2021-2022学年人教版六年级数学上册扇形统计图课件（23张ppt）

人教版六年级数学上册课件
7.2
如何选择统计图
第7单元 扇形统计图
复习巩固
01
新课导入
02
课堂检测
03
延伸拓展
04
目
录
复习巩固
01
新课导入
统计图的特点各是什么？
特点
条形
描述数据的多少
折线
反映事物的增减变化情况
扇形
各部分在总体中所占的百分比
新课导入
02
(1)绿荫小学2007-2011年校园内树木总量变化情况统计表。
{93296810-A885-4BE3-A3E7-6D5BEEA58F35}年份
2007
2008
2009
2010
2011
总量/棵
100
120
150
170
200
选用哪种统计图表示更合适?
新知探究
选用哪种统计图表示更合适?
(2)2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。
{93296810-A885-4BE3-A3E7-6D5BEEA58F35}树种
杨树
柳树
松树
槐树
其他
百分比/%
25
20
15
15
25
(3)2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。
{93296810-A885-4BE3-A3E7-6D5BEEA58F35}树种
杨树
柳树
松树
槐树
其他
总量/棵
50
40
30
30
50
新知探究
(1)绿荫小学2007-2011年校园内树木总量变化情况统计表。
{93296810-A885-4BE3-A3E7-6D5BEEA58F35}年份
2007
2008
2009
2010
2011
总量/棵
100
120
150
170
200
选用哪种统计图表示更合适?
新知探究
100
120
150
170
200
2007
2008
2009
2010
2011
年份
总量／棵
0
50
100
150
200
250
绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计图
新知探究
新知探究
(1)绿荫小学2007-2011年校园内树木总量变化情况统计表。
{93296810-A885-4BE3-A3E7-6D5BEEA58F35}年份
2007
2008
2009
2010
2011
总量/棵
100
120
150
170
200
选用哪种统计图表示更合适?
新知探究
100
120
150
170
200
2007
2008
2009
2010
2011
年份
总量／棵
0
50
100
150
200
250
绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计图
选用哪种统计图更合适呢？
新知探究
折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势。
折线统计图，不仅可以反映数量的多少，还能反映出数量增减变化趋势。
条形统计图，能清楚地看出各个数量的多少。
新知探究
(2)2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。
{93296810-A885-4BE3-A3E7-6D5BEEA58F35}树种
杨树
柳树
松树
槐树
其他
百分比/%
25
20
15
15
25
选用哪种统计图表示更合适?
新知探究
用扇形统计图更能直观地看出它们之间的关系。
比较
2011年绿荫小学校园内各种
树木所占百分比情况统计表　
2011年绿荫小学校园内各种
树木所占百分比情况统计表　
新知探究
选用哪种统计图表示更合适?
(3)2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。
{93296810-A885-4BE3-A3E7-6D5BEEA58F35}树种
杨树
柳树
松树
槐树
其他
总量/棵
50
40
30
30
50
新知探究
给出了各种树木的数量,只能用条形统计图来表示。
2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。
课堂检测
03
课堂练习
山名
泰山
华山
黄山
庐山
峨眉山
海拔（米）
1524
1997
1873
1500
3099
1.制作适当的统计图表示出各座名山主峰的海拔高度。
各座名山主峰海拔高度统计图
课堂练习
课堂练习
2.在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。
以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？
答：这题可以用条形统计图和扇形统计图表示出这些信息，但用扇形统计图能更加直观地反映出它们之间的关系。
33.82%
33.43%
14.82%
12.03%
5.9%
0.00%
5.00%
10.00%
15.00%
20.00%
25.00%
30.00%
35.00%
40.00%
幼龄林 中龄林 近熟林 成熟林 过熟林
幼龄林
33.82%
中龄林
33.43%
近熟林
14.82%
成熟林
12.03%
过熟林
5.9%
课堂练习
延伸拓展
04
课堂小结
我们在选择统计图时，要对各个数据进行分析，
再根据不同统计图的特点进行合适的选择。