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教科版五上第二单元第3课《地震的成因及作用》 教学设计
课题 地震的成因及作用 单元 二 学科 科学 年级 五
学习目标 1.地壳运动是地震发生的原因。 2.地震的发生会使地表形态发生巨大变化。 3.能够通过模拟实验，探究地震形成的原因。 4.能够通过阅读资料、观察图片，分析地震后给地表带来的改变。 5.能够制作关于抗震防灾的手抄报，宣传抗震防灾的常识。 6.保持对地震现象的探究热情，乐于参加模拟实验。 7.能基于证据大胆表达自己的见解，认真倾听他人意见，形成集体观点。 8.了解科学技术可以减少自然灾害对人类生活的影响。 9.知道抗震防灾的基本常识。
重点 通过模拟实验探究地震发生的原因。
难点 结合真实情景及模拟实验中获得的证据，解释地震发生的原因。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 地震是怎样形成的 地震发生时的情景是怎样的 会给地球表面带来哪些改变呢 1.地震的形成。地面的震动，称为地震。地震是岩石圈内能量积累到一定时候释放的一种形式，是自然界经常发生的一种地质作用。可分为天然地震和人工地震两大类。天然地震有两种:一种是“构造地震”，是由地下岩石的构造活动产生的地震；另一种是由火山喷发而产生的“火山地震”。人工地震是用人为方法产生的地震，如工业爆破或地下核爆炸等。2.地震发生时的情景。通过图片我们可以发现，地震后的公路路面隆起、断裂，受到了极大的破坏。说明地震发生时，会导致山崩地裂、地面沉降与隆升、地表错位、河道堵塞、公路毁坏、房屋倒塌等。3.地震给地球表面带来的改变。(1)造成地面的沉降与隆升，这是地壳板块受到挤压而断裂、错位造成的升降运动。(2)形成地面裂缝、塌陷和堰塞湖:地震造成山崩地陷，地面和山头出现裂缝，崩塌的石块和泥沙堵塞河流形成了堰塞湖。 学生观看视频资料，研讨、交流并回答相关问题。 旨在他们带着明确的学习目标进行探究地震现象的学习活动。
讲授新课 探索：了解地震的成因。1.交流我们对地震成因的看法。2.做模拟实验。实验材料:泡沫小盒(切成两半)、塑料薄膜、土、清水、小锹、手套(可选择使用)。实验步骤:(1)将小盒的两半拼接起来，在上面铺一层塑料薄膜。(2)将土、水和成泥，并将它铺在有塑料薄膜的小盒中。(3)等泥变干后，将这个小盒的两半迅速拉开或挤压。(4)观察发生的现象。 拉开 挤压实验现象:当迅速拉开小盒的两半时，土地会出现断层；当挤压这个小盒的两半时，土地会产生隆起，同时碎的土渣会散落到挤压周围形成弯曲或错位。3.根据实验现象和对下面两张图的观察，试着对地震的成因做出我们的解释。 岩层发生弯曲 岩层断裂、错动结论：地壳运动时，岩层在受到巨大的挤压力时会发生褶皱，使岩层发生弯曲，褶皱断裂或错动，这一过程中会释放出巨大的能量，使大地猛烈地震动起来，产生巨大的破坏力量，这就是绝大多数地震产生的原因。了解地震发生时的情景及给地表带来的变化。(1)试着描述在电视或网络上看到过的地震情景。地震是一种常见的自然灾害，可造成建筑物的破坏，如房屋的倒塌、桥梁断裂、水坝开裂、铁轨变形等。除此之外还可导致地面裂缝，場陷、山体滑坡等自然灾害。地震的直接灾害发生后，会引起次生灾害，如水灾和火灾等。2）分析地震发生后给地表带来的改变。资料一:1976年7月28日，河北省唐山市发生了里氏7. 8级地震，地震使地面出现了裂缝、塌陷，铁轨也扭曲变形。从图片中可以看到，地震后路面裂缝、塌陷，铁轨扭曲变形的情况。其原因是:地震使地面隆升与沉降，这是地壳板块受到挤压而断裂、错位造成的升降运动，此时，地面会出现裂缝、塌陷，地面上铁轨也被扭曲变形。资料二:2008年5月12日，四川省汶川县发生了里氏8级地震。地震使山体滑坡，阻塞河道，形成了堰寒湖。图片中呈现的是汶川地震后，在唐家山形成的堰塞湖。其成因是:汶川地震造成山崩地陷，地面和山头出现裂缝，崩塌的石块和泥沙堵塞河流形成了唐家山堰塞湖。地震发生时我们该如何自救与互救 搜集相关知识，制作成宣传海报。1.在家中如何进行自救。头脑保持清醒冷静，做出敏捷反应是保障安全的关键。在家中要就地避险，不可贸然外逃，可选择较安全的地方(如床下、桌子底下)躲避；住在单元楼内，可选择卫生间、厨房、储藏室及墙角躲避。同时，要关闭电源，关闭煤气，熄灭炉火，防止发生火灾和煤气泄漏。高层住户向下转移时，千万不能跳楼，也不能乘电梯，可利用两次地震之间的间隙，迅速撤离。2.在公共场所如何进行自救。正在演出的影剧院应立即停止演出，观众应躲在排椅下、舞台脚下或乐池里，震后有秩序地组织观众分路疏散。正在体育场进行比赛的人应立即停止比赛，稳定观众情绪，防止慌乱、拥挤，有组织、有步骤地向空旷安全处疏散。正在上课的学生，迅速躲避在课桌下。地震停止后，在教师统一指挥下，迅速撤离教室，就近在开阔地带避震，切忌拥挤、跳楼。3.制作地震宣传海报。可以从地震预防、地震自救、地震救灾几个方面来制作。研讨：根据我们所掌握的事实，我们能为先前对岩石弯曲原因的猜测找到依据吗 地球上板块与板块之间相互挤压、碰撞，造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂。岩层在受到巨大的挤压力时会发生弯曲。弯曲断裂时会释放出大量的能量，使大地猛烈地震动起来，产生巨大的破坏力量。地震是怎样发生的 能给地表带来哪些改变 这个改变是剧烈的还是缓慢的 地面的震动，称为地震。地震是岩石圈内能量积累到一定时候释放的一种形式，是自然界经常发生的一种地质作用。岩石由于地壳的运动会长期受到力的作用，而发生形变。一且这种作用力的强度超过了岩石的强度，岩石就要破裂或错动，同时将积累的能量迅速释放出来从而发生地震。地震会引起地面震动，产生裂缝带，山崩地裂，地基沉陷，山体等自然物破坏(滑坡、泥石流等)，还会引发海啸、形成堰塞湖等。地震是一种剧烈的地壳运动，时间短、破坏力强，能在短时间内使地表发生巨大的变化。 学生依据前面所学知识对地震成因进行猜测，并将提出的假设整理后记录在黑板上。分组实验，观察实验现象。学生交流从资料、图片中获得的信息：地震会使地表断裂、隆起，引起山体滑坡、泥石流、阻塞河道形成堰塞湖。学生交流相关经验。搜集相关知识，做成宣传海报，记录在学生活动手册上。学生研讨交流。 旨在将实验中获得的证据用于解释自然现象。培养从学生阅读、分析资料中获得有用信息的能力。引导学生运用证据再次解释岩石弯曲的原因，完善学生对自然现象的解释。帮助学生梳理、回顾本课的学习内容，明确地震对地表的影响是剧烈的。
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了地壳运动是地震发生的原因。以及通过模拟实验对地震的成因建构自己的解释,将自然界的现象与模拟实验建立一一对应的关系，并将实验中获得的证据应用于解释自然现象。能够制作关于抗震防灾的手抄报，宣传抗震防灾的常识。了解科学技术可以减少自然灾害对人类生活的影响。
板书
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教科版五上第二单元第3课《地震的成因及作用》同步练习（含答案）
填空题。
地面的震动称为__________，它是岩石圈内的__________积累到一定时候释放的一种形式。
地壳的岩层在相互挤压下会发生__________，褶皱突然断裂时大地剧烈震动，释放出巨大的__________，造成严重破坏，这就是__________。
组成岩石圈的__________大板块在不停地运动，它们相互碰撞、彼此分离，这些板块的运动造成了__________。
2008年5月12日，四川省汶川县发生了里氏__________级地震。地震使山体__________，阻塞河道,形成了__________。
判断题。
地震不会改变地形地貌。( )
地震是因为地下某种物质发生爆炸引起的地面震动。( )
地震通常比较强烈，破坏力强。( ）
发生地震时，一定要第一时间往外跑。( )
地震是由地球内部运动造成的。( )
地震时会出现房屋倒塌道路损毁。( )
地震发生时静悄悄的，没有声响。( )
选择题。
绝大多数地震是由( )造成的。
A.火山爆发 B.岩层断裂 C.山洪暴发
地震是一种会给人类带来巨大灾难的自然现象，当发生地震时，下列行为不适合的是( )。
A.如果在一楼，就迅速离开房间，跑到空旷的地方
B.如果来不及离开房间就躲藏在牢固的床、桌子等坚固的家具下
C.地震发生时,快速跑到窗边，打开窗户大声呼救
( )是地震形成的地形地貌。
A.盆地 B.堰塞湖 C.平原
地震主要发生在( )这一部分。
A.地核 B.地幔 C.地壳
产生地震的主要原因是( )。
A.地球内部温度太高 B.地壳的运动 C.人类的活动
简答题。
1.如图所示，找一块薄木板，双手分别握住薄木板的两边，均匀用力使它弯曲，直至折断,体会断裂时的感觉。说一说此过程与地震类似的地方。
2.说一说地震对地表的影响。
实验探究。
地震是一种对人类危害很大的自然灾害。
图1 图2
(1)图1所示的情形是地震使地面出现__________。某实验小组想模拟这个过程，他们将泡沫小盒的两半拼接起来，在上面铺上一层__________。将土、水和成泥，并将它铺在铺好__________的小盒上。
(2)等泥变干后，将这个小盒的两半迅速拉开或挤压(如图2所示)。将小盒的两半迅速拉
开,泥土会__________，这就是地面出现的__________；将小盒的两半迅速挤压，泥土会__________，这就是地面出现的__________。
(3)下面分别是岩层发生弯曲和岩层断裂、错动的图片，根据实验现象，推测它们是怎样形成的。
岩层发生弯曲 岩层断裂、错动
(4)如果发生地震，你会怎样保护自己
参考答案
一、
地震 能量 解析:地震是自然界经常发生的一种现象，是地球内部能量的一种释放。
褶皱（或弯曲） 能量 地震
六 地震 解析:科学家将地壳分为亚欧、太平洋、美洲、印度洋、非洲和南极洲六大板块。板块与板块的交界处是地壳活动比较活跃的地带，也是火山、地震较为集中的地带。
8 滑坡 堰塞湖
二、
× 解析:地震会改变地形地貌，如堰塞湖、峡谷等的形成。
×
√
× 解析:地震发生的时间短，破坏力强，要在第一时间找合适的位置躲藏。
√ 解析:地震是地球内部能量的一种释放，是板块运动的表现。
√ 解析:地震会使地壳板块受到挤压而断裂、错位造成升降运动，使房屋倒塌、道路损毁。
× 解析:地震是地球内部能量的一种释放，地下会传来轰鸣声。
三、
B 解析:绝大多数的地震都属于构造地震。构造地震又称为断层地震，是由地下岩石发生断层而引起的。
C 解析:地震刚发生时，有十几秒的时间可以用来逃生，如果在一楼，可以迅速逃到户外；如果来不及离开房间，就要寻找承重墙角落躲避，或躲藏在结实、坚固的掩体下方；地震是一种严重的自然灾害，发生速度很快，外面的人也无法施救，而且地震发生时，要远离窗边，以免因摇晃而跌落窗外。
B 解析:地震会引发山体滑坡，阻塞河道，堰塞湖就是地震形成的湖泊。
C
B
四、
薄木板断裂时会瞬间发出响声，这就像地震发生时剧烈的响声；薄木板断裂时两只手会感觉到震动，两只手会有阵痛的感觉，这就像地震发生时的震动。
地震会形成地表断裂、地面隆起、山体滑坡、堰塞湖等地形。
五、
(1)裂缝 塑料薄膜 塑料薄膜 解析:地震大多是岩层断裂引起的，岩层断裂时，地
面上会产生裂缝。
(2)裂开 裂缝 隆起或升高 岛屿或山脉 解析:地震可以迅速改变地形地貌。板块拉伸时地面会产生裂缝，形成峡谷；板块挤压时地面会隆起，形成岛屿或山脉。
(3)岩层受到挤压会发生弯曲，受到拉伸会出现断裂或错动。 解析: 岩层挤压和拉伸能产生地震，地震会释放巨大的能量，使岩层发生弯曲、断裂或错动。
(4)当地震发生时，如果在家中，可以躲入卫生间这样空间狭小而又有管道通气的地方；如果在学校，要尽快跑到操场等空旷的地方；如果在教室,尽量躲在课桌、讲台下等有坚固遮盖物的地方。
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