纲要上册第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固课件（共20张ppt）

(共20张PPT)
西汉与东汉
——统一多民族封建国家的巩固
1.通过了解汉朝削藩、开疆扩土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义；
2.通过了解汉朝的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。
学习目标
2.“文景之治”：
一、西汉的建立与“文景之治”
（阅读课本，回答问题）
1.西汉的建立者、时间、都城
（1）背景：汉初社会状况---社会残破、经济凋敝
（2）措施：
（3）结果：
3
王国问题：由来、表现
1.由来：汉初
郡国并行制
2.表现：“七国之乱”
链接：汉初王国问题的由来
《史记·平津侯主父列传》载：
“主父偃说上曰：‘古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。今以法割削之，则逆节萌起，前日晁错是也。今诸侯子弟或十数，而适嗣代立，余虽骨肉，无尺寸之地封，则仁孝之道不宣。”
措施
政治
经济
文化
颁布“推恩令”
设立直接为皇帝所掌控的中朝
确立以察举制为代表的新的官吏选拔制度
地方：十三州刺史负责对官员子弟和豪强势力进行巡视监察
将铸币权收归中央
实行盐铁专营
推行均输平准，国家插手并经营商业贸易
“罢黜百家，独尊儒术”
设五经博士，儒学独尊地位确立
二、西汉的强盛
（一）对内：加强君主专制中央集权（学生归纳概括）
任用酷吏治理地方，严厉打击不法行为
抑制工商业者
链接：汉武帝“推恩令”
（1）含义：指诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其他子弟作为侯国，由皇帝封其为列侯。
（2）影响：诸侯国越分越小，无力对抗中央，中央集权加强。
“大国不过十余城，
小侯不过十余里”
汉武帝推行的对内措施
【中（内）朝】
皇
帝
中
朝
外
朝
尚书令
侍
中
常
侍
丞
相
御史大夫
太
尉
九
卿
决策机构
执行机构
有事上报
汉武帝时西汉的强盛
汉武帝推行的对内措施
【察举制】——自上而下推选人才的制度
推选标准：“孝”和“廉”
选官过程：由地方长官在辖区内进行考察，选取合适的人才推荐给上级或中央，最后经考核再任命。
链接：关于五铢钱
汉武帝于元鼎四年
(前113年)
下令禁止郡国铸钱，把各地私铸的钱币运到京师销毁，将铸币大权收归中央。
西汉五铢钱从汉武帝元狩五年始铸，至隋朝的隋五铢止，一直沿用了七百多年。
均输法：
由大农令孔仅和桑弘羊提出，即在中央主管国家财政的大司农之下设立均输官，把应由各地输京的物品转运至各处贩卖，从而增加政府收入，抑制商人垄断市场，从而使物价稳定。
平准法：
即在长安和主要城市设立平准官，利用均输官所存物资，根据物价，贵时抛售，贱时收购。
实行均输和平准使得京师所掌握的物资大大增加，平抑了市场的物价，打击富商大贾囤积居奇，垄断市场的行为。
链接：汉武帝均输平准
汉武帝推行的对内措施
【罢黜百家
独尊儒术】——董仲舒的新儒学
董仲舒
理论来源：依据《公羊春秋》学说，融合阴阳家、黄老之学以及法家思想而形成的新的思想体系。
主要内容：
强化集权——“罢黜百家，独尊儒术”
加强君权——“君权神授”“天人感应”
缓和矛盾——“施行仁政”“德刑并用”
维护统治——“三纲五常”
秦始皇“焚书坑儒”
汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”
相同点
目的
实质
不同点
方式和
结果
加强中央集权
文化专制
采用法家思想，对其它思想粗暴破坏，加速了秦朝的灭亡
独尊儒术，以儒学为正统思想，促进了大一统局面的形成和巩固
历史学家顾颉刚说：“秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的裁制；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的诱引。结果，始皇失败了，武帝成功了。”
探究：秦汉加强思想控制的措施比较
（二）对外：积极开拓疆域（学生概括）
1、派卫青、霍去病北击匈奴；
设立河西四郡（酒泉、武威、张掖、敦煌）
2、派张骞两次出使西域；
3、设置西域都护府，管理西域；
4、对东南沿海与西南少数民族的有效治理。
丝绸之路（Silk
Road）：一般指陆上丝绸之路，广义上讲又分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路
陆上丝绸之路起源于西汉武帝派张骞出使西域开辟的以长安（今西安）为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并连接地中海各国的陆上通道。
1.社会矛盾尖锐
2.王莽篡汉与新政：公元9年-23年
3.绿林、赤眉农民起义
三、西汉的衰落与灭亡
1.兴
—“光武中兴”（政治、经济、思想措施）
四、东汉的兴衰
（1）政治黑暗：
A.
外戚与宦官交替专权
B.党锢之祸
（2）阶级矛盾的尖锐：
A.
豪强地主势力的发展
B.
土地兼并严重
（3）黄巾军起义
2.衰
—
链接：光武中兴（公元25-57年）
政治上：
1、加强皇权，增强尚书台的作用
2、严格控制外戚干政
3、裁并郡县，裁减官吏，节省开支
4、整顿吏治，惩处贪污腐败
经济上：
a、清查全国垦田、户口数量
b、释放奴婢
思想上：
重视儒学
探究：豪强地主势力的发展与东汉政权的衰亡
材料：
见教材P24
问题探究
思路提示：
1.豪强地主兼并土地，破坏了封建小农经济，加剧了社会矛盾，威胁封建统治；
2.豪强地主庄园的相对独立性、拥有私人武装、被割据军阀拉拢等，严重威胁了国家统一与中央集权。
五、两汉文化
史学、
文学、
科技（医学、数学、造纸）
西汉初年汉承秦制，有所损益。承继了文景之治的汉武帝审时度势，通过思想上尊儒、政治上集权、经济上控制、疆域上拓展等一系列措施，巩固了由秦朝建立的统一多民族封建国家的发展模式。东汉刘秀励精图治，实现光武中兴，再度巩固统一。两汉的强盛推动了文化的高度繁荣。
但是两汉的统治者们无法解决政治黑暗、土地兼并等问题。这些社会矛盾的逐渐积累使两汉最终走向衰亡。
本课小结
1.
西汉统治者总结秦朝历史,从“海内新定,同姓寡少,惩戒亡秦孤立之败”的认识出发,采取的措施是
A.实行郡国并行制度
B.颁布“推恩令”
C.实行编户齐民制度
D.颁布“附益之法”
2.《汉官典职仪》记载,汉武帝时,某一官员“周行郡国,省察治状,黜陟能否,断治冤狱……”这一官员的身份应是
A.监御史
B.郡守
C.州牧
D.刺史
3.
清朝学者赵翼说:“西汉开国,功臣多出于亡命无赖,至东汉中兴,则诸将帅皆有儒者气象。”出现“儒者气象”是因为
A.孔子“有教无类”
B.
孔子创立儒家学派
C.儒学成为主流意识形态
D.“五经”的流传
A
D
C
4.
皇帝是中国传统政治体系的核心角色,但其权柄却也因此常被亲近者侵夺。东汉时期侵夺皇帝权柄的重要角色有
A.丞相和外戚
B.宦官和丞相
C.外戚和宦官
D.中朝和外朝
5.
东汉豪强地主在田庄内纳宾客附徒,兴办教育,经营各种经济事业,豢养军队,甚至通过舆论控制地方政权。田庄
A.是王国问题的延续
B.有助于为国家培养人才
C.有利于维护君主专制
D.不利于对地方有效管理
6.
司马迁著《史记》时,文献中关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞,有人据以否定黄帝的真实性。司马迁游历各地,常常遇到人们传颂黄帝的事迹。他从文献中“择其言尤雅者”,编成黄帝的事迹列于本纪之首。这一撰述过程表明
A.《史记》关于黄帝的记录准确可信
B.传说一定程度上可以反映历史真实
C.历史文献记录应当与口头传说相印证
D.最完整的历史文本记录的历史最真实
C
D
B