒情相结合。异——《兰》先叙后议再抒情，《春》先议后抒再叙事。请同学分析二者人生观、人生态度的异同。归纳总结：同——对人生的悲叹。异——《兰》人生苦短，乐极生悲，否定老庄，寻求共鸣；《春》浮生若梦，变幻无常，珍惜亲情，享受自然。 根据预习，概括二者内容上的异同。讨论。根据预习，概括二者人生观、人生态度上的异同。讨论。 检查预习效果。训练概括能力、对比分析能力。
五作业 作文：运用叙事、抒情、议论相结合的方法写一次盛会。参照本文的语言进行写作。 模仿创作。 提高写作能力。
本课的关键点：1、搞好课前预习。2、依靠教学机智，对学生的观点准确评价，归纳总结。
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