第二节 声音的特性
第一课时 响度 音调 音色
自主预习
1.阅读教材P40第1、2自然段感受乐音和噪声
激昂的进行曲令人振奋,婉转的歌声让人心情愉悦,它们属于( );刺耳的喇叭声属于( )
A.乐音 B.噪声
2.响度、音调、音色(教材P40~43)
(1)响度:
①定义:指声音的 ;用较大的力敲鼓时,听到的鼓声响度 ,用较小的力敲鼓时,听到的鼓声响度 。(后两空均选填“大”或“小”)。?
②影响因素:
a.声音的响度与物体振动的 有关,振动 越大,响度越大。?
b.声音的响度还与声音的 和 有关。?
③声音强弱的单位: ,例如人耳感觉到的正常的听觉效果是
dB,很响的听觉效果是
dB。?
(2)音调:
①定义:指声音的 。?
②影响因素:音调与发声物体振动的 有关,物体振动 ,音调就越高。?
③频率:表示物体振动的 ,单位: ;频率越高,物体振动越 。?
(3)音色:
①音色:反映了声音的 与 ;不同的发声体发出的声音,其音色是
的。?
②听到熟悉的人的说话声,即使未见到人,通常也能判断出说话的人是谁,这是根据 判断的。?
1.声音是物体 产生的。?
2.由生活经验知:拨动琴弦的力越大,琴弦振动的幅度 ,人听到的声音越响。?
1.什么是音调、响度和音色?
2.音调、响度和音色分别与哪些因素有关?
课堂自测(满分:20分)
1.(响度·2分)突如其来的“新冠病毒”疫情给全国人民带来很大影响,为了保护自己与他人,出门必须要戴口罩。当你戴上口罩之后与人交谈时,他人听到你的声音
( )
A.音调变低
B.音调变高
C.响度变小
D.响度变大
2.(响度·2分)一则公益广告说到“有礼,不要声高”提醒我们在公共场所应该控制声音的 。?
3.(音调·3分)下列操作能改变物体发声音调的是
( )
A.使劲拨动琴弦
B.在二胡的弓毛上涂一些松香
C.用力敲击大鼓
D.转动小提琴的旋钮将琴弦调紧
4.(音调·4分)男同学说话声音“低沉”,是指男同学声音的 低,这是因为男同学说话时,声带 的缘故。?
5.(音色·2分)“闻其声辨其人”,这是因为不同的人,声音具有不同的
( )
A.响度 B.音调 C.音色 D.频率
6.(音色·2分)如图所示,成都是川剧发源地。川剧常见的伴奏乐器有堂鼓、大锣、小锣、唢呐等。观众可以根据乐器发出声音的 (选填“音调”“响度”或“音色”)不同分辨出是哪种乐器。?
7.
(音调和响度的判断·2分)如图所示,医生正在用听诊器为病人诊病。来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵,这样可以提高声音的 (选填“音调”或“响度”)。?
8.(音调、响度、音色的区分·3分)弹钢琴时,用大小不同的力弹同一个琴键,发出声音的 不同;用大小相同的力弹不同的琴键,发出声音的 不同;用不同的乐器弹奏同一首曲目,它们发出的声音的 一定不同。?
【感知教材】1.A B
2.(1)①强弱 大 小 ②a.幅度 幅度
b.传播距离 分散程度 ③分贝(dB)
40~50 90 (2)①高低 ②快慢 越快
③快慢 赫兹(Hz) 快
(3)①品质 特色 不同 ②音色
【微衔接】1.振动 2.越大
【课堂自测】1.C 2.响度 3.D
4.音调 振动慢 5.C 6.音色
7.响度 8.响度 音调 音色
PAGE第二课时 噪声的防治
自主预习
1.夜深人静欣赏音乐时,若音乐声过大,影响他人休息,这时音乐是
( )
A.乐音 B.噪声
2.减弱噪声的途径:从噪声的 、 、 三个环节进行防治。?
怎样才能减小噪声的影响?
课堂自测(满分:20分)
1.(噪声及其来源·4分)下列声音不属于噪声的是
( )
A.歌唱时乐器的伴奏声
B.城市里的汽车发动机的运转声
C.深夜楼上传来的钢琴声
D.自习课上的喧哗声
2.(噪声及其来源·2分)用唢呐吹奏名曲《百鸟朝凤》时,模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听,让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中,身心愉悦,此时唢呐所发出的声音是 (选填“乐音”或“噪声”)。?
3.(噪声的标准划分·4分)为了保证休息和睡眠,应控制环境声音不超过
( )
A.110
dB B.50
dB C.70
dB D.90
dB
4.(噪声的标准划分·6分)现代城市里常在主要街道上设置噪声监测设备,该装置显示了噪声的 (选填“音调”“响度”或“音色”)。如图是一款噪声监测器,某一时刻该装置的显示屏显示如图,此时噪声的等级为 dB,当附近有汽车或摩托车驶过时,显示屏上的数字将 (选填“增大”“减小”或“不变”)。?
5.(噪声的控制·4分)李师傅在修理课桌时有较大的敲击声,为了使邻居少受干扰,李师傅想出了两种方法:(1)在被敲击的地方垫一块抹布。(2)把自家门窗关严实。方法(1)是在 处减弱噪声,方法(2)是在 中减弱噪声。?
【感知教材】1.B 2.产生 传播 接收
【课堂自测】1.A 2.乐音 3.B
4.响度 59.1 增大 5.声源 传播过程
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